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小班科學(xué)區(qū)游戲活動(dòng)滾珠汽車(chē)教案（通用5篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的小班科學(xué)區(qū)游戲活動(dòng)滾珠汽車(chē)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班科學(xué)區(qū)游戲活動(dòng)滾珠汽車(chē)教案 1
目標(biāo)：
1.探索通過(guò)傾斜托盤(pán)讓滾珠汽車(chē)動(dòng)起來(lái)的方法。
2.感知托盤(pán)傾斜角度和方向與滾珠汽車(chē)行駛速度和路線之間的關(guān)系，提高手眼協(xié)調(diào)性。
準(zhǔn)備：
1.將玻璃珠裝入果凍殼中，將果凍殼倒扣在托盤(pán)上，在其兩側(cè)貼上小汽車(chē)造型的卡紙。
2.用即時(shí)貼在托盤(pán)上貼出行車(chē)路線，用拼插積木搭出滾珠汽車(chē)可以通過(guò)的“城門(mén)”，并固定在托盤(pán)上。
玩法說(shuō)明：
幼兒雙手握住托盤(pán)，傾斜托盤(pán)讓滾珠汽車(chē)動(dòng)起來(lái)，通過(guò)控制傾斜方向和角度使?jié)L珠汽車(chē)沿路線標(biāo)志行駛，并通過(guò)“城門(mén)”。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.引導(dǎo)幼兒思考怎么讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)，觀察幼兒不同的探索方法，用提問(wèn)啟發(fā)幼兒探索：如果不用手推，小車(chē)怎么才能動(dòng)起來(lái)。
2.如果一直沒(méi)有幼兒嘗試傾斜托盤(pán)的`方法，可引導(dǎo)幼兒關(guān)注玻璃珠的滾動(dòng)，發(fā)現(xiàn)通過(guò)傾斜托盤(pán)可讓玻璃珠滾動(dòng)，從而帶動(dòng)小車(chē)移動(dòng)。
3.引導(dǎo)幼兒關(guān)注托盤(pán)傾斜角度和方向與汽車(chē)行駛速度和路線之間的關(guān)系，嘗試讓小車(chē)沿路線標(biāo)志行駛，并通過(guò)“城門(mén)”。
延伸活動(dòng)：
1.提供用不同材料的球形物體(木珠、塑料珠等)制作的滾珠汽車(chē)，讓幼兒進(jìn)一步感知球形物體滾動(dòng)的特點(diǎn)。
2.在一個(gè)托盤(pán)中投放兩個(gè)滾珠玩具，設(shè)置警察抓小偷、貓捉老鼠等情節(jié)以增加游戲趣味陛，讓幼兒通過(guò)傾斜托盤(pán)讓兩個(gè)滾珠玩具一起動(dòng)起來(lái)。
小班科學(xué)區(qū)游戲活動(dòng)滾珠汽車(chē)教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒通過(guò)操作，探索使?jié)L珠汽車(chē)動(dòng)起來(lái)的方法，感知力與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
引導(dǎo)幼兒觀察托盤(pán)傾斜角度和方向?qū)L珠汽車(chē)行駛速度和路線的影響，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思考能力。
提升幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
自制滾珠汽車(chē)若干（將玻璃珠裝入果凍殼中，把果凍殼倒扣在托盤(pán)上，在其兩側(cè)貼上小汽車(chē)造型的卡紙）。
不同長(zhǎng)度和寬度的托盤(pán)若干，確保每個(gè)幼兒都能操作。
用即時(shí)貼在托盤(pán)上貼出各種形狀的行車(chē)路線（直線、曲線、折線等），用拼插積木搭出滾珠汽車(chē)可以通過(guò)的 “城門(mén)”“隧道” 等障礙物，并固定在托盤(pán)上。
記錄表格若干，彩筆每人一支。
三、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入部分
教師手持一輛滾珠汽車(chē)走進(jìn)教室，提問(wèn)：“小朋友們，看老師帶來(lái)了什么？它和我們平時(shí)見(jiàn)到的汽車(chē)有什么不一樣？” 引導(dǎo)幼兒觀察滾珠汽車(chē)的構(gòu)造。
教師輕輕推動(dòng)滾珠汽車(chē)，讓它在桌面上移動(dòng)，問(wèn)：“汽車(chē)動(dòng)起來(lái)啦，猜猜它是怎么動(dòng)的？” 引發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。
探索操作環(huán)節(jié)
分發(fā)滾珠汽車(chē)和托盤(pán)給幼兒，讓幼兒自由嘗試讓滾珠汽車(chē)動(dòng)起來(lái)。教師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同的.方法，并引導(dǎo)幼兒思考：“不用手直接推，還有什么辦法能讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)？”
邀請(qǐng)個(gè)別幼兒分享自己讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)的方法，教師給予肯定和鼓勵(lì)。如果大部分幼兒沒(méi)有發(fā)現(xiàn)傾斜托盤(pán)的方法，教師可以進(jìn)行示范引導(dǎo)：“小朋友們，看老師這樣做，把托盤(pán)稍微傾斜，小車(chē)是不是就動(dòng)起來(lái)啦，你們也試試�！�
引導(dǎo)幼兒觀察托盤(pán)傾斜角度和方向與汽車(chē)行駛速度和路線的關(guān)系。教師提問(wèn)：“當(dāng)我們把托盤(pán)傾斜得高一點(diǎn)，小車(chē)跑得怎么樣？?jī)A斜得低一點(diǎn)呢？朝左邊傾斜，小車(chē)往哪里走？朝右邊呢？” 讓幼兒帶著問(wèn)題再次操作，并嘗試用彩筆在記錄表格上記錄自己的發(fā)現(xiàn)（如用向上的箭頭表示速度快，向下的箭頭表示速度慢；用直線表示直線路線，曲線表示曲線路線等）。
游戲環(huán)節(jié) - 滾珠汽車(chē)大冒險(xiǎn)
教師布置游戲場(chǎng)景，在托盤(pán)上設(shè)置好各種行車(chē)路線和障礙物，如 “城門(mén)”“隧道” 等。向幼兒介紹游戲規(guī)則：“小朋友們，現(xiàn)在我們要讓滾珠汽車(chē)開(kāi)始大冒險(xiǎn)啦！要讓你們的小車(chē)沿著即時(shí)貼貼出的路線行駛，還要順利通過(guò)‘城門(mén)’和‘隧道’，看看誰(shuí)的小車(chē)能最快到達(dá)終點(diǎn)�！�
幼兒分組進(jìn)行游戲，教師在旁邊觀察指導(dǎo)，提醒幼兒注意控制托盤(pán)的傾斜角度和方向，鼓勵(lì)幼兒相互交流和分享自己的游戲經(jīng)驗(yàn)。
總結(jié)分享環(huán)節(jié)
教師邀請(qǐng)幼兒圍坐在一起，分享自己在游戲中的發(fā)現(xiàn)和感受。請(qǐng)幼兒展示自己的記錄表格，并說(shuō)一說(shuō)托盤(pán)傾斜角度、方向與汽車(chē)行駛速度、路線之間的關(guān)系。
教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，肯定幼兒在探索和游戲中的積極表現(xiàn)，再次強(qiáng)調(diào)力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，以及角度和方向?qū)ξ矬w運(yùn)動(dòng)的影響。
四、教學(xué)延伸
在科學(xué)區(qū)投放不同重量的玻璃珠和不同材質(zhì)的托盤(pán)，讓幼兒繼續(xù)探索重量和材質(zhì)對(duì)滾珠汽車(chē)運(yùn)動(dòng)的影響。
鼓勵(lì)幼兒回家后，和家長(zhǎng)一起用廢舊材料制作滾珠汽車(chē)，并嘗試在不同的平面上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
小班科學(xué)區(qū)游戲活動(dòng)滾珠汽車(chē)教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用滾珠汽車(chē)進(jìn)行滾畫(huà)，觀察色彩和花紋在滾動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生的變化，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣。
培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒能夠大膽地選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行創(chuàng)作。
體驗(yàn)集體合作創(chuàng)作大幅作品的樂(lè)趣，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一輛玩具滾珠汽車(chē)（可提前讓幼兒從家中帶來(lái)自己的玩具小汽車(chē)改裝，在車(chē)輪上安裝可以蘸顏料的海綿或紗布）。
紅、黃、藍(lán)、綠、紫等多種水彩顏料若干盤(pán)，每組一張足夠大的畫(huà)紙（可以是全開(kāi)的白色卡紙或廢舊的包裝紙），顏料盤(pán)旁邊放置一些小刷子，用于清理車(chē)輪上多余的顏料。
展示一些用滾珠汽車(chē)滾畫(huà)創(chuàng)作的優(yōu)秀作品圖片，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。
工作服或圍裙若干，避免幼兒弄臟衣服。
三、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入部分
教師播放一段汽車(chē)行駛在馬路上的視頻，提問(wèn)：“小朋友們，視頻里的汽車(chē)在馬路上留下了什么？如果我們的汽車(chē)輪子蘸上顏料，在紙上行駛，會(huì)留下什么呢？” 引發(fā)幼兒的想象。
教師展示之前準(zhǔn)備好的滾珠汽車(chē)滾畫(huà)作品圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上的色彩和花紋，問(wèn)：“這些漂亮的`圖案是怎么來(lái)的呢？想不想自己也來(lái)試一試，讓汽車(chē)輪子畫(huà)畫(huà)？”
示范講解環(huán)節(jié)
教師穿上工作服，拿起一輛滾珠汽車(chē)，向幼兒示范滾畫(huà)的過(guò)程。首先，將汽車(chē)輪子輕輕蘸上顏料，提醒幼兒注意不要蘸太多，以免顏料滴下來(lái)。然后，將汽車(chē)放在畫(huà)紙的一端，慢慢地推動(dòng)汽車(chē)，讓輪子在紙上滾動(dòng)，同時(shí)說(shuō)：“小汽車(chē)，嘀嘀嘀，開(kāi)來(lái)開(kāi)去真有趣，留下漂亮的痕跡啦�！�
示范過(guò)程中，教師展示不同的滾動(dòng)方向和速度，讓幼兒觀察產(chǎn)生的不同線條和圖案效果。如：快速直線滾動(dòng)會(huì)留下細(xì)長(zhǎng)的線條，緩慢曲線滾動(dòng)會(huì)留下圓潤(rùn)的弧線等。
示范結(jié)束后，教師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)：“小朋友們，在蘸顏料的時(shí)候，要讓輪子均勻地沾上顏色；滾動(dòng)汽車(chē)的時(shí)候，要注意不要碰到其他小朋友的畫(huà)紙；如果顏料弄到手上或衣服上，不要慌張，用小毛巾擦一擦就好�！�
幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié)
幼兒穿上工作服或圍裙，分組來(lái)到畫(huà)紙前。教師為每組幼兒分發(fā)顏料和滾珠汽車(chē)，鼓勵(lì)幼兒大膽選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行創(chuàng)作。
幼兒開(kāi)始創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的創(chuàng)作過(guò)程，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的顏色組合和滾動(dòng)方式，提醒幼兒注意畫(huà)面的布局和整潔。對(duì)于遇到困難的幼兒，教師給予及時(shí)的幫助和引導(dǎo)，如幫助幼兒調(diào)整輪子蘸顏料的量，指導(dǎo)幼兒如何更好地控制汽車(chē)的滾動(dòng)方向等。
在創(chuàng)作過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒相互交流和欣賞，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的創(chuàng)作想法，如：“你為什么選擇這個(gè)顏色？你想讓小汽車(chē)留下什么樣的痕跡？”
作品展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)
幼兒創(chuàng)作完成后，教師將每組的作品展示在教室的墻壁上。組織幼兒圍站在作品前，進(jìn)行作品展示和評(píng)價(jià)。
教師邀請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪一幅作品，為什么喜歡。鼓勵(lì)幼兒從顏色、圖案、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高幼兒的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中的大膽表現(xiàn)和獨(dú)特想法，讓幼兒感受到自己的創(chuàng)作得到了認(rèn)可，增強(qiáng)自信心。
四、教學(xué)延伸
在美工區(qū)投放一些不同形狀的車(chē)輪模具（如三角形、方形等），讓幼兒嘗試用不同形狀的輪子進(jìn)行滾畫(huà)，觀察產(chǎn)生的不同效果。
鼓勵(lì)幼兒在課后用滾珠汽車(chē)滾畫(huà)的方式裝飾自己的小本子、卡片等。
小班科學(xué)區(qū)游戲活動(dòng)滾珠汽車(chē)教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)多種活動(dòng)形式，讓幼兒深入了解滾珠汽車(chē)的構(gòu)造和運(yùn)動(dòng)原理，提高幼兒的動(dòng)手能力和科學(xué)認(rèn)知水平。
培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，在制作和游戲過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒相互協(xié)作、發(fā)揮想象。
讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)，增強(qiáng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
制作滾珠汽車(chē)的材料若干套，包括果凍殼、玻璃珠、托盤(pán)、彩色卡紙、剪刀、膠水、雙面膠等。
用積木搭建一個(gè)大型的 “滾珠汽車(chē)樂(lè)園” 場(chǎng)景，里面設(shè)置不同難度的賽道（如直線賽道、彎道賽道、高低起伏賽道等）、停車(chē)場(chǎng)、加油站等。
一些小型的交通標(biāo)志（如紅綠燈、斑馬線、禁止通行等），用于布置賽道場(chǎng)景。
小貼紙、小獎(jiǎng)品若干，用于獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。
三、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入部分
教師播放一段熱鬧的汽車(chē)樂(lè)園視頻，視頻中各種汽車(chē)在賽道上飛馳，提問(wèn)：“小朋友們，看！這個(gè)汽車(chē)樂(lè)園好玩嗎？今天我們也要在教室里建造一個(gè)屬于我們自己的滾珠汽車(chē)樂(lè)園，想不想?yún)⒓�？�?激發(fā)幼兒的興趣。
教師展示一輛制作好的滾珠汽車(chē)，問(wèn)：“誰(shuí)知道這輛特別的汽車(chē)是怎么做出來(lái)的？” 引導(dǎo)幼兒觀察滾珠汽車(chē)的構(gòu)造，引發(fā)幼兒制作的欲望。
制作滾珠汽車(chē)環(huán)節(jié)
首先，將玻璃珠放入果凍殼中，這就是汽車(chē)的 “動(dòng)力源”。
然后，用彩色卡紙剪出小汽車(chē)的車(chē)身形狀，并用膠水或雙面膠將其粘貼在果凍殼的兩側(cè)，裝飾成小汽車(chē)的樣子。
最后，將制作好的 “小汽車(chē)” 倒扣在托盤(pán)上，一輛滾珠汽車(chē)就完成啦。
教師將制作材料分發(fā)到每組幼兒手中，向幼兒詳細(xì)講解制作滾珠汽車(chē)的步驟：
幼兒開(kāi)始制作，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如膠水使用不當(dāng)、卡紙裁剪不整齊等。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，用不同顏色的卡紙裝飾自己的小汽車(chē)，讓它變得更獨(dú)特。
布置滾珠汽車(chē)樂(lè)園場(chǎng)景環(huán)節(jié)
幼兒制作好滾珠汽車(chē)后，教師組織幼兒一起布置 “滾珠汽車(chē)樂(lè)園” 場(chǎng)景。將搭建好的積木賽道擺放好，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解，將交通標(biāo)志貼在合適的位置，如在賽道的交叉路口貼上紅綠燈，在賽道旁貼上斑馬線等。
教師向幼兒介紹各個(gè)場(chǎng)景的功能，如停車(chē)場(chǎng)是給汽車(chē)休息的地方，加油站是給汽車(chē)補(bǔ)充 “能量”（可以用小貼紙代表能量）的`地方等。
游戲環(huán)節(jié) - 滾珠汽車(chē)大比拼
教師講解游戲規(guī)則：“小朋友們，現(xiàn)在我們的滾珠汽車(chē)樂(lè)園建好啦，接下來(lái)我們要進(jìn)行一場(chǎng)大比拼。每個(gè)小朋友都駕駛自己的滾珠汽車(chē)從起點(diǎn)出發(fā)，沿著賽道行駛，要注意遵守交通規(guī)則哦。在行駛過(guò)程中，如果你的汽車(chē)開(kāi)進(jìn)了加油站，就可以獲得一張小貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)；如果違反了交通規(guī)則，就要在停車(chē)場(chǎng)停留一會(huì)兒。最后，看誰(shuí)能最快、最順利地到達(dá)終點(diǎn)�！�
幼兒分組進(jìn)行游戲，每組幼兒站在賽道起點(diǎn)，手持托盤(pán)，準(zhǔn)備開(kāi)始。教師發(fā)出指令：“三、二、一，出發(fā)！” 幼兒通過(guò)傾斜托盤(pán)，控制滾珠汽車(chē)在賽道上行駛。教師在旁邊觀察，提醒幼兒注意安全，遵守規(guī)則，為幼兒加油助威。
游戲結(jié)束后，教師統(tǒng)計(jì)到達(dá)終點(diǎn)的幼兒人數(shù)和獲得小貼紙的數(shù)量，為表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒頒發(fā)小獎(jiǎng)品，如小玩具、彩色畫(huà)筆等。
總結(jié)分享環(huán)節(jié)
教師組織幼兒圍坐在一起，分享自己在游戲中的感受和體驗(yàn)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在游戲中遇到了哪些困難，是怎么解決的；最喜歡游戲中的哪個(gè)部分等。
教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，回顧滾珠汽車(chē)的制作過(guò)程和游戲中的交通規(guī)則，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和遵守規(guī)則的重要性，鼓勵(lì)幼兒在今后的活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
四、教學(xué)延伸
在建構(gòu)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒用積木搭建更復(fù)雜的滾珠汽車(chē)賽道，增加賽道的難度和趣味性。
開(kāi)展 “我設(shè)計(jì)的滾珠汽車(chē)” 活動(dòng)，讓幼兒用繪畫(huà)的方式設(shè)計(jì)自己心目中的滾珠汽車(chē)，并向同伴介紹自己的設(shè)計(jì)思路。
小班科學(xué)區(qū)游戲活動(dòng)滾珠汽車(chē)教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒觀察滾珠汽車(chē)的特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)方式，鼓勵(lì)幼兒用清晰、連貫的語(yǔ)言描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
通過(guò)講述滾珠汽車(chē)的故事，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，豐富幼兒的詞匯量。
激發(fā)幼兒對(duì)閱讀和故事創(chuàng)作的興趣，提高幼兒的傾聽(tīng)能力和文學(xué)素養(yǎng)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
若干輛滾珠汽車(chē)，放置在教室的展示區(qū)，讓幼兒可以隨時(shí)觀察。
一些與汽車(chē)相關(guān)的繪本，如《汽車(chē)嘟嘟嘟》《交通工具捉迷藏》等，用于故事導(dǎo)入和拓展閱讀。
彩色畫(huà)紙、水彩筆若干，用于幼兒繪制故事場(chǎng)景。
小舞臺(tái)道具（如小話筒、背景布等），用于幼兒故事表演。
三、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入部分
教師手持一輛滾珠汽車(chē)，來(lái)到幼兒中間，問(wèn)：“小朋友們，看老師手里的這個(gè)特別的汽車(chē)，它和我們平時(shí)看到的`汽車(chē)有什么不一樣呢？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)它是怎么動(dòng)起來(lái)的？” 引導(dǎo)幼兒觀察和描述滾珠汽車(chē)的特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)方式，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
教師講述一個(gè)簡(jiǎn)短的關(guān)于汽車(chē)的故事，如：“從前有一輛小汽車(chē)，它每天都在馬路上快樂(lè)地奔跑。有一天，它遇到了一場(chǎng)大雨，馬路上變得濕濕的，小汽車(chē)跑得可慢啦�！� 故事講完后，教師提問(wèn)：“小朋友們，你們猜猜接下來(lái)小汽車(chē)會(huì)遇到什么呢？” 引發(fā)幼兒的想象和討論。
故事欣賞環(huán)節(jié)
教師拿出一本與汽車(chē)相關(guān)的繪本，如《汽車(chē)嘟嘟嘟》，和幼兒一起坐在閱讀區(qū)，翻開(kāi)繪本，開(kāi)始講述故事。講述過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒觀察繪本中的畫(huà)面，用生動(dòng)的語(yǔ)言模仿汽車(chē)的聲音和動(dòng)作，如 “小汽車(chē)嘟嘟嘟地開(kāi)過(guò)來(lái)啦，它的輪子轉(zhuǎn)得好快呀”，讓幼兒沉浸在故事的情境中。
故事講完后，教師和幼兒一起回顧故事的內(nèi)容，提問(wèn)：“故事里都有哪些汽車(chē)？它們都去了哪里？做了什么事情？” 幫助幼兒理解故事的情節(jié)和主要內(nèi)容。
滾珠汽車(chē)故事創(chuàng)作環(huán)節(jié)
教師鼓勵(lì)幼兒以滾珠汽車(chē)為主角，發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作一個(gè)屬于自己的故事。教師可以先進(jìn)行示范引導(dǎo)：“我想到了一個(gè)故事，有一輛紅色的滾珠汽車(chē)，它特別喜歡冒險(xiǎn)。有一天，它來(lái)到了一個(gè)神秘的森林，森林里有很多奇怪的石頭和大樹(shù)。滾珠汽車(chē)小心翼翼地在森林里行駛，突然，它發(fā)現(xiàn)了一顆閃閃發(fā)光的寶石�！� 教師示范結(jié)束后，問(wèn)：“小朋友們，你們的滾珠汽車(chē)會(huì)有什么樣的冒險(xiǎn)呢？”
幼兒開(kāi)始創(chuàng)作故事，教師巡回傾聽(tīng)，給予幼兒鼓勵(lì)和指導(dǎo)。如果幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中遇到困難，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式啟發(fā)幼兒，如 “你的滾珠汽車(chē)會(huì)遇到什么困難？它會(huì)怎么解決呢？”“接下來(lái)它會(huì)去哪里？又會(huì)遇到誰(shuí)呢？”
幼兒故事創(chuàng)作完成后，教師邀請(qǐng)幼兒到小舞臺(tái)上，拿著小話筒，向其他小朋友講述自己的故事。在幼兒講述過(guò)程中，其他幼兒要認(rèn)真傾聽(tīng)，講述結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒給予講述者掌聲鼓勵(lì)，并可以讓其他幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡故事中的哪個(gè)部分。
故事繪畫(huà)環(huán)節(jié)
教師為幼兒分發(fā)彩色畫(huà)紙和水彩筆，讓幼兒將自己創(chuàng)作的故事用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)。教師鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出故事中的主要角色、場(chǎng)景和情節(jié)，提醒幼兒注意畫(huà)面的布局和色彩的搭配。
幼兒繪畫(huà)完成后，教師將幼兒的作品收集起來(lái)，展示在教室的墻壁上，組織幼兒相互欣賞。教師邀請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的繪畫(huà)作品，講述畫(huà)面中的故事內(nèi)容，進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。
四、教學(xué)延伸
在圖書(shū)角投放更多與汽車(chē)相關(guān)的繪本和故事書(shū)，供幼兒自主閱讀和分享。
鼓勵(lì)幼兒回家后，給爸爸媽媽講述自己創(chuàng)作的滾珠汽車(chē)故事，并和爸爸媽媽一起將故事制作成一本小畫(huà)冊(cè)。
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