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【精選】抒情的作文合集六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的抒情的作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
抒情的作文 篇1
那年我還是十六歲，初三的夏季就算是下雨天都顯得燥熱，而我遇見(jiàn)我的愛(ài)情時(shí)，他剛好出現(xiàn)在這個(gè)讓我百般無(wú)奈的七月。
然后我就像著了魔一樣，四處打聽(tīng)他的名字，我的閨蜜慧慧告訴我，他叫易輕，其他的卻什么也不肯說(shuō)了，我知道她是怕我因此耽誤了學(xué)習(xí)，可是，我什么也聽(tīng)不進(jìn)去，我只想了解他有關(guān)的所以一切。
有人說(shuō)十六歲是荷爾蒙分泌的高峰期，我想，他應(yīng)該有女朋友了吧，畢竟，他那么優(yōu)秀。
第一次見(jiàn)到他，是在學(xué)校的校運(yùn)會(huì)上，我那么普通，放在人群中，幾乎被淹沒(méi)，而他不一樣，賽場(chǎng)上，他的身影是那么的矯健，他的側(cè)臉是多么的優(yōu)雅，他的每一次怒吼叫，都能引來(lái)無(wú)數(shù)女孩子的吶喊。
那是我第一次，體會(huì)到了什么叫自卑，什么叫“只可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉”，什么叫無(wú)力感。也忽然明白，只怪自己不夠優(yōu)秀，所以才不能與他比肩。
第二次遇見(jiàn)他，是在商業(yè)街的一家小書(shū)店，我坐在那里看書(shū)，看的是《盜筆》。從他進(jìn)來(lái)的那一刻，我仿佛聞到了他身上獨(dú)有的清香，那是沐浴露的香氣和陽(yáng)光反應(yīng)后的`味道，我覺(jué)得，這恐怕是世界上最好聞的味道了，沒(méi)有之一。
他輕輕的靠窗坐下，他手里的書(shū)，隨著他修長(zhǎng)的手指，一頁(yè)一頁(yè)的翻動(dòng)著。那一刻的歲月靜好，仿佛是我生命力最溫柔的光。
他突然停下來(lái)，抬頭對(duì)著我說(shuō)，你是在看我，還是在發(fā)呆？我的臉可能在0.5秒的時(shí)候就已經(jīng)紅透了，飛奔似的跑出書(shū)店，然后深吸了一口氣，好像有些事情突然被放下。
現(xiàn)在我十九歲，時(shí)光荏苒，一晃三年，當(dāng)我們一起考上高中的那一刻，我知道我們的路還很長(zhǎng)。我會(huì)變得更加優(yōu)秀，不是追逐你的腳步，看著你的背影，而是與你比肩，一起變強(qiáng)。
十六歲的荷爾蒙，和一場(chǎng)并不轟轟烈烈的暗戀，就像沐浴露的香味與陽(yáng)光反應(yīng)后的味道，不聞則已，一旦進(jìn)入鼻腔，卻已經(jīng)發(fā)現(xiàn)已經(jīng)上癮。
抒情的作文 篇2
夏天，我喜歡臨窗而坐，靜聽(tīng)蟬鳴，不會(huì)覺(jué)煩躁，心自安寧。偶有涼風(fēng)悄悄，烏發(fā)清揚(yáng)，自是可人。
很多時(shí)候，我會(huì)注意到不遠(yuǎn)處的一株柳，與普通的柳樹(shù)毫無(wú)差別，略顯粗壯的枝干，下垂的柳條，青綠的葉，清風(fēng)拂過(guò)時(shí)，綠色的衣袂便傾于一邊，有清風(fēng)道骨的感覺(jué)。倘若是人，定是個(gè)清秀凈面的小生。
涼風(fēng)拂過(guò)中也會(huì)情不自禁地想起些頌柳的詩(shī)詞句�！罢l(shuí)把金絲裁剪卻，掛斜陽(yáng)�！蹦鞘倾逶≈�(yáng)光的金柳，正是生機(jī)蓬勃時(shí)，果真一片好春光！“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳�！北逃窳岘�，柔心如水�！伴L(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù)，唯有垂楊管別離�！闭哿蛣e，又是離人淚！可這說(shuō)到折柳，便又想起了些往事。
那年，與海會(huì)面，我們一起逛街，買(mǎi)可愛(ài)的小玩意兒；一起聊有趣的事，然后放肆地笑；一起唱歌，我說(shuō)她的聲音柔美，她說(shuō)我的聲音真是百變。離別的時(shí)候，她說(shuō)她會(huì)便柳枝，我有些驚奇。
她帶我來(lái)到一棵柳樹(shù)下，找準(zhǔn)一枝綠意恰好的枝條，稍稍用力地折下一截，然后緊著眉，眼睛直直地盯住，兩手麻利地把柳枝便成環(huán)狀，笑著將它戴在我的頭上，倒是不大不小正好。涼風(fēng)拂過(guò)，眼睛便能看見(jiàn)垂下的柳葉微微晃動(dòng)著，頓覺(jué)一股清新氣，淺淺淡淡撩過(guò)眼眸，沁入心頭。
雖是離別，我們卻也沒(méi)有太過(guò)感傷，我想我們都是喜悅著的，回去的時(shí)候，我將柳環(huán)從頭頂輕輕摘下，小心翼翼地捧在懷里，像是捧著千古的珍品，唯恐有一點(diǎn)點(diǎn)的損傷�；氐郊矣謱⑺４嫫饋�(lái)，不時(shí)翻出來(lái)看看。只是隨著光陰的腳步匆忙，柳環(huán)綠意日益衰減，開(kāi)始干枯發(fā)卷起來(lái)，不如之前的柔軟，反而干脆硬生。此后的某天，母親在打掃房間時(shí)，把它當(dāng)成垃圾一樣扔掉了。
為此，心中哀傷了許久，以后，每每看到柳樹(shù)，雙眸總會(huì)黯淡下來(lái)，于是仰望天空，看到遠(yuǎn)方的云朵，千姿百態(tài)變幻著。世間多少事，也如這云朵一般，變換不一，教人難測(cè)。然而每一次形成的姿態(tài)，都注定為了綻放在某一刻的時(shí)光，去驚艷住你的目光，你會(huì)喜，你亦會(huì)哀傷。
向來(lái)朋友少，很多時(shí)候都是我一個(gè)人，我也努力把每一份情感看得很淡，本不該有太多言語(yǔ)訴說(shuō)，只是后來(lái)天天對(duì)我說(shuō)：“人非草木，孰能無(wú)情�！蔽覠o(wú)言以對(duì)。
去參加中考的時(shí)候，從考場(chǎng)外的陽(yáng)臺(tái)望下去，圓形的鏡湖湖畔也有種了幾株柳樹(shù)。我碰到了海她們，她們都沒(méi)有和我言語(yǔ)過(guò)多，我一個(gè)人寂靜著，當(dāng)我坐在考場(chǎng)里面時(shí)，我從奮筆疾書(shū)的.沙沙聲中，聽(tīng)見(jiàn)窗外大雨傾盆。湖畔的柳在雨里靜默著，風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，它們便輕聲地嗚咽。
我在朦朧的綠意里，看著一個(gè)個(gè)灰白的背影漸行漸遠(yuǎn)。不再折柳，柳已枯死在我的心里。誰(shuí)能告訴我誰(shuí)是時(shí)光的主人？此刻，他的嘴角是否暗藏邪邪笑意，他的刀刃是否血跡未干？
你我對(duì)視的目光應(yīng)也是綠色的，可它終究還是一寸一寸地憔悴了。時(shí)光在眸間的湖岸上一晃而過(guò)，落下的倒影凝為定格，揮之不去，成了記憶。
誰(shuí)會(huì)在憂(yōu)傷的月華中，折疊夜的寂靜，翻看著照片，那些昔日的容顏。
誰(shuí)在雨中靜默著，折下一截柳枝，不知如何編成環(huán)狀，只能細(xì)細(xì)端詳，那葉片的脈絡(luò)，是走過(guò)的路么？眼前清晰又模糊了。
誰(shuí)無(wú)聲地?fù)]手，又無(wú)聲地拐入下一個(gè)路口，你再也看不見(jiàn)。
若失，莫忘，莫哀傷。
抒情的作文 篇3
多少個(gè)日月，敞開(kāi)的紗窗，有我和你想辦的身影。機(jī)長(zhǎng)淡黃的紙張，一杯花茶，一段時(shí)光，淺笑又安然。在青春的路上，只因?yàn)橛心恪獣?shū)，然我的生命更加精彩。
是你，讓我知道了童話(huà)想象的美；是你，讓我懂的了“黃香溫習(xí)”的孝順美；是你，讓我陶醉在詩(shī)歌的流水美。
如果沒(méi)有你，誰(shuí)會(huì)真正從內(nèi)心看得起殘疾人呢？誰(shuí)又能體會(huì)到身殘志堅(jiān)的品質(zhì)呢？如果沒(méi)有你，又怎么會(huì)有人相信愛(ài)情的最高境界是忘了“我”呢？正因?yàn)槿绱耍也艜?huì)走近盲人的世界，正因?yàn)槿绱�，我愿相信這世界上有純潔、美好的愛(ài)情。
大家可能會(huì)問(wèn)我，世上事情千千萬(wàn)萬(wàn)，為何你對(duì)書(shū)籍情有獨(dú)鐘？我只想說(shuō)的是，十幾年來(lái)，作文它是我最親密的摯友，一路陪伴，一路給我鼓勵(lì)和信心，讓我不再孤獨(dú)，不再害怕。嫻靜時(shí)，捧一杯花茶，讀一本好書(shū)，我能靜靜地感受到我的心靈與書(shū)本間的摩擦的火花。書(shū)，是我一生都不能缺少的朋友，是我的良師益友。
而現(xiàn)在，我沐浴在詩(shī)風(fēng)詞雨中，那些清麗詞句總讓我念念不忘，贊口不絕。陶淵明的一句“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適灑脫，印證了他“不為五斗米折腰”的不屈；李清照“莫道不消魂，人比黃花瘦”吟唱出一個(gè)“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”瘦若黃花的曠世才女；在文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”中感受到那寧死不屈的決心；在李煜的“寂寞梧桐深院鎖清秋，剪不斷，理還亂”中體味人生的浮沉無(wú)奈……詩(shī)人、此人的喜怒哀樂(lè)，讓我內(nèi)心充實(shí)，讓我變得成熟。
而在此時(shí)，我感動(dòng)在文字里，那些文字也許不是最有力量的，不是最有價(jià)值的。但我不否定文字是優(yōu)美的，它能扣人心弦，演奏最美的舞姿。當(dāng)《海的'女兒》中小美人魚(yú)為了自己最?lèi)?ài)的人，心甘情愿把自己的魚(yú)尾換做腳，她忍受著痛苦，最后變?yōu)榕菽且凰查g；當(dāng)《丑小鴨》中丑小鴨被其他小鴨辱罵、拋棄、最后幻化成一只白天鵝那一瞬間；當(dāng)《雪娃》中小雪人舍棄自己的生命，奮不顧身去救小白兔的那一瞬間。這些故事的主人公讓我流淚，使我感動(dòng)。
在《悲慘世界》這篇小說(shuō)中，但米里哀大教主說(shuō)了善意的謊言，是冉阿讓重新做人的那一刻；在《鋼鐵是怎樣煉成的》這篇小說(shuō)中，當(dāng)保爾·柯察金面臨危險(xiǎn)、苦難，臨危不懼的那一刻。這些主人公是多么偉大，是我產(chǎn)生敬佩之情，使我為他們那種不屈不撓的精神所折服，所感動(dòng)……作者們的文字優(yōu)美，讓我內(nèi)心起伏跌宕，讓我變得自強(qiáng)、自信。
讀一本好書(shū)就是和一個(gè)高尚的人談話(huà)。以書(shū)會(huì)友，凈化自己的心靈。
書(shū)，和你在一起，讓我一路品讀，讓我一路快樂(lè)成長(zhǎng)。有你的青春路上，擁有了一份難得的寧?kù)o。
抒情的作文 篇4
其筆觸直接暴露作者的思想感情，無(wú)需在意情節(jié)是否連貫，景象是否完整。當(dāng)今的電視散文也可納入其中。
一、其特點(diǎn)主要有：
1、借景抒情，托物言志。此類(lèi)散文充滿(mǎn)主觀(guān)色彩，多以人的感受與感悟?yàn)橹髦肌?xiě)景定抒情，狀物必言志，以此區(qū)別了與敘事散文的界限。
2、意象立意，意境形體。這類(lèi)散文大都有特定的情景、畫(huà)面或事物，連題目多刻意強(qiáng)調(diào)意象。這些情景、畫(huà)面、事物多為行文線(xiàn)索或中心場(chǎng)景，在篇章建構(gòu)中起著重要的作用。文章的立意也是通過(guò)這些景象來(lái)展示的。
因此，它們非�？粗匾饩�，總是努力通過(guò)情、景的想象交錯(cuò)，輔之以虛實(shí)，爽出一片美的享受。
3、語(yǔ)言?xún)?yōu)美，情文并茂。它們既然號(hào)稱(chēng)抒情散文，必唯美是瞻，方可喚起受眾美的欣賞。因此為文，其語(yǔ)言必極盡刻意為美，除講究韻律、節(jié)奏、詞彩及形式美外，只要能夠傳情答意、形神兼?zhèn)涠故久赖�，皆合乎其語(yǔ)言大潮。
二、分類(lèi)
1、傳統(tǒng)散文
它們主要以文字為載體，運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)抒寫(xiě)情懷、描狀景物，并最終形成文字。具體又可分為兩類(lèi)：
一是直抒情懷式。它是作者值陳情思，訴說(shuō)“我”的愿望和感慨。它不太在意景物的吟誦，而是側(cè)重感情的抒發(fā)，以情感人，信手將所需要的人事、景物拈來(lái)，為抒情服務(wù)，特點(diǎn)是主觀(guān)色彩濃厚。
二是寫(xiě)景狀物式。它與直接抒情剛好相反，多采用間接抒情的表達(dá)方式。它是通過(guò)寫(xiě)景狀物來(lái)抒寫(xiě)情懷的，或側(cè)重寫(xiě)景，融情入景，;或側(cè)重狀物，詠物抒懷，托物言志。
2、電視散文
這是隨著電視的發(fā)達(dá)而導(dǎo)入的一種新鮮形式。它以屏幕為載體，運(yùn)用畫(huà)面和音響等特殊媒介來(lái)抒情，文本則是通過(guò)電視播放，加上字幕、配音等綜合立體建構(gòu)而成的`。
三、寫(xiě)作
1、傳統(tǒng)散文的寫(xiě)作
A、直抒情懷式散文。特點(diǎn)是直接把情感置換成詞語(yǔ)和意象，講求韻律、節(jié)奏、詞彩，并由關(guān)于“我”的煽情詞語(yǔ)和極力鋪排意象，讓情感若汪洋泛濫，氤氳中突現(xiàn)“我”的形象。
寫(xiě)作時(shí)注意三點(diǎn)：第一、情感的表現(xiàn)要有起伏、容易引起共鳴，切忌無(wú)的放矢、濫發(fā)情感。第二、“我”一定要在其中。第三、真摯情感的表現(xiàn)需要語(yǔ)言的煽動(dòng)。
B、寫(xiě)景狀物式散文。特點(diǎn)是通過(guò)情景、事物、畫(huà)面等實(shí)體性形象描繪，將“我”的情感以象征、意指或者譬喻等的方式展示含蓄出來(lái)。
寫(xiě)作時(shí)注意三點(diǎn)：第一、景物與情感之間要有“我”的文化實(shí)踐感受，能充分展示“我”的審美情感;要善于運(yùn)用象征、比喻等手法，鋪設(shè)好景物與情感之間的銜接。如看到圓月，就會(huì)自然的聯(lián)想到故鄉(xiāng)，看到彎月就會(huì)想到橋、窮苦人的脊背等。第二、對(duì)景物的刻畫(huà)要努力傳神，并時(shí)刻保持與主題真情實(shí)感的連接，造出意境。第三、必要時(shí)運(yùn)用詩(shī)的語(yǔ)言與意象方式強(qiáng)化情感的噴發(fā)。
2、電視散文的寫(xiě)作
要結(jié)合電視特點(diǎn)，充分利用畫(huà)面、音樂(lè)、視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)效果，加強(qiáng)動(dòng)感與流動(dòng)的協(xié)作，通過(guò)所要表達(dá)情感的充分展示色彩、聲音等的魅力。由于此方面專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，本人未有涉及，對(duì)其特點(diǎn)等只是主觀(guān)感受。不能正確引導(dǎo)，有點(diǎn)個(gè)人想當(dāng)然而已。覺(jué)得這種散文的表達(dá)方式要因主題的需要而綜合考慮畫(huà)面、音效等。語(yǔ)言也不便平鋪直敘，不能單純的展示風(fēng)景。而在語(yǔ)言方面則要求“動(dòng)情”，甚至用動(dòng)作替代文字難以表達(dá)的情感。
另外，作為媒體散文，對(duì)意境、哲理的要求要比一般散文更高。
具體的寫(xiě)作模式上比較簡(jiǎn)單，多為開(kāi)頭敘述“我”與景物的關(guān)系，然后將景物與“我”牽扯。只是在描寫(xiě)景物時(shí)，要注意層次感，注意細(xì)節(jié)刻畫(huà)。手法上要運(yùn)用象征、比喻、聯(lián)想等。至結(jié)尾則少不了一番感慨。
抒情的作文 篇5
隨著社會(huì)的高速發(fā)展和日新月異的變化，人民在紛紛擾擾的塵世中起起落落，浮浮沉沉。一方面，世態(tài)炎涼，道德喪失，亞健康，精神打擊等字眼讓人觸目驚心。在另一方面，希望工程傳遞溫情，社會(huì)齊心協(xié)力助災(zāi)區(qū)，身處異鄉(xiāng)卻備感親切等事件讓人會(huì)心一笑。
我們身處于這個(gè)環(huán)境中，生命在四季的更替中日漸繁華，又日漸殆盡，正如一切浩瀚歸于渺小，一切喧囂又歸于平靜，相互轉(zhuǎn)化，感恩蘊(yùn)于其中。
再沉睡的春天也有覺(jué)醒。死寂了一長(zhǎng)冬的大地阿，四處冷冷清清，灰色暗沉。如睡美人永遠(yuǎn)沉睡，不知什么時(shí)候醒來(lái)，王子的無(wú)望等待。春天，什么時(shí)候到？春風(fēng)為號(hào)角，春雨當(dāng)軍令，一切欣欣然睜開(kāi)了眼，顯示出“亂花漸欲迷人眼，淺革才能沒(méi)馬蹄”的景象。生命在天地萬(wàn)物間那么珍貴，是婀娜的`花對(duì)春天賦予生命的感恩而芬芳四溢；是燃燒死去的野草對(duì)春天提供轉(zhuǎn)機(jī)的感恩而延綿無(wú)邊；是勤勞的蜜蜂對(duì)春天呼喚勞作的感恩而采得百家芬芳蜜。
再炎熱的四季也有清涼。如果說(shuō)夏季的陽(yáng)光是淬火，那么我們就是在這個(gè)熔爐中淬煉被炎熱鑄燒的武器。在七月流火中的高考，多少求知的艱辛，多少奮斗的迷惘，多少辛勤的汗水。然而莘莘學(xué)子感恩高考，解除難題明白了執(zhí)著的意義，懂得了奮斗的真諦，適應(yīng)了競(jìng)爭(zhēng)殘酷與規(guī)則無(wú)情——人生沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，成功屬于奮斗。更重要的是感恩高考，沒(méi)有它，青春將何處安放呢？
再冷清的秋季也有熱鬧。花落了，留下等花落葉子規(guī)的哀啼；葉落了，留下秋風(fēng)蕭瑟中老樹(shù)的嘆息。然而，李清照卻感恩秋季，因?yàn)椤鞍迪阌洹钡狞S昏使她依然找到了心靈的慰藉“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘歐鷺；”劉禹錫感恩秋季，因?yàn)橐恍邪樃杏|了他“便引詩(shī)情到碧霄”；辛棄疾感恩秋季，因?yàn)楣奈枇怂狼槿f(wàn)丈“五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”。一靜一動(dòng)，相互映襯，如同夕陽(yáng)，沒(méi)有西下的火紅沒(méi)落，為天空織就彩霞，又怎會(huì)有明朝的蓬勃？感恩秋季，讓我懂得了“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。
再寒冷的冬季也有暖意。瓊枝，冰凌，嚴(yán)霜，朔風(fēng)，真乃是“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”。岑參送別友人“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”。一份暖意沁入心中。抵擋不住的暗香悠悠傳來(lái)溫暖心靈，感恩冬季，營(yíng)造了“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的浪漫溫情。清晨的第一線(xiàn)陽(yáng)光自地平線(xiàn)徐徐浸開(kāi)，它可以是關(guān)懷，人際交往中的溫情，在鹿邑20多名志愿者冬日送上過(guò)冬衣物“溫暖冬天，凝聚青春力量”志愿活動(dòng)，這何嘗不是呢？
窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。讓我們用感恩的心在社會(huì)中生活，感恩之花，愈開(kāi)愈美，感恩之酒，愈釀?dòng)肌?/p>
抒情的作文 篇6
是誰(shuí)在你生病時(shí)在你身旁無(wú)微不至地照顧你？是誰(shuí)教會(huì)你穿衣服、系鞋帶？是誰(shuí)將你穿破的衣服又一針一針縫好，常常扎破手指？……。她就是一直陪伴在我們身邊的媽媽。
“媽媽”，一個(gè)多么溫暖的詞，而我卻誤解了它的意義，媽媽生我養(yǎng)我，不求回報(bào)的您就像一頭黃牛不管寒冬還是酷暑，十二年來(lái)一直在我身邊默默奉獻(xiàn)出您的愛(ài)，而我卻時(shí)常對(duì)您呼來(lái)喚去。媽媽?zhuān)谶@里我要對(duì)您說(shuō)聲：“對(duì)不起！”
媽媽?zhuān)乙琅f記得記得您跟我講過(guò)我以前的事兒：十二年前的一個(gè)夜晚，我安全地來(lái)到了這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的世界，發(fā)出了第一聲啼哭。媽媽?zhuān)覜](méi)忘記您肚子上的那條疤，那條長(zhǎng)長(zhǎng)的疤痕是我的出生。我沒(méi)忘記您教我寫(xiě)字、認(rèn)字，耐心地對(duì)我說(shuō)：“寶寶，這個(gè)字讀“菜’，先寫(xiě)一橫，再寫(xiě)一豎……”
媽媽所做的一切一切，都是為了我，都是因?yàn)閻?ài)我，我一定要用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)您，在日久年邁的'媽媽心中升起一輪紅太陽(yáng)。
在這個(gè)偉大的母親節(jié)里，我要為全天下偉大的母親獻(xiàn)上一句溫暖的祝福：“母親節(jié)快樂(lè)！”
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