怪箱探險(xiǎn)作文匯編7篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家收集的怪箱探險(xiǎn)作文7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
怪箱探險(xiǎn)作文 篇1
今天老師答應(yīng)和我們玩一個(gè)游戲——“怪箱”探險(xiǎn)。游戲的規(guī)則是:在箱子里放個(gè)物品讓同學(xué)來(lái)摸,摸的人要猜出那是什么,如果猜不出就要受到懲罰。游戲開(kāi)始前,在大家熱烈的掌聲下,老師把“怪箱”拿了出來(lái)。
一開(kāi)始大家特別積極,爭(zhēng)先恐后地參加這個(gè)游戲。后面隨著“怪箱”里的東西越來(lái)越可怕,越來(lái)越難猜。大家都不太想去了,終于可憐的小雯上場(chǎng)了,其實(shí)就是我。我小心翼翼地走上講臺(tái),下面的同學(xué)都在幸災(zāi)樂(lè)禍地笑。我為了不出丑,想偷偷地瞄一眼箱子里的是什么,可是老師把洞口堵得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,根本看不到。我只能接受現(xiàn)實(shí),把手放進(jìn)箱子里,我摸到了一個(gè)東西,它包著塑料紙,里面軟軟的,我又打了幾下,還是猜不出來(lái)。我問(wèn)道:“軟糖?”老師搖搖頭,我又滿臉疑惑地說(shuō):“是餅干嗎?”老師又搖搖頭。講臺(tái)下的同學(xué)們七嘴八舌地爭(zhēng)辯著這到底是什么,我呆若木雞,心里非常疑惑卻又猜不到是什么。老師終于把箱子里的東西拿了出來(lái),原來(lái)是一個(gè)蛋糕,我剛剛那么幾拳,已經(jīng)全打碎了!拜斄司鸵邮軕土P哦!崩蠋熣f(shuō)。我立馬問(wèn)道:“那我要干嘛呢?”“只要才藝都行!蔽液π,不愿意上臺(tái)表演才藝。幸好鐵哥們小榮站了起來(lái),代替我接受懲罰,在大家面前跳了一個(gè)海藻舞,幫我解決了問(wèn)題。
快樂(lè)的時(shí)光總是那樣短暫,馬上就到了下課時(shí)間。老師只能答應(yīng)我們以后有空再玩,同學(xué)們都戀戀不舍地離開(kāi)了教室。
怪箱探險(xiǎn)作文 篇2
一聲聲尖叫,一聲聲嘆息,教室里發(fā)出一陣此起彼伏的聲音,你猜一猜我們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
今天上課鈴一響,老師搬來(lái)一張桌子,從講臺(tái)下面搬上一個(gè)箱子,上面一個(gè)小洞十分黑,只夠一只手出入,老師神秘兮兮地對(duì)我們說(shuō):“今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲,名字叫做‘怪箱探險(xiǎn)’!”老師話音剛落,臺(tái)下便沸騰起來(lái)了,“里面是什么?”“不會(huì)是蟲(chóng)子吧?”“天哪!我最害怕蟲(chóng)子啦!”
“同學(xué)們,里面的東西可能是活的哦,有勇者想上來(lái)挑戰(zhàn)嗎?嗯哼?”大家你看看我,我看看你,誰(shuí)也不敢上來(lái)挑戰(zhàn),教室里此刻的氣氛猶如飛過(guò)一只烏鴉發(fā)出的“啊,啊,啊……”的聲音,時(shí)間仿佛在這一刻定住了。
“沒(méi)人嗎?那我點(diǎn)名了哦。”突然小明徑直地站了起來(lái),“老師,我來(lái)!
只見(jiàn)小明顫抖地走出座位,走一步停三秒地走著,“快點(diǎn)快點(diǎn)!是時(shí)候展現(xiàn)你膽大的本事啦,快快快快!”班里的搗蛋鬼突然站起來(lái)大聲喊道。
“別怕,老師會(huì)保護(hù)你的!毙∶饕簧现v臺(tái),老師便安慰起他來(lái)。
只見(jiàn)小明小心翼翼地把手伸進(jìn)箱中,他甩了甩手!鞍!”班里的調(diào)皮蛋尖叫了一聲,嚇得小明不顧一切把手忙從箱子中抽出,面容失色,嘴巴慘白,可惜的是他不敢再“冒險(xiǎn)”了,只能遺憾地走下講臺(tái)。
這時(shí),班上的膽大王舉起手說(shuō):“老師,我來(lái)吧!”
他搖頭晃腦地走上講臺(tái),把手伸進(jìn)箱子,上上下下左左右右地把那個(gè)怪東西摸了個(gè)遍,便開(kāi)始眉飛色舞地描繪那個(gè)東西,“一瓣一瓣的、皮膚光滑的、白色的、炒菜的時(shí)候會(huì)用到它…………”
大家七嘴八舌地討論起來(lái):“天哪,勇者描述得好詳細(xì)!”“我知道是什么了。”“對(duì)呀!”有一位同學(xué)脫口而出:“我知道,是大蒜!”
“好了,大家請(qǐng)安靜!崩蠋熍牧伺闹v桌,“請(qǐng)勇者拿出箱子里的那個(gè)怪物。”
膽大王從里面拿出那個(gè)“怪物”——大蒜,啊,果真是!
“叮叮!币还(jié)熱鬧非凡的活動(dòng)課過(guò)去了。
通過(guò)這節(jié)課,我明白了一個(gè)道理:光聽(tīng)別人說(shuō)是不行的,要自己去體驗(yàn)觀察,才能知道那個(gè)東西,最真實(shí)的模樣。
怪箱探險(xiǎn)作文 篇3
上課了,老師拿著一個(gè)箱子,神秘地走進(jìn)教室。這時(shí)大家就知道這節(jié)課要上活動(dòng)課,怪箱探險(xiǎn)。
大家非常期待!袄蠋煏(huì)在箱子里放什么呢?”
“是活的,還是物品呢?”大家七嘴八舌地議論起來(lái)。
說(shuō)完規(guī)則,已經(jīng)有同學(xué)爭(zhēng)先恐后的舉手了。第一個(gè)上場(chǎng)的是婁馨月,她蹦蹦跳跳的來(lái)到了講臺(tái)邊上,被蒙上眼睛后,她笑咪咪地走到箱子邊,好像天不怕地不怕的樣子。老師把手中的箱子打開(kāi)了一點(diǎn)兒,婁馨月把手伸了進(jìn)去,她摸索了一陣說(shuō):“毛茸茸的,有頭,有身體,有手,有腿,還有一個(gè)像蝴蝶結(jié)一樣的東西 。”
“是個(gè)玩具吧?”
“可能是個(gè)毛絨玩具!
“應(yīng)該是個(gè)娃娃吧?”
老師揭曉答案,打開(kāi)怪箱,原來(lái)是一只毛絨小熊的玩具。
下一個(gè)是袁昊,老師悄悄地把手伸進(jìn)怪箱里,哈哈哈,原來(lái)怪箱里的是老師的手!同學(xué)們都幸災(zāi)樂(lè)禍地看著袁昊,而他還什么都不知道,只見(jiàn)了他小心翼翼得把手抻進(jìn)怪箱,“哎喲喲……喲……喲”袁昊像觸了電一樣,閃電般地把手抽了出來(lái),好像一只無(wú)頭蒼蠅一樣,不知所措。他試探性地再次把手伸進(jìn)去,“啊——”又一聲怪叫。而我們卻捧腹大笑,笑的前仰后合了!
通過(guò)這次活動(dòng)我懂得了一個(gè)道理,未知的東西往往對(duì)人來(lái)說(shuō)是可怕的,要克服這種恐懼就要勇于冒險(xiǎn)去嘗試,人的認(rèn)識(shí)來(lái)源于探索,離不開(kāi)實(shí)踐。
怪箱探險(xiǎn)作文 篇4
“老師!叫我!”小A同學(xué)“蹭”地站起來(lái),把椅子都弄翻了,他大聲喊道。“還是讓我來(lái)吧!”小B同學(xué)激動(dòng)萬(wàn)分地?fù)]舞著雙手說(shuō)!袄蠋!我!我!”小C同學(xué)摩拳擦掌,躍躍欲試,突然,他一個(gè)箭步?jīng)_上來(lái),自告奮勇地說(shuō)。教室里怎么這么熱火朝天呢?哦,原來(lái),今天教室里正在如火如荼地開(kāi)展著一場(chǎng)“怪箱探險(xiǎn)”活動(dòng)呢!一上課,我們文武雙全的張老師就抱著一個(gè)包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的怪箱子來(lái)了,老師神秘兮兮地說(shuō):“這箱子里有很神秘的東西,想不想摸一摸?”老師的話音剛落,我們都心潮澎湃起來(lái)了。
這里面到底是什么呢?不會(huì)是可怕的蛇吧?我暗自思忖。我倒要看看里面究竟是什么?于是,我一個(gè)鯉魚(yú)打挺蹦了起來(lái),喊著:“讓我來(lái)!”這時(shí),老師的臉上露出了一絲狡黠的笑容:“就讓這位同學(xué)來(lái)吧!”頓時(shí),我的心像緊繃的鋼絲一樣緊張,我小心翼翼地靠近箱子,仿佛里面裝著一個(gè)能把我吞掉的《阿拉丁神燈》里面的怪物,越想越怕,仿佛血管都要快崩裂開(kāi)了,盡管如此,我還是眼一閉,心一橫,把手探入了進(jìn)去。
我剛把手探入,一瞬間,我就嚇得毛骨悚然起來(lái),我摸到了一個(gè)涼颼颼、軟綿綿的東西,這個(gè)東西好像從我的手背上上滑過(guò),頓時(shí),教室里的燈光暗淡了許多,地面也好像在劇烈的顫抖,我的脊背冷颼颼的,雙腿像篩糠一樣顫抖著,天!我的頭皮一陣發(fā)麻。這時(shí),我突然感覺(jué)那個(gè)東西一動(dòng)不動(dòng),好像睡著了一樣,我慢慢把手抽取出來(lái)了,看著我這雙完好無(wú)損的纖纖玉手,我輕舒了一口氣,這時(shí),感覺(jué)教室里的燈光明亮了許多,老師的笑容也和藹了許多,一切都是那么風(fēng)平浪靜。
游戲接近尾聲時(shí),老師把怪箱里的東西了拿出來(lái),令人意外的是,里面竟然是兩只鹵雞爪!這時(shí),我不由得在心中暗笑:我真膽小啊,就這么一個(gè)鹵雞爪,卻讓我心驚膽戰(zhàn),真是一次有驚無(wú)險(xiǎn)的探險(xiǎn)!
這個(gè)游戲也讓我明白了一個(gè)道理:眼見(jiàn)為實(shí),耳聽(tīng)為虛,我們要像《小馬過(guò)河》故事里面的小馬一樣,要敢于嘗試,要有一種勇于探索的精神!
怪箱探險(xiǎn)作文 篇5
如果你路過(guò)我們班的教室,你可能會(huì)看到這樣一幕:一位同學(xué),提心吊膽的站在講臺(tái)上,手往一個(gè)紙袋子里摸著什么。老師則神秘的看著他,臺(tái)下的同學(xué)七嘴八舌的討論著。不時(shí)還能聽(tīng)到一聲尖叫或者一陣大笑聲。你是不是很好奇呢?猜猜我們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
一上課老師就在大家不解的目光中,拿出了怪箱,怪箱是指盒子前面有一個(gè)能夠伸進(jìn)胳膊的圓洞口,看起來(lái)很神秘。游戲規(guī)則是這樣的:臺(tái)上的學(xué)生有一個(gè)女生,一個(gè)男生,女生和男生可以摸袋子里面的物品三次,然后描述出來(lái),讓臺(tái)下的同學(xué)來(lái)猜。女生猜對(duì)了男生受懲罰,男生猜對(duì)了女生受懲罰。老師公布完之后,大家都是你看看我我看看你,始終沒(méi)有人自告奮勇的上臺(tái)。
既然沒(méi)有人想上來(lái),那我就抽人來(lái)摸怪物了啊。聽(tīng)到老師這樣說(shuō),大家都低下了頭,唯恐自己被點(diǎn)到,教室里馬上安靜下來(lái)。忽然王博文自告奮勇上去了,教室里頓時(shí)沸騰起來(lái),大家的目光全集中在他身上只見(jiàn)他慢吞吞的走到講臺(tái)上,眼睛卻時(shí)刻地盯著怪箱,他卷起袖子,慢慢的把手探進(jìn)去,眼睛咕嚕嚕的轉(zhuǎn)著,兩條眉毛繃得緊緊的。教師里的氣氛也沉重起來(lái),都盼著他描繪出來(lái),這個(gè)東西硬硬的,上面有刺,還有一根繩子。他說(shuō)完后,我們就開(kāi)始了討論,女生嘰嘰喳喳的猜測(cè)是不是鑰匙啊,男生缺鴉雀無(wú)聲,好像知道答案似的。
幾分鐘過(guò)后,到老師公布答案的時(shí)候了。原來(lái),里面是一只海螺,所以我們都沒(méi)有人答對(duì),都接受了懲罰跳海草舞。
這堂有趣生動(dòng)的課,讓我印象很深刻,我一直都不會(huì)忘。
怪箱探險(xiǎn)作文 篇6
如果你路過(guò)了我們班,你定會(huì)看見(jiàn)這樣一幅“怪場(chǎng)面”—一位同學(xué)心驚膽顫地站在講臺(tái)上,在一個(gè)模板箱里摸著什么,還引得同學(xué)們的哄堂大笑。哈哈,告訴你吧!我們班在舉行“怪箱”探險(xiǎn)的活動(dòng)!
那個(gè)大大的.紙箱就是我們今天的主角——“怪箱”,我們的毛毛老師一臉神秘地宣布了規(guī)則后,游戲開(kāi)始!
毛毛老師挑選了第一位“受虐者”,就是開(kāi)朗、活潑又帥氣的我啦!我一臉難以置信的樣子顫顫巍巍地走上了講臺(tái)。老師笑道:“你是咱班最大膽的學(xué)生,所以我就把這一重任交給你啦!”我小聲嘟囔著:“啊,我寧愿不要這次機(jī)會(huì)!”雖然我嘴上這么說(shuō)著,但身體上讓我明白了心口不一的道理。我卷起袖子緩慢地伸入怪箱,“媽呀!這東西有毛!”我心一驚,“不會(huì)是毛毛蟲(chóng)或者狗之類的東西吧?”大家聽(tīng)見(jiàn)我的尖叫后,紛紛開(kāi)始議論起來(lái)。
老師搖搖頭表示我都猜錯(cuò)了。老師又選了“膽小鬼”小宇上臺(tái),只見(jiàn)他遲疑地愣了幾秒后,小聲地說(shuō)道:“老師,我……不敢……”“膽小鬼!證明你的時(shí)候到了!”大嘴巴小穎叫道,小宇沒(méi)好氣地瞪著“大嘴巴”一眼,隨后便鼓起了勇氣,沖上了講臺(tái),索性用力一按,將手活生生摁入了木板箱里。小宇摸了摸,說(shuō)道:“有羽絨服的感覺(jué)!钡矝](méi)有猜出來(lái)是什么東西。老師欽點(diǎn)了最后的稻草——大力士小濤上臺(tái),只見(jiàn)小濤勇敢地一揪,就把“怪物”抓了出來(lái),原來(lái)只是一個(gè)毛絨玩具呀!
快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的,很快下課鈴打響了,但快樂(lè)卻永遠(yuǎn)留在了我的心中。
怪箱探險(xiǎn)作文 篇7
“哎呀呀,一聽(tīng)這就是一個(gè)很恐怖的玩意!”“我打賭一定是耙耙!”“我猜不是,一定是長(zhǎng)長(zhǎng)粗粗的大面團(tuán)!鳖D時(shí),我們班人聲鼎沸,您知道我們?cè)谕媸裁从螒騿幔空?qǐng)聽(tīng)我為您娓娓道來(lái)。
“鈴鈴鈴……”上課的鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起。吵吵鬧鬧的課室變得鴉雀無(wú)聲,大家各自坐回自己的座位上。只見(jiàn)老師雙手捧著一個(gè)不透明的箱子,臉上掛著微笑走了進(jìn)來(lái)。箱子的上方只留有一個(gè)僅夠伸進(jìn)一只胳膊的小圓洞,同學(xué)們把注意力全都集中在了這個(gè)神秘的箱子上。
老師向我們簡(jiǎn)單地介紹了游戲規(guī)則:請(qǐng)同學(xué)上臺(tái),將自己的一只手伸進(jìn)怪箱,去摸箱里的神秘物,根據(jù)自己的觸感,向臺(tái)下同學(xué)描述神秘物的形狀與手感。全班分為兩組參與游戲,臺(tái)下的同學(xué)們則負(fù)責(zé)猜出怪箱里的神秘物。最后輸?shù)囊唤M要為大家跳一段尬舞。
激動(dòng)人心的時(shí)刻開(kāi)始了!班里頓時(shí)熱鬧了起來(lái),老師拋出一個(gè)試探性的小眼神:“誰(shuí)上來(lái)當(dāng)勇者,探探險(xiǎn)呢?”同學(xué)們你推我搡,遲遲不肯舉手。就在這時(shí),余明舉手了,老師趕緊把這位“勇者”請(qǐng)上了臺(tái),同學(xué)們都給這位自告奮勇的同學(xué)鼓掌。
勇者上臺(tái)后,慢慢地把手伸進(jìn)怪箱中,仔細(xì)地摸了摸,便開(kāi)始向我們描述這個(gè)物品的特點(diǎn),可他描述得不太清楚,大家都聽(tīng)得一頭霧水。于是,老師決定請(qǐng)另一位同學(xué)上去救場(chǎng)。這時(shí),老師突如其來(lái)地點(diǎn)了我的名字。唉!無(wú)奈,我只好硬著頭皮走了上去,來(lái)到怪箱旁,我把手放了進(jìn)去,只摸見(jiàn)一個(gè)如同雨傘般的東西。于是我向大家描述我摸到的神秘物的形狀特點(diǎn)。同學(xué)們的腦筋轉(zhuǎn)了個(gè)彎,立馬回答:“蘑菇!蘑菇!”。老師笑著讓我取出神秘物,居然對(duì)了,真的是蘑菇!老師給答對(duì)的同學(xué)每人獎(jiǎng)勵(lì)一根棒棒糖,我作為“勇者”居然沒(méi)有!嗚嗚嗚……太傷心了……
緊接著第二輪開(kāi)始了。老師叫了嘉諾上去,阿諾是個(gè)淘氣鬼,一上去就信心滿滿說(shuō):“我阿諾,就沒(méi)有不會(huì)描述的東西!崩蠋熜ξ卣f(shuō):“那你可要加油了!卑⒅Z把他摸到的神秘物,獲取到的信息口齒清晰地描述了個(gè)遍:“長(zhǎng)長(zhǎng)的,到后面卻彎成了一圈,摸起來(lái)軟軟的,哦!我懂了,這東西很臭,很惡心!蓖瑢W(xué)們立馬異口同聲大喊:“是玩具便便……”老師憋著笑親自取出神秘物,果真是玩具便便,全班頓時(shí)哈哈大笑起來(lái)。
伴隨著此起彼伏的歡笑聲,下課鈴聲響起……這是我上過(guò)的最有趣的一節(jié)活動(dòng)課,我喜歡這樣的寫(xiě)作活動(dòng)課。
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