關(guān)于優(yōu)秀童話作文600字4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的優(yōu)秀童話作文600字4篇，歡迎大家分享。
優(yōu)秀童話作文600字 篇1
從前有個(gè)女人啊哪波，她有一雙巧手。啊哪波太能干了，能將簡(jiǎn)單的食材做成和餅，而且非常好吃，人們經(jīng)常找啊哪波做和餅來(lái)吃。
一天，有一個(gè)窮人來(lái)找啊哪波，給了她五個(gè)橡子，求她做三個(gè)和餅給孩子吃。家里太窮了，窮得已經(jīng)沒(méi)有一點(diǎn)面粉了，這五個(gè)橡子還是在樹(shù)林里撿到的。啊哪波二話不說(shuō)，馬上動(dòng)手做了起來(lái)，很快做好了三個(gè)和餅給窮人。窮人非常感激，連聲說(shuō)謝謝。其實(shí)像這樣照顧窮人，啊哪波每天都在做，因而人們都十分敬重她。
不久后，有一位國(guó)王，恰好路過(guò)這里，聽(tīng)說(shuō)啊哪波做的和餅很好吃，也想來(lái)嘗一嘗。于是，國(guó)王拿出最好的食物，給啊哪波做和餅。啊哪波并不想給國(guó)王做和餅，但是沒(méi)有辦法違抗。幾只小鳥(niǎo)看到了，便想辦法捉弄一下國(guó)王，他們變成了幾只蒼蠅。
當(dāng)啊哪波把和餅端出來(lái)時(shí)，幾只蒼蠅飛了過(guò)來(lái)，盤(pán)繞在和餅的上空，嗡嗡嗡的就是不走。
國(guó)王很生氣：“你怎么搞的，居然還有蒼蠅�！�
啊哪波很機(jī)智：“大人，如果和餅不好吃，那蒼蠅為什么會(huì)來(lái)呢？”
國(guó)王惱羞成怒，下令將啊哪波的手砍斷。但是士兵們卻不干了，他們竟然造反起來(lái)，在他們心目中，啊哪波簡(jiǎn)直就是女神，怎么可能下得了手？
國(guó)王只好作罷。但是可惡的國(guó)王卻暗暗找了險(xiǎn)惡的巫師，偷偷施了法術(shù)，讓啊哪波染上重病。
不久后，啊哪波生了重病，再也不能做和餅了。人們都很擔(dān)心，為她送去最好的藥，可是，啊哪波依舊沒(méi)有好轉(zhuǎn)，身體一天不如一天。
八月十五那一天，啊哪波去世了。傷心的人們把她做的和餅和水果放在桌上，以此紀(jì)念她。
從今以后，每年八月十五，人們都會(huì)模仿啊哪波做出和餅，和水果一起擺在桌子上供奉月亮，因?yàn)榇蠹叶枷嘈虐∧牟ㄗ兂闪嗽铝�，演變到今天就成了中秋�?jié)，和餅就是今天的月餅。
優(yōu)秀童話作文600字 篇2
從前，有四只可愛(ài)的小松鼠，分別叫小聰、小松、小明，聰聰。
有一天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，太陽(yáng)公公露出了甜蜜蜜的笑容。
松鼠媽媽對(duì)小松鼠們說(shuō)：“你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，你們現(xiàn)在可以自己覓食找栗子了嗎？”
小松鼠們跳起來(lái)：“當(dāng)然可以了，我們今天就自己找栗子吃�！�
松鼠媽媽說(shuō)：“好的，我們親愛(ài)的孩子們，現(xiàn)在馬上就要吃早飯了，你們快去找栗子吧！”
小松鼠們歡快地說(shuō)：“好的媽媽?zhuān)覀兘裉炀妥屇愠陨厦牢犊煽诘�，我們親手摘的栗子！”
松鼠媽媽對(duì)小松鼠囑咐道：“路上要小心，安全第一。”
小松鼠們興奮的說(shuō)：“放心吧媽媽?zhuān)覀兂霭l(fā)摘栗子嘍!”
四個(gè)小松鼠興高采烈的上路了，它們一路上邊唱邊跳。
“啦啦啦，我是賣(mài)報(bào)……”這當(dāng)然是小松鼠們歡樂(lè)的歌唱了。
聰聰和小聰最先看到了栗子樹(shù)，于是，它倆帶著大家急駛而過(guò)到了栗子樹(shù)旁，這時(shí)，小松突然對(duì)大家說(shuō)：“我們的爪子很小，一次抓不了太多栗子，怎么辦？”
大家一聽(tīng)小松的話，立馬冥思苦想，討論這個(gè)問(wèn)題。
這時(shí)，聰聰靈機(jī)一動(dòng)，他對(duì)大家說(shuō)：“大家不用擔(dān)心，我想到了辦法，我剛剛看到了一個(gè)小車(chē)，和一個(gè)撈魚(yú)網(wǎng)，我推著小車(chē)，小聰拿著網(wǎng)，小明和小松爬上樹(shù)，摘栗子，小明和小松摘完栗子就往小聰?shù)臐O網(wǎng)里扔，漁網(wǎng)滿了再往我這個(gè)小車(chē)?yán)锓�。你們贊同我的辦法嗎？”大家點(diǎn)點(diǎn)頭。
于是，大家按照聰聰?shù)霓k法，摘了很多的栗子。
這個(gè)故事告訴我們：遇到困難或危險(xiǎn)時(shí)，一定要?jiǎng)幽X筋想辦法。
優(yōu)秀童話作文600字 篇3
果實(shí)累累的秋天來(lái)了，小鳥(niǎo)找大象玩。它們來(lái)到湖邊玩耍，它們躲在草坪上，聞著花兒散發(fā)的香氣。小鳥(niǎo)對(duì)大象說(shuō)：“我們帶的水果吃完了嗎？”大象說(shuō)：“吃完了�！毙▲B(niǎo)對(duì)大象說(shuō)：“不如我們?cè)谶@里開(kāi)個(gè)水果店吧，因?yàn)樗鼈冊(cè)谶@里玩，想買(mǎi)水果吃就可以來(lái)我們店里買(mǎi)�！贝笙笳f(shuō)：“好啊，我們就在湖邊開(kāi)吧�！毙▲B(niǎo)說(shuō)：“不行，不行，在湖面上開(kāi)。”它們倆人意見(jiàn)不同，就爭(zhēng)吵起來(lái)了。第二天，這里出現(xiàn)了兩個(gè)不同的水果店。
一個(gè)是大象在湖邊開(kāi)的快樂(lè)水果店，另一個(gè)是小鳥(niǎo)在湖面上開(kāi)的美味水果店。由于小鳥(niǎo)在水面上開(kāi)的水果多，還可以在湖面上玩耍。而大象開(kāi)的快樂(lè)水果店幾乎要面臨倒閉了。
這天，小鳥(niǎo)的美味水果店里沒(méi)了蘋(píng)果，可恰巧送貨員今天生病了，小鳥(niǎo)正為這件事情而愁眉苦臉呢。這時(shí)，路邊的螞蟻從這里走過(guò)，看見(jiàn)小鳥(niǎo)不知為什么事愁眉苦臉，便去問(wèn)小鳥(niǎo)。螞蟻說(shuō)：“小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你怎么了？如果你有什么煩心事來(lái)給我講一講，我?guī)湍恪！毙▲B(niǎo)說(shuō)：“我的美味水果店沒(méi)有蘋(píng)果了，可是送貨員又生病了，你說(shuō)我該怎么辦？”螞蟻說(shuō)：“你可以去找大象開(kāi)的快樂(lè)水果店里運(yùn)一些蘋(píng)果嘛�！毙▲B(niǎo)說(shuō)：“不行，不行，前幾天我和大象吵架了，我不想讓它幫我�！蔽浵佌f(shuō)：“沒(méi)事，我?guī)湍銈兒虾谩！?/p>
螞蟻幫小鳥(niǎo)約好了，讓大象在湖邊見(jiàn)面。它們來(lái)了，小鳥(niǎo)和大象一見(jiàn)面，倆人誰(shuí)也不理誰(shuí)。螞蟻說(shuō)：“哎呀，大家都是這么多年的好朋友，還為一點(diǎn)小事鬧不開(kāi)心�！毙▲B(niǎo)和大象聽(tīng)了這話，倆人覺(jué)得有道理，就給彼此說(shuō)一聲對(duì)不起，倆人就合好了。大象就把自己店的蘋(píng)果運(yùn)給了小鳥(niǎo)一點(diǎn)，小鳥(niǎo)說(shuō)：“大象，你看我的水果多好，不如我們合為一個(gè)店吧�！贝笙笳f(shuō)：“好啊�！�
就這樣，湖面上有了一個(gè)新的.水果店，那就是友誼水果店，這個(gè)友誼水果店生意別提多好。
優(yōu)秀童話作文600字 篇4
“童話里一切的東西，大象、狗熊、兔子、狐貍，嗯，還有花兒、樹(shù)木、白云等等，都像人一樣會(huì)說(shuō)話、做事。”對(duì)，回答得很好！這就是童話的一個(gè)重要特征，或者說(shuō)是它有別于其他文學(xué)樣式的地方，叫做比擬。它包括擬人和擬物，就是通常說(shuō)的“人格化”手法。世間萬(wàn)事萬(wàn)物，只要賦以喜怒哀樂(lè)之情，原本是“死”的東西，立刻就“活”了起來(lái)。而且，既然它們由“物”變成了“人”，也就有了好人、壞人、大人、小人之分，形成了許多性格不一的人物形象。這些“人物”在一起，發(fā)生了許許多多有趣的故事，豐富了你大腦中童話寶庫(kù)。
童話還有什么特點(diǎn)呢？對(duì)了，幻想和夸張�；孟胧峭捴�，沒(méi)有幻想就沒(méi)有童話�！盎孟搿笔窍鄬�(duì)“現(xiàn)實(shí)”而言的。現(xiàn)實(shí)中的考慮不會(huì)說(shuō)話，幻想中的考慮卻會(huì)說(shuō)話，這就是幻想的結(jié)果。因此，我們?cè)陂喿x童話時(shí)要充分發(fā)揮想象力。童話也離不開(kāi)夸張�？鋸埦褪怯幸獾乜浯蠡蚩s小一種事物的形象、特征、作用等等。比如《西游記》中那個(gè)毛猴孫悟空，一個(gè)跟斗就能跳到十萬(wàn)八千里外的地方，這就是夸張；他的“火眼金睛”能夠看到人們用大規(guī)格望遠(yuǎn)鏡也難以看到的地方，也是因于夸張的魔力。這意味著我們看童話也要有夸張的眼光。
特別要說(shuō)明的是，雖然童話里的人物是虛構(gòu)的，環(huán)境是假設(shè)的，故事、情節(jié)也不是生活中實(shí)有的，但是絕不是胡思亂想、隨意編造，人格化更不是離開(kāi)社會(huì)人群而獨(dú)立存在。
童話里的人物、情節(jié)，都是以社會(huì)的現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)。所以我們閱讀童話，一定要與社會(huì)上各種各樣的人和各種各樣的事相聯(lián)系，在豐富有趣的故事情節(jié)中多一些哲理思索，多一番回味。記住了嗎？
愿童話伴隨你的成長(zhǎng)！
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