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[通用]抒情的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的抒情的作文9篇，希望能夠幫助到大家。
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抒情的作文 篇1
其筆觸直接暴露作者的思想感情，無(wú)需在意情節(jié)是否連貫，景象是否完整。當(dāng)今的電視散文也可納入其中。
一、其特點(diǎn)主要有：
1、借景抒情，托物言志。此類散文充滿主觀色彩，多以人的感受與感悟?yàn)橹髦�。�?xiě)景定抒情，狀物必言志，以此區(qū)別了與敘事散文的界限。
2、意象立意，意境形體。這類散文大都有特定的情景、畫(huà)面或事物，連題目多刻意強(qiáng)調(diào)意象。這些情景、畫(huà)面、事物多為行文線索或中心場(chǎng)景，在篇章建構(gòu)中起著重要的作用。文章的立意也是通過(guò)這些景象來(lái)展示的。
因此，它們非�？粗匾饩�，總是努力通過(guò)情、景的想象交錯(cuò)，輔之以虛實(shí)，爽出一片美的享受。
3、語(yǔ)言優(yōu)美，情文并茂。它們既然號(hào)稱抒情散文，必唯美是瞻，方可喚起受眾美的欣賞。因此為文，其語(yǔ)言必極盡刻意為美，除講究韻律、節(jié)奏、詞彩及形式美外，只要能夠傳情答意、形神兼?zhèn)涠故久赖模院虾跗湔Z(yǔ)言大潮。
二、分類
1、傳統(tǒng)散文
它們主要以文字為載體，運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)抒寫(xiě)情懷、描狀景物，并最終形成文字。具體又可分為兩類：
一是直抒情懷式。它是作者值陳情思，訴說(shuō)“我”的愿望和感慨。它不太在意景物的吟誦，而是側(cè)重感情的抒發(fā)，以情感人，信手將所需要的人事、景物拈來(lái)，為抒情服務(wù)，特點(diǎn)是主觀色彩濃厚。
二是寫(xiě)景狀物式。它與直接抒情剛好相反，多采用間接抒情的表達(dá)方式。它是通過(guò)寫(xiě)景狀物來(lái)抒寫(xiě)情懷的，或側(cè)重寫(xiě)景，融情入景，;或側(cè)重狀物，詠物抒懷，托物言志。
2、電視散文
這是隨著電視的發(fā)達(dá)而導(dǎo)入的一種新鮮形式。它以屏幕為載體，運(yùn)用畫(huà)面和音響等特殊媒介來(lái)抒情，文本則是通過(guò)電視播放，加上字幕、配音等綜合立體建構(gòu)而成的。
三、寫(xiě)作
1、傳統(tǒng)散文的寫(xiě)作
A、直抒情懷式散文。特點(diǎn)是直接把情感置換成詞語(yǔ)和意象，講求韻律、節(jié)奏、詞彩，并由關(guān)于“我”的煽情詞語(yǔ)和極力鋪排意象，讓情感若汪洋泛濫，氤氳中突現(xiàn)“我”的形象。
寫(xiě)作時(shí)注意三點(diǎn)：第一、情感的表現(xiàn)要有起伏、容易引起共鳴，切忌無(wú)的放矢、濫發(fā)情感。第二、“我”一定要在其中。第三、真摯情感的'表現(xiàn)需要語(yǔ)言的煽動(dòng)。
B、寫(xiě)景狀物式散文。特點(diǎn)是通過(guò)情景、事物、畫(huà)面等實(shí)體性形象描繪，將“我”的情感以象征、意指或者譬喻等的方式展示含蓄出來(lái)。
寫(xiě)作時(shí)注意三點(diǎn)：第一、景物與情感之間要有“我”的文化實(shí)踐感受，能充分展示“我”的審美情感;要善于運(yùn)用象征、比喻等手法，鋪設(shè)好景物與情感之間的銜接。如看到圓月，就會(huì)自然的聯(lián)想到故鄉(xiāng)，看到彎月就會(huì)想到橋、窮苦人的脊背等。第二、對(duì)景物的刻畫(huà)要努力傳神，并時(shí)刻保持與主題真情實(shí)感的連接，造出意境。第三、必要時(shí)運(yùn)用詩(shī)的語(yǔ)言與意象方式強(qiáng)化情感的噴發(fā)。
2、電視散文的寫(xiě)作
要結(jié)合電視特點(diǎn)，充分利用畫(huà)面、音樂(lè)、視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)效果，加強(qiáng)動(dòng)感與流動(dòng)的協(xié)作，通過(guò)所要表達(dá)情感的充分展示色彩、聲音等的魅力。由于此方面專業(yè)性強(qiáng)，本人未有涉及，對(duì)其特點(diǎn)等只是主觀感受。不能正確引導(dǎo)，有點(diǎn)個(gè)人想當(dāng)然而已。覺(jué)得這種散文的表達(dá)方式要因主題的需要而綜合考慮畫(huà)面、音效等。語(yǔ)言也不便平鋪直敘，不能單純的展示風(fēng)景。而在語(yǔ)言方面則要求“動(dòng)情”，甚至用動(dòng)作替代文字難以表達(dá)的情感。
另外，作為媒體散文，對(duì)意境、哲理的要求要比一般散文更高。
具體的寫(xiě)作模式上比較簡(jiǎn)單，多為開(kāi)頭敘述“我”與景物的關(guān)系，然后將景物與“我”牽扯。只是在描寫(xiě)景物時(shí)，要注意層次感，注意細(xì)節(jié)刻畫(huà)。手法上要運(yùn)用象征、比喻、聯(lián)想等。至結(jié)尾則少不了一番感慨。
抒情的作文 篇2
秋天是一個(gè)富有詩(shī)情畫(huà)意的季節(jié)，不知有多少個(gè)文人墨客為秋季寫(xiě)了多少贊歌，他們極力渲染秋的美景，毫不吝嗇筆墨，可見(jiàn)，秋是多么的迷人了！
秋天就像一幅五彩斑斕的油畫(huà)，在我的眼前慢慢展開(kāi)，那顏色是那么鮮明，線條是那么的流暢。而其間流動(dòng)著的神韻，是多么得讓我陶醉。秋天又多么像一位身穿輕紗的少女，帶著一幅美麗的畫(huà)卷，邁著輕盈的步伐，悄悄地來(lái)到了人間。
秋天不像春天那樣百花爭(zhēng)艷，芳香怡人；也不像夏天那樣有那么多的小生靈在歌唱；也沒(méi)有冬天那么美麗。可是，它在我心中卻是最美的。
秋天將她所有的愛(ài)奉獻(xiàn)給了人類，在金色的季節(jié)里，她忙碌著傳播她的愛(ài)。
看，秋天的愛(ài)傳到了田野里。金燦燦的圖畫(huà)是她的杰作。滿樹(shù)沉甸甸的果實(shí)是她的饋贈(zèng)。秋是慷慨的，無(wú)私的，然而她只對(duì)勤勞的人慷慨無(wú)私，她的禮物是對(duì)他們的回報(bào)。那遍地的金黃使我想到了農(nóng)民伯伯因大豐收而樸實(shí)的笑容，那笑容是那樣甜。
看，秋天的愛(ài)傳到了深遠(yuǎn)的天空中。我抬頭仰望天空，那天是多么的藍(lán)，偶爾飄來(lái)幾朵輕柔的白云，似小船，在湖中央劃來(lái)劃去。我忽然間覺(jué)得，天空用它那寬廣的'胸懷，包容著我。此時(shí)，我仿佛脫離了自我，沉浸在它溫暖的懷抱中了。
看，秋天的愛(ài)傳到了怒放的花朵上。秋季最為美麗是屬菊花了。菊花雖沒(méi)有艷麗的色彩，和華貴的外表。但它非凡的氣質(zhì)，吸引著我們每一個(gè)人。它傲然的身資，讓我們不免想起“高傲”等貶義詞。是的，菊花雖傲，卻沒(méi)有遮遮掩掩，故作清高。它們坦然的露出本性，承受著人們贊賞的目光。我們要感謝秋天，在這百花凋零的季節(jié)里，送來(lái)了如此生機(jī)勃勃的活力。
看，秋天的愛(ài)傳到了樹(shù)葉里。楓樹(shù)由青轉(zhuǎn)為橘紅，層層疊疊的葉片起伏著，飄動(dòng)著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，宛如天邊朵朵紅云。樹(shù)葉大大小小，像披肩，像彩霞，在風(fēng)中為人們獻(xiàn)上一支激情四射的舞蹈。大大小小的樹(shù)木的葉子絕大多數(shù)也穿上了黃色的大衣。
看，秋天的愛(ài)攙雜在風(fēng)里。秋風(fēng)時(shí)刻陪伴在我們身邊：沒(méi)有春風(fēng)的溫暖，沒(méi)有夏風(fēng)的悶熱，更沒(méi)有冬風(fēng)的凜冽。時(shí)而涼絲絲，輕悄悄，拂過(guò)我的臉頰，時(shí)而用力猛撲過(guò)來(lái)，帶著些泥土、灰塵、樹(shù)葉和清香。聽(tīng)，樹(shù)葉輕輕作響；看，雁兒開(kāi)始南遷，落葉開(kāi)始飛翔。我伸手去抓那風(fēng)，它卻漸漸消逝了。這不就是秋風(fēng)嗎？帶著幾許清涼，幾分灑脫。
這，不就是秋天嗎?
抒情的作文 篇3
雨，開(kāi)始慢慢停下了…空中彌漫的依舊是那一種熟悉的味道，芬芳泥土的氣息中夾著海邊獨(dú)有的淡淡海腥的味道。我收起了手中的傘，獨(dú)步在校園這一條近似悠長(zhǎng)的小徑里，看著樹(shù)枝上滲出的淚珠，輕盈的滴落在小徑邊上發(fā)黃的落葉，發(fā)出“噠噠”的響聲，心不由得浮動(dòng)了許多…..原是沉寂在心靈深處那最珍貴的記憶，一幕一幕浮現(xiàn)在我的.眼前。
風(fēng)，有風(fēng)….輕輕的吹動(dòng)了我的發(fā)梢，這樣的風(fēng)總喜歡波動(dòng)別離的思念，仿佛悠遠(yuǎn)的秋天里，耳邊輕輕地響起肖邦的樂(lè)曲，溫潤(rùn)人心，卻在心靈深處奏成一股股淡淡的傷感。曾經(jīng)那個(gè)落日后的黃昏，你我一起默默地走在這一條深遠(yuǎn)校園小徑，我打著傘，你靜靜的依偎在我的身邊，我們彼此都沒(méi)有說(shuō)話，只是靜靜的走著，走著…任夕陽(yáng)的粉底將你我的剪影定格在歲月遺留下淡淡傷疤的墻上，我那時(shí)多希望，這一刻能演變成永恒��！可是那時(shí)候總感覺(jué)，路很短，夕陽(yáng)也慢慢近了黃昏….
而如今，我依舊還是我一個(gè)人，靜靜的小徑，我不知道我的腳步停留了多久；我仿佛你此刻又來(lái)到我的身邊，依舊是那樣動(dòng)人的身影，依舊是那種讓我心亂癡迷的眼神，你微笑著看著我，我一只手悄悄的打開(kāi)了傘，撐到你的那一邊，一只手靜靜的扶著你的香肩，默默的走在雨中…..只是就在我伸出另一只手的時(shí)候，卻撲了個(gè)空…我輕輕的笑了。
風(fēng)，停了；雨，歇了，我的心不由得抽動(dòng)了一下，目光卻有些呆滯了，望著樹(shù)梢上欲滴的雨，我輕輕的嘆了口氣，走了。
抒情的作文 篇4
體育改上自修。我們正好拿出書(shū)本，體育老師卻出現(xiàn)在教室門(mén)口了。 “他不是生病上醫(yī)院去了嗎？”想時(shí)遲，那時(shí)快，只見(jiàn)他親切向我們笑了笑，用手向室外一揮，我們連忙換上運(yùn)動(dòng)服，奔向操場(chǎng)。
操場(chǎng)上，他領(lǐng)我們做素質(zhì)操。他在臺(tái)上做側(cè)臂平舉，叉腰蹬腿、身壓腿……每個(gè)動(dòng)作有力到位，可是在前俯摸腳背時(shí)，他的手臂有些發(fā)抖，汗珠從他的`臉頰上滾了下來(lái)，盡管這已是多冷的冬天了。
接著，他喘著氣向我們笑笑，撿起一塊小石子在地上寫(xiě)了幾個(gè)字：1500這是要我們跑一千五百米的意思。以往，同學(xué)們聽(tīng)到它不是驚叫就是怯陣，可是今天大家一聲不響，都主動(dòng)來(lái)到起跑線前。老師的手用力一揮，我們都爭(zhēng)先沖了出去。一圈，兩圈……我有些跑不動(dòng)了，手臂酸痛，腿腳麻木，氣喘吁吁，可是一想到老師帶病上課，一想到他喉嚨里據(jù)說(shuō)有惡性腫塊，我不知什么時(shí)候迅跑起來(lái)，一沖刺，跑完全程。老師忙拉住我，用贊許的目光看著我，這時(shí)，其他同學(xué)也都奮力到達(dá)終點(diǎn)，沒(méi)有一個(gè)人掉隊(duì)。我突然發(fā)現(xiàn)．老師和每個(gè)同學(xué)的眼睛都淚光閃閃。
抒情的作文 篇5
一季微涼，染了雨。夏天還近在眼前，立秋卻已然而至，花開(kāi)茶糜，盡消芳菲，四季耕耘變遷也就不斷重復(fù)著花開(kāi)葉落。傷感的是季節(jié)，走過(guò)的卻是時(shí)間……
——題記
秋風(fēng) 雨涼
時(shí)光匆匆的腳步，更迭著四季的風(fēng)景。一場(chǎng)淺秋的雨，覆蓋了夏天來(lái)過(guò)的痕跡。季節(jié)，一直在路上。轉(zhuǎn)角，無(wú)論有多么不舍，都要做一個(gè)完美的交接。帶著憂傷轉(zhuǎn)身，靜候下一季的芬芳。
流年芬芳了一季季時(shí)光，有明眸，有潸然，也歡笑，也有傷感，黃葉，無(wú)風(fēng)自落;秋云，不雨長(zhǎng)陰。別過(guò)夏天，我在一簾秋的落雨里，讀一葉知秋的美麗。心染塵香，經(jīng)過(guò)夏花絢爛，必將走進(jìn)秋葉靜美。流年里，那些愛(ài)的厚重，就交給時(shí)光去忘記;那些思念的.絮語(yǔ)，就讓歲月的風(fēng)鈴去淺唱。
素色 殤秋
一直喜歡秋天，喜歡秋天的風(fēng)清氣爽，喜歡秋天的萬(wàn)里無(wú)云，喜歡秋天的涼風(fēng)習(xí)習(xí)，在這樣的午后，安靜的坐下來(lái)，溫幾行字，言幾句話，偶爾喜歡坐在窗臺(tái)靜靜的觀看湛藍(lán)如水的天空，窗外一片寧?kù)o，心內(nèi)也一片安然，偶爾，靜下來(lái)，看著窗外飄過(guò)的黃葉，入眼是一片蕭瑟，心中也會(huì)忽而感慨，原來(lái)，秋天已經(jīng)來(lái)了……
秋天是這樣的快，看著老樹(shù)下的黃葉，素凈的天空也會(huì)染上些許哀傷。窗外的雨，一直在下，像極了心底偶爾生出的惆悵。該是秋了，漸漸泛黃的景色，訴說(shuō)著一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒的瀟瀟。冷冷的心情，忽陰忽晴。忽然就怕面對(duì)這些漸行漸涼的荒蕪。曾幾何時(shí)，那樣喜歡秋。欣喜著金色的豐收，感動(dòng)著播種的希望。是時(shí)光離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，留不住從前;還是往事已在青梅里枯萎，找不回曾經(jīng)?一場(chǎng)突如其來(lái)的離別，讓喜悅淪陷在歲月的暗殤。
淺秋 無(wú)恙
攬一抹時(shí)光，途經(jīng)歲月無(wú)雨;遇一顆心，走過(guò)山高水長(zhǎng);低眉，輕嘆一些無(wú)奈的回憶;生活，如何才能過(guò)的不忘初心，方得始終?時(shí)令已是深秋了，在這色彩斑斕的季節(jié)，憂郁的種子再不會(huì)發(fā)芽，想念一個(gè)人，就摘一片楓葉，做成書(shū)簽，或塵封，或記念，都是美好的。很多時(shí)候，曾說(shuō)過(guò)的很暖的一句話，我記得，你也會(huì)記得。多年以后，惟愿那個(gè)曾共同演繹過(guò)風(fēng)起雨落，曾想一起并肩而站看塵世風(fēng)景萬(wàn)千，體味風(fēng)起水暖的那個(gè)人，嘴角依然能漾起那朵微笑，猶如初見(jiàn)時(shí)，我眸中那溫暖而明亮的太陽(yáng)，即便那時(shí)，我們已不再年少，歲月已老。
約一程初見(jiàn)，敲開(kāi)我寂靜的門(mén)扉。因?yàn)槟且粓?chǎng)落花的香，因?yàn)槟且环葜龅呐�，我素白的�?shī)箋，暈開(kāi)一片緋紅。路過(guò)得時(shí)光，在我的心上忽深忽淺的留下了回憶，如若可以，我們不說(shuō)再見(jiàn)，也不說(shuō)忘卻，就相約在秋日的黃昏，你陪我，靜靜的觀看一場(chǎng)落日。
念一程相遇，寂靜一篇回憶，雨落，傾城，思念忽而上心頭。夏有涼風(fēng)冬有雪，春有百花秋有月。秋天已經(jīng)到了，飄忽的雨滴，冷落了許久的天空，落葉一片片的黃了起來(lái)，在夜晚的時(shí)候，我還能深深的感受到它微涼的寒意，愿，秋風(fēng)雨涼，流年無(wú)恙。風(fēng)景過(guò)后千般留念，卻總不會(huì)倒退，亦有時(shí)光亦有憶。
借一絲秋風(fēng)清逸，披一件淡雅素衣，飲一杯雨前清茶，漫步于梨花樹(shù)下，任白花紛落，溫文爾雅，凈玉無(wú)瑕。
抒情的作文 篇6
此湖不大，沒(méi)有崢嶸的氣象。幾次搬遷，皆因此湖。
湖間有一條小河，經(jīng)過(guò)人工雕鑿和修葺，與湖相接相連。湖面長(zhǎng)滿了各種樹(shù)木，錯(cuò)落的石巖中伸展出一叢叢倔強(qiáng)的小草，間或分散著一簇簇明艷的野花，有金黃的，也有淡紫色的，各自招搖著一種野鄙的'情調(diào)。坐在湖岸上小憩，風(fēng)從湖中吹來(lái)，可以清晰地聽(tīng)到一種幽幽的聲音。一只白鶴停留在石階上觀望，而后又輕輕地飛翔在湖面中央，與其他鳥(niǎo)類形成了一個(gè)快樂(lè)的世界。湖中有幾塊較大的巖石，一條條小魚(yú)鄰近環(huán)繞，黑壓壓一大片就像一支整齊待發(fā)的軍隊(duì)。
隨著一陣?yán)子甑慕蹬R，河中魚(yú)兒開(kāi)始騷動(dòng)，河水帶動(dòng)湖面微波，在風(fēng)聲怯怯地抖動(dòng)中，魚(yú)兒們開(kāi)始爆發(fā)出了旺盛生命力，整條小河形成了一片夢(mèng)幻般的河流，風(fēng)雨交加中，河面波涌漣起，魚(yú)兒們個(gè)個(gè)躍至空中，陡生靈氣，像是一幅大手筆的濃彩國(guó)畫(huà)。
每年初夏，湖邊的枝條四下飄拂，花朵繁密，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像是一堆畢畢剝剝正在燃燒的火焰，帶給人莫名的振顫與喜悅。清爽的晚上，我常會(huì)到湖邊走走，有座亭閣，亭子中間有一張石桌、幾個(gè)石凳，頭頂有月光斜斜的流瀉下來(lái)，整座湖攏于這一簾柔軟的薄紗當(dāng)中，清靜的耳廓漸次盈滿草蟲(chóng)空靈的鳴唱，那音質(zhì)純凈得如同一股甘冽的溪流，起得柔和，吟得婉轉(zhuǎn)，好似一幅世外桃園圖景，疾徐作歇合乎韻致，各具靈趣，自如行腔。
不遠(yuǎn)處，便可見(jiàn)車(chē)水馬龍，霓虹閃爍。因?yàn)猷徍喔�，它溫柔敦厚的胸脯把紛繁與喧囂隔絕于世外，讓心靈有一處幽靜的憩所，讓心海中不經(jīng)意間泛起的浮華沉淀下來(lái)。
很慶幸，可以依湖而居。這湖，便是獨(dú)墅湖。
抒情的作文 篇7
家，是一杯咖啡，苦澀過(guò)后是濃濃的醇香；家，是一朵荷花，幽香輕輕縈繞；家，是一塊蛋糕，有著甜膩的濃香……
泡一杯咖啡細(xì)細(xì)品嘗，從中嘗出了苦澀，也嘗出了苦澀過(guò)后的醇香。猶記得小學(xué)那次玩到很晚回家，一進(jìn)門(mén)就挨了媽媽一頓臭罵，還附帶一巴掌。巴掌聲回蕩在耳邊，我狠狠地瞪了媽媽一眼，任性地跑回房間，狠狠甩上門(mén)，晚飯也沒(méi)吃就早早睡下。夜深人靜的時(shí)候，推門(mén)聲輕輕響起。我翻了個(gè)身假裝熟睡。突然一只手為我掖了掖被子，嘆息聲回蕩在房間里。那瞬間，我突然明白了媽媽對(duì)我的愛(ài)其實(shí)就像咖啡一樣，剛喝的時(shí)候是苦的而過(guò)后卻是無(wú)比的香醇。
摘一朵荷花放在鼻尖輕嗅，香遠(yuǎn)益清。這幽香像極了父母在背后對(duì)我的關(guān)愛(ài)：每一個(gè)挑燈奮戰(zhàn)的夜晚，媽媽總在深夜的時(shí)候?yàn)槲遗菀槐�；每一次突發(fā)奇想動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，把客廳弄得一塌糊涂的時(shí)候，爸爸總是給我鼓勵(lì)為我收拾殘局；每一次因?yàn)榭荚囀Ю奁鼤r(shí)，弟弟總會(huì)為我遞張紙巾給我安慰；每一次……那么多的每一次，即使沒(méi)有轟轟烈烈的'大愛(ài)，我卻也在平凡中感受到了如荷花一樣清遠(yuǎn)的愛(ài)。
每次生日時(shí)，我總會(huì)有一個(gè)大大的奶油蛋糕，蛋糕總有一半是被浪費(fèi)的。瞧，弟弟往我臉上抹了三條奶油，我立刻變成了大花貓。弟弟正笑我，我又抹了他一臉奶油。爸爸媽媽也忍不住笑了，弟弟向我使了一個(gè)眼色，我會(huì)心一笑，表示明白他的意思。我們兩個(gè)往爸媽臉上也抹了奶油，一家人全部成了大花貓。弟弟高興的叫道：“哦，我們一家人全部變成大花貓了！”歡笑聲中，蛋糕的香甜氣味飄蕩在空中，是快樂(lè)也是家的味道。
家，有它獨(dú)特的香味。也許是淡淡的花香，也許是濃濃的咖啡香，也許是甜甜的奶香，但哪種香中都不缺少家的溫暖與愛(ài)。
抒情的作文 篇8
孕育生命的大自然是無(wú)比的奇妙，它有花草有樹(shù)木，有山水有野物，有另我們嘆為觀止的美景，更有令我們無(wú)法解開(kāi)的謎團(tuán)，謎團(tuán)中有一種神奇令我著迷。
我迷大自然的秋葵，迷它的堅(jiān)毅滄桑
站在半山腰去看吧，在田野中搖曳著，一片片金黃璀璨，它們像田野中的流火，一片一片的都向著太陽(yáng)，直立著，那是年輕的葵。我迷的秋葵是老葵了，拖著那大大的葵盤(pán)，彎著腰，像極了百歲垂腰的老人，但他仍然面向太陽(yáng)�？P(pán)上長(zhǎng)滿了飽滿的瓜子，人們要把它的頭割掉，可它還是不彎，那便是血葵。一個(gè)葵農(nóng)說(shuō)：“土不好，就種葵，葵的根能抓住土，過(guò)不了多久，這個(gè)地方的土就肥沃松軟了�！�
有的人的一生只會(huì)付出，不求回報(bào);也有的人一生堅(jiān)毅，不屈不撓。這也應(yīng)了葵的兩種品質(zhì)：默默無(wú)聞、不卑不亢。
我著迷秋葵那堅(jiān)毅滄桑的的模樣，著迷大自然締造的神奇!
我迷絕壁松柏，迷它的無(wú)畏無(wú)懼
看向刀削一樣的絕壁上，一顆蒼勁的松柏毅然屹立在那里，蒼翠又有生命力，它的根深深地扎在了石頭里，不顧風(fēng)吹日曬，是那樣筆直、蒼翠，它小小的幼苗是如何克服著層層困難，長(zhǎng)至如此參天?當(dāng)然靠的是無(wú)畏無(wú)懼。它們才是大自然千錘百煉出的精品。
一粒種子，落到石縫，歷經(jīng)磨難在絕壁長(zhǎng)成松，這是一種怎樣的氣魄!我著迷絕壁松柏那無(wú)懼無(wú)畏的氣魄，著迷大自然締造的神奇!
我迷迎雪紅梅，迷它的剛強(qiáng)美麗
“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)�！边@是北宋作者王安石歌詠它的詩(shī)句。漫天大雪如鵝毛般在空中飄著迷舞，那雪花像舞動(dòng)的小精靈般調(diào)皮，讓百花沉睡，大地裹上銀裝。在這寂靜中，梅花卻迎著雪花靜悄悄的`綻放，伸直腰，白中一點(diǎn)紅，妖嬈無(wú)比，迎雪而上，像是在拼搏，又像是一種有激情的奮斗中的享受。它們美麗卻謙恭，在冬天開(kāi)放，又在享受生命的激情，生命的美好，它們剛強(qiáng)地活著!
一朵梅花，錚錚傲骨，凌寒獨(dú)自開(kāi)，我著迷你的剛強(qiáng)美麗，這是大自然締造的神奇!
我們與大自然所締造的神奇共存，植物且如此，那么人類呢?作為人類的我們理應(yīng)要向它們學(xué)習(xí)。秋葵的堅(jiān)毅、松柏的無(wú)畏、紅梅的錚錚傲骨等這一切大自然生命奇跡都令我深深的著迷。
抒情的作文 篇9
當(dāng)雙手離開(kāi)暖水袋，
發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)離不開(kāi)那個(gè)溫度，
也許懶性漸入骨髓。
當(dāng)理智開(kāi)始休假，
發(fā)現(xiàn)自己被游戲的余味繞得思想胡亂奔放，
也許我又變回從前的幼稚。
接著失去很多，
失去時(shí)間，
失去成熟，
失去理智，
更重要的是失去自己。
早已經(jīng)不知道該用什么性格面對(duì)自己，
也許人就是善變，
我不知道該怎么做我自己，
如果性格迷失了方向，
就像活著沒(méi)有了靈魂，
就像迷茫的人失去了目標(biāo)，無(wú)所謂的追求。
迂回在原點(diǎn)，
似乎在二維空間做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。
我不知道天為什么這么冷，
我不知道自己為什么那么冰，
我不知道，
我真的不知道。
那我還為什么要去知道別人。
一個(gè)自己都駕馭不了的人。
有什么資格去改變別人，
也許懦弱正從某個(gè)角落發(fā)酵，
也許，再也沒(méi)有也許，
也許，無(wú)人能懂。
一個(gè)自己都不懂自己的人。
我，杜亞平。
簡(jiǎn)單的永恒的三個(gè)字永遠(yuǎn)不會(huì)變。
可是我發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心涌動(dòng)著無(wú)盡的變化。
時(shí)而厭惡游戲，時(shí)而滿腦游戲，
時(shí)而親近易人，時(shí)而駐滿心墻，
時(shí)而成熟，時(shí)而幼稚，
時(shí)而大方，時(shí)而小氣。
道不盡，說(shuō)不同。只是滿足不了自己喜歡的那個(gè)角色。
憎恨的依然憎恨，興趣慢慢變淡。
人的世界因?yàn)橛袑?duì)世間各種興趣愛(ài)好而更加留戀，
當(dāng)我有一天失去所有興趣后，
是不是可以高傲地默默離開(kāi)呢？
仰望著天空，另一頭是恐懼，
因?yàn)槲也恢廊司烤故鞘裁礃拥纳铮?/p>
科學(xué)再怎么研究，終究解不開(kāi)人類自身之謎，
人再怎么了解也終究不能了解自己。
任由思想泛濫，任由情緒惡化。
如果世界沒(méi)有開(kāi)心果，
又怎么會(huì)給它起名“開(kāi)心果”。
一月的天格外清新，透過(guò)沾滿霧氣的玻璃，
人來(lái)人往的圖書(shū)館，
是那些可愛(ài)的人們。
看，那讀書(shū)的不是二班的李龍?jiān)茊幔?/p>
哦，樓下那個(gè)高傲走過(guò)的身影不是老馬嗎？
躲在一個(gè)角落，悉數(shù)著些許熟悉而又陌生的面孔。
如同坐上外出的火車(chē)，
一路上風(fēng)景不斷刷新，
唯一良久不變的是老遠(yuǎn)處那一坐迷蒙的山巒。
回歸到這里，一群群忙碌勤奮的人們啊，
一雙雙細(xì)細(xì)看書(shū)的眼睛，
感覺(jué)自己找不到自己的角落。
興許我不屬于這里，
興許我不該來(lái)這里，
那我該去哪呢？
我始終不會(huì)忘記，
我也懷有自己的夢(mèng)想，
但我不會(huì)和任何人說(shuō)。
只當(dāng)我自己迷失了自己，
我想，人活著總該為自己活著找一個(gè)理由。、
所以我就想起了辛苦把我?guī)Т蟮母改福?/p>
至少我還要還完這份恩情。
人與人應(yīng)該是互利共識(shí)而不是寄生。
如果我想得到別人的幫助就先要去幫助別人。
但我不會(huì)接受不需要的幫助，
其實(shí)關(guān)于陌生人我沒(méi)有必要對(duì)他們同情，甚至是一些可笑的幫助。
人活著總有自己活著的理由，
如果這點(diǎn)耐心這點(diǎn)困難都擺脫不了又怎么會(huì)出現(xiàn)在這。
哦，是我想太多了。
腦子很亂。打兩個(gè)電話陳林浩一直沒(méi)回。
如果現(xiàn)在她看到了，應(yīng)該會(huì)回電但也可能不回，
因?yàn)楸舜诵睦锴宄话阄抑皇羌兇獾膯?wèn)候。
我不會(huì)甜言蜜語(yǔ)，我也不會(huì)山盟海誓。
有的只是寥寥數(shù)語(yǔ)。
甚至有時(shí)候不知道自己在說(shuō)什么也不會(huì)去想該不該說(shuō)。
當(dāng)我變得不完美，
當(dāng)我暴露遲鈍的自己，
我不知道自己還能不能接受自己、
窗外兮兮的風(fēng)聲像是無(wú)聲的悼念，
積雪差不多融化。
期待的卻沒(méi)有讓我想象之中的.那么期待，
興許我就是這樣麻木，
當(dāng)快樂(lè)來(lái)臨的時(shí)候無(wú)法去享受。
好吧，認(rèn)識(shí)了一下墮落的自己。
不為別的，只為期待的那個(gè)人能夠在乎。
也許我不會(huì)再寥寥細(xì)語(yǔ)了。
想傾覆自己的心聲，卻不知從何倒起。
也許沉默是最好的回答。
也許擁抱會(huì)那么安靜。
沿著熟悉的路徘徊，枯竭的路燈是渴睡的眼。
只是寒意讓我始終清醒著。
回到單調(diào)的宿舍，
興許又是一場(chǎng)聯(lián)盟。
但我真心累了。
我只想躺上一會(huì)兒。好嗎？
我們晚安好嗎？
這份期待，也許會(huì)帶到睡前。直到夢(mèng)里……
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