書(shū)的作文范例7篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的書(shū)的作文7篇，希望能夠幫助到大家。
書(shū)的作文 篇1
今天上午星期二，我和我的好朋友一起去逛了逛“超市”咦，今天不用上學(xué)嗎？那怎么有時(shí)間逛“超市呢？其實(shí)就是學(xué)校舉行的淘書(shū)會(huì)。
我們先來(lái)到了淘書(shū)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)人頭攢動(dòng)。每個(gè)地方都擠滿了人群。我們便開(kāi)始去淘書(shū)。來(lái)到一個(gè)賣(mài)書(shū)的地方，我便上前去，看了一看沒(méi)有我喜歡的書(shū)，我便前往另一個(gè)賣(mài)書(shū)的地方。這回，我看到一本我喜歡的書(shū)《淘氣的'馬小跳》于是，我便興高采烈的問(wèn)售書(shū)員：“這本書(shū)多少元？”售書(shū)員對(duì)我說(shuō)：“8元，”我決定買(mǎi)這本書(shū)。找完錢(qián)后，我繼續(xù)淘書(shū)。拿著這本書(shū)，我心里美滋滋的，手里還有12元。我正在猶豫不決：是再買(mǎi)一本，還是不買(mǎi)呢？如果再買(mǎi)一本，手里的錢(qián)就不多了。我走了好幾個(gè)地方，每本書(shū)的價(jià)格都是8元，于是，我下了決定，我不買(mǎi)了。
來(lái)到教室，看看我的朋友，她已淘到2本，所以同學(xué)淘的書(shū)都是2本或3本，而我才淘到1本，還有的同學(xué)1本都沒(méi)淘到，她很傷心，因?yàn)樘詴?shū)會(huì)每一年才舉行一次。
從這次的淘書(shū)會(huì)中，我懂得了：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，在平時(shí)，我一定要愛(ài)護(hù)，珍惜每一本書(shū)籍。更要養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣。
書(shū)的作文 篇2
每一次在生活泥濘的道路上留下腳印，總有書(shū)的陪伴。
我見(jiàn)識(shí)了莎士比亞在平凡中透射出的哲理，我品味了泰戈?duì)栐谕嬷姓宫F(xiàn)出的思考。加西莫多丑陋的外表下埋藏著高貴的靈魂，克洛德漂亮的談吐中卻溶解著深深的罪惡。各式各樣的人物，千變?nèi)f化的情節(jié)，意味深長(zhǎng)的思考，其中蘊(yùn)含著作者的滿腹經(jīng)綸，也陪伴我這位讀者通過(guò)一次次考驗(yàn)。
每當(dāng)我遭遇挫折的風(fēng)浪，被殘酷的失敗打擊得遍體鱗傷，想要放棄時(shí)，《老人與�！房倳�(huì)陪伴在我身邊�！耙粋�(gè)人并不是生來(lái)就要被打敗的，你盡可以消滅他，可是你無(wú)法打敗他�！毙蹓训脑捳Z(yǔ)中深深地浸透了老人向無(wú)情的命運(yùn)拼搏的精神，也深深地感染了畏懼挫折的我。于是，在這位默默無(wú)名老人的陪伴下，我懷揣著不會(huì)被打敗的`信念，我重新嘗試，一次次摔倒，一次次爬起。我始終堅(jiān)信，有老人頑強(qiáng)意志的陪伴，我能像他一樣搏擊挫折的風(fēng)浪，我能！
每當(dāng)我走到命運(yùn)的十字路口，卻因走錯(cuò)了方向而嘆息不止，痛苦不堪時(shí)，泰戈?duì)柹畛炼猪懥恋脑捳Z(yǔ)總會(huì)在我身邊陪伴�！叭绻阋蝈e(cuò)過(guò)太陽(yáng)而哭泣，那么你也將錯(cuò)過(guò)群星了�！笔堑�，在人生的道路上，不免會(huì)碰到許多事先意想不到的困難，甚至?xí)忻\(yùn)難以想象的捉弄，那么，如何去對(duì)待它呢？是感嘆命運(yùn)，還是不斷進(jìn)��？泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》教會(huì)我，錯(cuò)過(guò)了太陽(yáng)，就去感受黑夜的美好，失去了過(guò)去，就勇于向未來(lái)進(jìn)發(fā)�！讹w鳥(niǎo)集》中一句句寓意深刻的小詩(shī)，如同一顆顆煥發(fā)著奇光異彩的珍珠。它們彼此串了起來(lái)，就這樣在我生命最灰暗的時(shí)刻陪伴著我，煥發(fā)出它們奇異的光。
這樣的例子難以計(jì)數(shù)。當(dāng)我被成功的暖風(fēng)吹拂得暈頭轉(zhuǎn)向時(shí)，《培根隨筆錄》陪伴著我，教會(huì)我冷靜的思考；當(dāng)我被生活的無(wú)聊空虛弄得郁郁寡歡時(shí)，《瓦爾登湖》陪伴著我，教會(huì)我從大自然中得到快樂(lè)；當(dāng)我被如同隕石一般的飛來(lái)橫禍砸得不知所措時(shí)，《假如給我三天光明》陪伴著我，教會(huì)我珍惜所擁有的一切。難以想象，沒(méi)有了書(shū)的陪伴，我又如何面對(duì)生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨，在哪里找到心靈的慰藉。
近十年書(shū)的陪伴，我會(huì)珍藏下這點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我也但愿書(shū)能夠一直陪伴著我，更多地展示出它無(wú)與倫比的魅力。
書(shū)的作文 篇3
上一、二年級(jí)的時(shí)候，我一點(diǎn)也不喜歡看書(shū)，覺(jué)得看書(shū)沒(méi)有多大意思。現(xiàn)在，我已經(jīng)漫步在書(shū)的王國(guó)里，快樂(lè)地閱讀著書(shū)籍，把看書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣，盡情地享受書(shū)帶給我的快樂(lè)。這樣的變化，都是因?yàn)橐患虑�，改變了我�?duì)書(shū)的看法。
還記得是在三年級(jí)的時(shí)候，有一天早晨，爸爸告訴我，要帶我去一個(gè)好玩的地方，我高興得手舞足蹈。很快，我們就到了被爸爸稱(chēng)之為最好玩的地方——博庫(kù)書(shū)城。走進(jìn)書(shū)店大門(mén)，里面的書(shū)籍堆積如山，有童話書(shū)、百科全書(shū)、歷史書(shū)......緊接著，爸爸就把我?guī)У搅藭?shū)吧。突然，我看見(jiàn)一個(gè)小男孩，手里捧著一本書(shū)，嘴里還情不自禁地發(fā)出“咯咯”的.笑聲，我非常疑惑：為什么他看書(shū)會(huì)笑呢？在好奇心的驅(qū)使下，我也拿了一本與那個(gè)小男孩手中一模一樣的一本書(shū)《淘氣包馬小跳》悠閑地坐在書(shū)吧里認(rèn)真地看起來(lái)。看著，看著，一個(gè)馬小跳的身影蹦到了我的腦海里，他的淘氣令人可氣，他的善良令人感動(dòng)，他的樣子令人可笑。
慢慢地，我愛(ài)上了書(shū)，認(rèn)為書(shū)里有無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，能豐富我的智慧，能充實(shí)我的生活。
現(xiàn)在，我已是五年級(jí)的學(xué)生了，我已經(jīng)積累了許多的好詞好句，能在作文上大顯身手了。我的作文常常當(dāng)成范文朗讀呢！從中，我也悟出了一點(diǎn)道理：讀書(shū)能提高作文水平！
書(shū)帶給我無(wú)窮的樂(lè)趣，在我傷心的時(shí)候，它使我解除了心中的糾結(jié)；在我快樂(lè)的時(shí)候，它又帶給我一種特別的滋味。無(wú)論何時(shí)，書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)是我一生中最寶貴的東西。
書(shū)，也許是一位朋友，是你最忠實(shí)的伴侶；書(shū)，也許是一位導(dǎo)師，帶你領(lǐng)略人世的真諦；書(shū)，也許是一個(gè)家，常讀常新�？傊瑫�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是使你走向成功道路中的重要路程之一。
書(shū)的作文 篇4
“讀一本好書(shū)，就像和許多高尚的人談話”。今天，我要給大家介紹一本書(shū)——《陶奇的暑期日記》。
這本書(shū)的作者是中國(guó)現(xiàn)代女作家冰心，原名謝婉瑩。這本書(shū)主要講了：一個(gè)叫陶奇的小姑娘，用老師給的日記本，記錄了她兩個(gè)月暑假所發(fā)生的事情。日日多姿多彩，篇篇有滋有味。她從此養(yǎng)成了愛(ài)寫(xiě)日記的好習(xí)慣，作文水平也在提升……
讓我印象最深的是主人公陶奇。陶奇有個(gè)妹妹叫小秋，她比陶奇小很多，才五六歲。有一次，小秋到陶奇家住幾天，陶奇十分喜歡她，總是把最好的東西都留給站秋。小秋生日那天，陶奇的媽媽拉著小秋的媽媽去看電影，可是小秋的媽媽不放心小秋，陶奇的媽媽就把小秋安排給陶奇，拉著拽著小秋的媽媽走了。陶奇想讓小秋過(guò)個(gè)快樂(lè)的生日，帶了一些錢(qián)，拉著小秋去街上買(mǎi)吃的。陶奇帶著表妹來(lái)到北京的小吃街買(mǎi)了烤串，煎餅等一些東西。她們姐妹倆吃著吃著，忽然天空中砸下幾滴豆大的雨點(diǎn)。接著，那些雨越來(lái)越密集，下起傾盆大雨來(lái)。陶奇擔(dān)心小秋淋壞了，就脫下外衣，給小秋罩在頭上，急急忙忙跑回了家。到了家中，小秋的`媽媽見(jiàn)小秋林成了這樣，急壞了，馬上給小秋洗了一個(gè)熱水澡，陶奇在門(mén)外等著，凍得直打哆嗦。不久，陶奇就發(fā)燒感冒了。但陶奇在那幾天依然堅(jiān)持寫(xiě)日記，只是簡(jiǎn)短了一些。我欽佩她的毅力。
陶奇為了讓小秋過(guò)個(gè)快樂(lè)的生日，不顧自己被淋濕，毅然把自己的外套罩在了小秋的身上，這個(gè)舉動(dòng)令我十分感動(dòng)！
聽(tīng)了我的簡(jiǎn)述，你是不是也很想看看這本書(shū)？趕快找來(lái)看一看，一定會(huì)讓你受益匪淺！
書(shū)的作文 篇5
敬愛(ài)的校長(zhǎng)：
您好！
轉(zhuǎn)眼間幾個(gè)春秋過(guò)去了，我即將要離開(kāi)親愛(ài)的母校，度過(guò)人生的另一個(gè)階段。在臨走之前，我希望能為母校再盡自己的一份綿薄之力，望校長(zhǎng)能夠采納我提出的幾點(diǎn)建議。
1、修理操場(chǎng)。學(xué)校操場(chǎng)上除了水泥人行道和足球場(chǎng)外都未清理，全是一些凹凸不平的黃泥和細(xì)沙碎石，一到下雨就有許多積水，且較難風(fēng)干，一不小心踩到黃泥就會(huì)帶進(jìn)教室，弄臟地板，而且萬(wàn)一不小心滑一跤就會(huì)弄到一身泥和水。因此我希望校長(zhǎng)能把周?chē)狞S泥沙土上也鋪上水泥，并且在上面建一些花壇和草坪，禁止同學(xué)們摘踏花草。這樣既解決了雨天泥水的問(wèn)題，又美化了校園環(huán)境，還凈化了空氣。
2、在學(xué)校里人行道和足球場(chǎng)安置垃圾箱。同學(xué)們?yōu)閳D方便，常把垃圾亂丟在地上，是環(huán)境受到了破壞。因此如果多安置一些垃圾箱，并讓一些同學(xué)定期倒垃圾一次，對(duì)校園的環(huán)境將會(huì)有很大的改善。
3、開(kāi)放電腦室、實(shí)驗(yàn)室和圖書(shū)室。這樣十分有益于同學(xué)們成績(jī)的提高。同學(xué)們有不懂的問(wèn)題就可以查閱電腦，為了避免同學(xué)們上網(wǎng)做一些不益于學(xué)習(xí)的.事情，就可以禁止大家玩電腦游戲等不良行為。閱覽室應(yīng)把桌子撤掉，換上更多有益大家的書(shū)籍，并對(duì)全校開(kāi)放，對(duì)圖書(shū)進(jìn)行分類(lèi)整理。且在閱覽室內(nèi)安排一名老師整理圖書(shū)，并制作一些書(shū)卡方便同學(xué)們借書(shū)回家看，結(jié)束手續(xù)由老師負(fù)責(zé)。并將部分副課，例如美術(shù)、音樂(lè)、體育、自習(xí)等課外為到圖書(shū)室看書(shū)。
以上便是我對(duì)學(xué)校提出的幾點(diǎn)建議，請(qǐng)校長(zhǎng)認(rèn)真考慮，把學(xué)校建設(shè)得更加美好！ 祝您身體健康，工作順利！
書(shū)的作文 篇6
書(shū)，是我的朋友；書(shū)是我們知識(shí)的源泉；書(shū)，是我們通向成功的階梯。
我與書(shū)的邂逅，是在我小的時(shí)候。那時(shí)的我，才剛學(xué)會(huì)認(rèn)漢字和拼音。而我的生日禮物，便是人生的第一本書(shū)——《格林童話》。在這個(gè)充滿童話的世界中，我知道了勤勞善良的白雪公主和七個(gè)小矮人的故事；體會(huì)到賣(mài)火柴的小女孩是多么可憐，并懂得珍惜今天的幸福生活；而《皇帝的新裝》讓我明白，做人不能像皇帝一樣愛(ài)慕虛榮、愚蠢，不能像大臣一樣虛偽、愚昧、阿諛?lè)畛�，更不能像文中的騙子一樣狡猾虛偽，騙取他人的錢(qián)財(cái)。這一個(gè)個(gè)五彩繽紛的童話故事，是我兒時(shí)最初的啟蒙老師，是他們教會(huì)了我做人的道理，是他們讓我認(rèn)識(shí)了這個(gè)世界。也就是那時(shí)起，便定格了我和書(shū)之間的友情，是書(shū)一直陪伴我左右。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我閱讀的書(shū)籍越來(lái)越多，我像一匹餓狼，拼命地吸收書(shū)里的知識(shí)，享受著書(shū)帶給我的快樂(lè)。而這些各色各樣的書(shū)也使我的生活充滿了色彩。那優(yōu)美的散文、詩(shī)篇，充滿著浪漫情調(diào)，陶冶我的情操；那些立志性小說(shuō)，比如《魯濱遜漂流記》、《假如給我三天光明》、《鋼鐵是怎樣煉成的》，它們令我學(xué)會(huì)雖身處逆境仍能堅(jiān)強(qiáng)不屈，不向困難挫折低頭，用積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)，不向命運(yùn)屈服，用自己的智慧解決問(wèn)題，終有一天能攀上成功的高峰；那些百科全書(shū)、兵器和交通工具類(lèi)的書(shū)籍，不僅開(kāi)闊了我的眼界，還讓我不禁對(duì)這大千世界的變化而感嘆；而有關(guān)動(dòng)植物的書(shū)籍，不僅讓我了解他們的生活習(xí)性，更體會(huì)到生命的敬畏和偉大。尤其是“動(dòng)物小說(shuō)大王”——沈石溪的作品《狼王夢(mèng)》，讓我被母狼紫嵐一家為了追逐夢(mèng)想而永不言棄的精神深深震撼。同樣，古人的智慧也不容小覷，經(jīng)典的四大名著，讓我領(lǐng)略古代生活與戰(zhàn)爭(zhēng)，仿佛再次開(kāi)啟了時(shí)光羅盤(pán)，讓我置身于歷史中。《西游記》為我展現(xiàn)了唐僧師徒四人歷經(jīng)磨難，降妖除怪，生動(dòng)有趣而艱辛的取經(jīng)之路；《三國(guó)演義》則呈現(xiàn)出一幕幕悲歡離合、有喜有憂的戰(zhàn)爭(zhēng)畫(huà)卷，塑造了眾多個(gè)性格鮮明的人物，如大家熟知的哭下江山的劉備、足智多謀的諸葛亮、俠肝義膽的關(guān)羽、雄才大略的曹操等，這部明代小說(shuō)可以堪稱(chēng)是描寫(xiě)最生動(dòng)、細(xì)致的`中國(guó)古代戰(zhàn)爭(zhēng)和生活，無(wú)不令人稱(chēng)奇；《水滸傳》則刻畫(huà)了以宋江為首的梁山一百零八將的起義故事，書(shū)中人物性格各異，如豹子頭林沖、智多星吳用、花和尚魯智深等；《紅樓夢(mèng)》是清代作家曹雪芹嘔心瀝血十年的寫(xiě)作，小說(shuō)以賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情故事為主線，講述了賈氏大家族由盛致衰的悲劇，刻畫(huà)出眾多鮮明的人物形象，淋漓盡致的體現(xiàn)出人物的性格特點(diǎn)�！度纸�(jīng)》、《論語(yǔ)》等經(jīng)典古書(shū)也給了我很多啟發(fā)，像“言必信、行必果”告訴我們要誠(chéng)實(shí)守信�！白硬粚W(xué)、非所宜，幼不學(xué)、老何為”教育我們要從小珍惜時(shí)間好好學(xué)習(xí)，否則人老了將一事無(wú)成。我還喜歡看漫畫(huà)書(shū)，它幽默有趣的語(yǔ)言和圖畫(huà)為我的生活帶來(lái)不少樂(lè)趣。
現(xiàn)在，書(shū)已經(jīng)是我生活的一部分，我已離不開(kāi)書(shū)。無(wú)論去哪，我都會(huì)帶著一本書(shū)。比如，我和爸爸媽媽去商場(chǎng)購(gòu)物，通常都是他們?nèi)ベI(mǎi)東西，我去圖書(shū)區(qū)找個(gè)座位看書(shū)，有時(shí)看得太專(zhuān)注，以至于他們叫我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。
書(shū)，不僅是我的良師益友，更是心靈的良藥。當(dāng)我開(kāi)心時(shí)，書(shū)會(huì)陪伴我一起開(kāi)心，分享成功的喜悅。當(dāng)我傷心時(shí)，是書(shū)給了我安慰和勸導(dǎo)；當(dāng)我懊惱、失敗時(shí)，又是書(shū)，點(diǎn)燃了我生活的希望，為我指明道路。我想，正是這種與書(shū)的不解之緣，會(huì)讓我受益終生。
書(shū)的作文 篇7
清香裊裊的早晨，在四（3）班的教室門(mén)口，卻齊刷刷地站了一排人。他們有的抓耳撓腮，有的眉頭緊鎖，有的低頭沉思。這是怎么回事呢？原來(lái)江老師在對(duì)我們昨天的家庭背書(shū)情況進(jìn)行突擊檢查。
那些偷懶的同學(xué)，這時(shí)被急得面紅耳赤。個(gè)別膽子大點(diǎn)的想濫竽充數(shù)，找了幾個(gè)同學(xué)一起背，可沒(méi)想到會(huì)背的同學(xué)絲毫沒(méi)有等他的意思，三下五下的'就背完了。留下他吱吱唔唔擠牙膏似的背著，最后還是被江老師毫不客氣地哄了出去。有些膽子小的，在走廊上瘋狂的讀著，眼睛不時(shí)地瞟向江老師，卻遲遲不敢去背。再看那些勤快的同學(xué)，自信地站到江老師面前，上下嘴皮飛快地翻動(dòng)，熟練地背誦著。她們得到了江老師的認(rèn)可，在同學(xué)們羨慕的目光中，大搖大擺地走進(jìn)教室。到下午第一節(jié)語(yǔ)文課時(shí)，仍然有八位同學(xué)沒(méi)有背好。甚至到了晚托結(jié)束后，還有兩三位特別懶的同學(xué)留下背書(shū)。我想：他們現(xiàn)在一點(diǎn)很后悔吧，如果時(shí)光可以倒流，他們絕對(duì)不會(huì)偷懶，一定會(huì)熟練地背誦。這樣的錯(cuò)誤，也一定不會(huì)再犯。
偷懶是一種壞毛病。偷懶的人用欺騙、拖延等手段，為自己謀取短暫的幸福時(shí)光。他們通常會(huì)把要完成的事情，或者草草了事，或者一拖再拖，但結(jié)果卻花了更多時(shí)間去彌補(bǔ)之前的不足。偷懶只會(huì)讓你變得尷尬，心虛，難為情。還是和勤勞交朋友吧，做一個(gè)自信、勇敢、快樂(lè)的人。
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