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本節(jié)課的亮點五年級作文

時間:2021-10-03 16:25:21 五年級作文 我要投稿

本節(jié)課的亮點五年級作文

  本周四學到《分數(shù)乘法》(三)是第一單元最難理解的一節(jié)課。教材安排了用《莊子。天下》中的一段話:“一尺之棰,日取其半,萬世不竭!睂胄抡n,既向學生滲透無限思想,又激起了學生學習的興趣,亦讓學生感受到我國文化的源遠流長。本節(jié)課出現(xiàn)幾個亮點讓我欣喜:

本節(jié)課的亮點五年級作文

  亮點一:邊預習邊思考。

  課前,我先讓學生課前預習,在學生邊預習邊思考的過程中,我發(fā)現(xiàn)有部分學生拿出一張長方形的紙,邊看書邊折。我對這些學生給予表揚,這些學生不是一味的讀書,而是學會了思考。

  亮點二:從動手操作中得出結論.

  在課堂上,我放手讓學生動手操作,學生興致很高,操作認真,把一張對折,剪開,然后觀察,交流:一張長方形的紙條,第一次對折減去它的1、2。此時,剩下的部分占整張紙的幾分之幾?如果第三次再剪去剩余部分的1、2,那么剩下的部分占這張紙的幾分之幾?

  學生完全是在自主探索中得出結論,并講給大家聽。這道題的關鍵是弄清單位“1”是誰?第一次剪去整張紙的1、2,剩余1、2;第二次又剪去剩余部分的/2,也就是剪去這張紙1/2的1/2 。并列出算式。

  用紙折過后,再進一步地,我讓我學生在練習本上畫出解題思路:如3/4×1/2 ,先畫一個長方形,豎著平均分成4份,用斜線畫出其中的'三分,用分數(shù)表示;然后在橫著平均分成2份,用紅色筆畫出斜線部分其中一份;再觀察紅色部分占整個長方形的幾分之幾。

  從學生的講解中,我知道學生是真正理解了分數(shù)乘分數(shù)的意義是求一個數(shù)的幾分之幾是多少的道理。

  亮點三:學生口語表達能力增強。在操作后,我試著讓學生說出自己的想法。部分學生能輕松表達,但也有學生會操作,講道理時卻結結巴巴,我耐心等待,并適時幫助,在他們不理解的地方適當點撥,最后,學生能詳細講出其中的緣由來,也就弄通了其中的道理。

  亮點四:分數(shù)成分數(shù)計算方法的總結。學生在觀察、操作、思考、交流過程中,正確列出算式,觀察算式和結果,總結出分數(shù)乘分數(shù)的計算方法:分子相乘的積作分子,分母相乘的積作分母。

  通過放手讓學生預習,操作、思考、交流,得出結論,把難點以動手操作的方式,讓學生自己探索理解難點,得出結論,比老師“滿堂灌”,費盡口舌地去講,效果要好的多、來得快。而且,學生自己探索出來的結論,記得牢、理解得透,增強了學生的動手操作能力,培養(yǎng)了他們的思維能力和口語表達能力。

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