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假如我是校長(zhǎng)作文1100字（通用17篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的假如我是校長(zhǎng)作文1100字（通用17篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
假如我是校長(zhǎng)作文1100字 1
你的腦子是否會(huì)充滿(mǎn)無(wú)限的遐想？我想答案是肯定的。我的腦子里就經(jīng)常充滿(mǎn)著各種奇思妙想。
如果我是一個(gè)校長(zhǎng)，我會(huì)把校園建設(shè)的非常漂亮，就像一座大花園。每天早晨都能聽(tīng)到小鳥(niǎo)清脆而明亮的叫聲，小河潺潺流動(dòng)的聲音，聞到沁人心脾的花香，看到五彩斑斕的鵝軟石……如果我是校長(zhǎng)，我就不用一個(gè)老師，用電腦代替老師，只要插上一個(gè)奇特的軟盤(pán)，就可以邊玩邊學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣�？荚嚂r(shí)也不用怕沒(méi)有監(jiān)考，電腦會(huì)立刻跳出一個(gè)監(jiān)視系統(tǒng)，如果作弊就會(huì)被懲罰……
如果我是校長(zhǎng)，我要把教室改成可移動(dòng)列車(chē)，每個(gè)人都有獨(dú)特的座位，有喜羊羊形的，有米老鼠形的……同學(xué)們也可以經(jīng)常坐著獨(dú)特的座位，把列車(chē)開(kāi)到野外去上課，和大自然親密接觸，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
學(xué)校是創(chuàng)造夢(mèng)想的地方，如果我是校長(zhǎng)，我會(huì)試著改變學(xué)校，讓每位同學(xué)都健康快樂(lè)地茁壯成長(zhǎng)著！
今天晚上，睡不著，我的腦�？偢‖F(xiàn)著講臺(tái)上的粉筆灰，這究竟是為什么？
今天下課時(shí)，我和小紅一起到講臺(tái)上玩粉筆灰，弄得講臺(tái)非常臟，全是粉筆灰。上課了，老師原本笑容滿(mǎn)面，后來(lái)看到講臺(tái)上到處都是粉筆灰，心情發(fā)生了180度超級(jí)大轉(zhuǎn)變，厲聲質(zhì)問(wèn)：“誰(shuí)干的？”整個(gè)教室都沸騰起來(lái)，大家都說(shuō)不是自己干的，我臉色發(fā)紅，心想：要不要承認(rèn)錯(cuò)誤呢？又想：這是自投羅網(wǎng)吧，不能說(shuō)，絕對(duì)不行，于是我還是沒(méi)說(shuō)。老師開(kāi)始一個(gè)個(gè)的問(wèn)：“是你嗎？”我的'心像一頭小鹿在亂撞，臉比鳳凰花還要紅，等老師問(wèn)我了，我支支吾吾的說(shuō)：“不……不是我……我�！蔽倚捏@膽戰(zhàn)的躲過(guò)了一劫，老師見(jiàn)還沒(méi)有人承認(rèn)就大吼：“今天這節(jié)課不上了，誰(shuí)干的趕緊擦掉，別耽誤大家的時(shí)間！”大家也說(shuō)：“對(duì)！承認(rèn)了就算了，干什么還拖延時(shí)間，真是太可惡了�！�
這時(shí)小剛舉手了，全班都把目光集中到他身上，他自告奮勇的說(shuō)：“雖然不是我干的，但是我來(lái)把它擦了吧！”說(shuō)完他擦掉了講臺(tái)上的粉筆灰，老師語(yǔ)氣溫和了起來(lái)：“要和我們都能像小剛一樣，我們班會(huì)越來(lái)越棒！”
我想著講臺(tái)上的粉筆灰，慚愧極了，我想：明天一定要向老師承認(rèn)錯(cuò)誤。
這次，我和我的家人一起玩“包餃子吃銅幣”的游戲。
首先咋餃子里放上硬幣，然后煮熟，餃子端上來(lái)后，我仔細(xì)端詳了一下餃子，再一個(gè)個(gè)摸摸，突然覺(jué)得每個(gè)餃子都一樣，這可難住我了。我只好小心翼翼地吃，深怕把硬幣吃下去，一個(gè)個(gè)餃子在在口中滑過(guò)，好像餃子的鮮嫩把硬幣藏住了，把硬
幣吞了，大家說(shuō)：“誰(shuí)能到哪里的一個(gè)硬幣，就可以在今年發(fā)財(cái)！”哥哥走過(guò)來(lái)，看夜沒(méi)看，隨便拿了一個(gè)餃子，沒(méi)想到，露出了一枚硬幣，我羨慕地說(shuō)：“我吃的不是餃子，是寂寞！哥哥，你太厲害了！”哥哥笑著說(shuō)：“不要迷戀哥，哥只是個(gè)傳說(shuō)！”話音剛落，大家都忍不住笑起來(lái)。
“第二個(gè)硬幣的爭(zhēng)奪，現(xiàn)在開(kāi)始！”哥哥說(shuō)。吃了兩個(gè)以后，妹妹叫道：“吃到了，我吃到了！耶！”說(shuō)完妹妹露出勝利的笑容。
一次快樂(lè)地游戲就在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，望著桌上一個(gè)個(gè)空盤(pán)子，我感到非常高興。
假如我是校長(zhǎng)作文1100字 2
盼望著，盼望著，新學(xué)期終于到來(lái)了，我們不僅迎來(lái)了預(yù)備年級(jí)的新同學(xué)，還有不少新老師，其中就有我最喜歡的刁副校長(zhǎng)。
開(kāi)學(xué)第一天，班主任通知我去刁副校長(zhǎng)辦公室，說(shuō)有重要任務(wù)給我。我很驚喜，但又忐忑，我和刁校長(zhǎng)素未謀面，彼此還是“陌生人”，為何找我完成任務(wù)？還是重要任務(wù)！俗話說(shuō)人如其名，刁校長(zhǎng)會(huì)不會(huì)真的很刁鉆��？一路上，我的內(nèi)心緊張不已，感覺(jué)懷揣著一只小兔子在亂蹦。
進(jìn)門(mén)前，我禮貌地敬禮：“報(bào)告�！钡蟾毙ｉL(zhǎng)正在伏案工作，見(jiàn)有人來(lái)，趕忙放下手頭的工作，抬頭說(shuō)道：“請(qǐng)進(jìn)�！钡蟾毙ｉL(zhǎng)帶著一副眼鏡，文質(zhì)彬彬。她留著黑色的披肩長(zhǎng)發(fā)，知性?xún)?yōu)雅。一見(jiàn)到我，臉上露出親切的笑容，起身讓我先坐下，先等等其它同學(xué)�？礃幼拥蟾毙ｉL(zhǎng)挺親切的，一點(diǎn)也不“刁”，我內(nèi)心松了一口氣。刁校長(zhǎng)告訴我們，她從暑假的征文《我心中的`的英雄》中挑選了四篇最優(yōu)秀的作品，并希望我們四位同學(xué)能把這些文章在開(kāi)學(xué)典禮上以故事的形式講給同學(xué)們聽(tīng)，由我們來(lái)給同學(xué)們上“開(kāi)學(xué)第一課”。接收到如此光榮的任務(wù)，我倍感興奮。
人員到齊后，刁校長(zhǎng)馬上緊鑼密鼓地幫我們改稿。只見(jiàn)她，一手拿著稿，一手拿著筆。她一會(huì)自己嘴里還念念有詞，一會(huì)又讓我們讀一讀，一字一字地幫我們推敲詞句，潤(rùn)色打磨演講稿。五分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了，二十分鐘過(guò)去……我一開(kāi)始的興奮勁已經(jīng)蕩然無(wú)存。我覺(jué)得我們的文章已經(jīng)寫(xiě)得夠好了，沒(méi)必要再這樣費(fèi)勁修改，再說(shuō)說(shuō)不定也沒(méi)人會(huì)認(rèn)真聽(tīng)�？墒�，刁校長(zhǎng)絲毫沒(méi)有停下來(lái)的意思，稿子改了一遍又一遍，直到她滿(mǎn)意為止。原來(lái)刁副校長(zhǎng)溫文爾雅的外表下有顆“刁鉆”的心，改起稿子毫不手軟。
演講稿好不容易定稿，我們馬上開(kāi)始排練演講。我頓時(shí)信心十足，因?yàn)槲铱墒茄葜v“高手”，校內(nèi)外的演講不知道參加了多少次。可是，一到刁副校長(zhǎng)這里，我很快就到崩潰的邊緣�！奥曇艨梢栽俸榱列��！薄斑@里感情要豐富點(diǎn)呀�！薄皠e忘了臉部表情和動(dòng)作�！薄耙姓媲榱髀�。”我不停的練，不停地被打斷，要求重來(lái)：有這么“刁難”人的嗎？。我心里非常無(wú)奈，又不敢反抗。我也只能按她的要求去練，好早點(diǎn)“解脫”。
終于到了開(kāi)學(xué)典禮，我們的“開(kāi)學(xué)第一課”開(kāi)講了。我們四人配合默契，我們的故事生動(dòng)感人，我們的演講振奮人心。臺(tái)下掌聲雷動(dòng)，同學(xué)們?yōu)槲覀兒炔�，老師們�(yōu)槲覀凕c(diǎn)贊。這時(shí)，我又看到了刁副校長(zhǎng)的笑容。我突然明白，多虧刁副校長(zhǎng)“刁鉆”的指導(dǎo)，我們才有今天出色的表現(xiàn)。刁副校長(zhǎng)謝謝您，您也給我上了精彩的開(kāi)學(xué)第一課。您讓我明白：做任何事情都要精益求精。不到最好，絕不放棄。以后我也要像您一樣，做一個(gè)“刁鉆”達(dá)人。
假如我是校長(zhǎng)作文1100字 3
實(shí)驗(yàn)小學(xué)是我縣最有名的一所小學(xué)。這所學(xué)校不僅教學(xué)質(zhì)量高，而且聽(tīng)說(shuō)學(xué)校的環(huán)境美麗又幽靜。我想要是能到這樣的學(xué)校念書(shū)真是太好了。
由于爸爸媽媽工作的調(diào)動(dòng)，我終于有機(jī)會(huì)真的轉(zhuǎn)學(xué)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀書(shū)了。
那是去年初夏的一個(gè)傍晚，媽媽帶著我來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)。我們沿著林陰小路，借著夕陽(yáng)的余輝，好奇地觀賞著，興奮而帶點(diǎn)膽怯地談?wù)撝�，緩步向校園深處走去。
忽然，透過(guò)淡淡的暮靄，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)一個(gè)人漫步走來(lái)。他身穿藍(lán)色襯衫，下著灰色布褲，腳上套著一雙褐色的涼鞋，顯得十分樸素。媽媽輕輕地對(duì)我說(shuō)：“呶，這就是學(xué)校的盧校長(zhǎng)�！薄班蕖。俊蔽也挥X(jué)一愣，這樣一位堂堂的校長(zhǎng)，穿著竟如此樸素……一股欽敬之情，不禁油然而生。這，就是盧校長(zhǎng)給我的.第一印象——他是簡(jiǎn)樸的。
辦好了入學(xué)的手續(xù)，我便成了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一個(gè)學(xué)生，開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)生活。以后，在操場(chǎng)上，在走廊里，在花壇旁，我時(shí)時(shí)可以瞥見(jiàn)盧校長(zhǎng)忙碌的身影。
有一天，正是上課時(shí)間，教室里靜悄悄的，同學(xué)們都聚精會(huì)神地聽(tīng)著老師講課。我卻失手將放在桌上的墨水瓶打翻了，濃濃的墨水淌得我滿(mǎn)腿都是，手上也沾滿(mǎn)了，真夠倒霉的！老師發(fā)現(xiàn)了這一情況，讓我出去洗干凈。我飛快地沖出教室，跑到水龍頭前，龍頭一扭，便痛痛快快地沖洗起來(lái)。正洗得來(lái)勁，只聽(tīng)身后傳來(lái)‘聲和藹的聲音：“哎，這位同學(xué)，小心褲子沾濕哪廠我忙扭回頭去，啊，這不是盧校長(zhǎng)嗎？他正用慈祥的目光看著我。我見(jiàn)了，趕忙把貼在水泥槽上的身子向后挪了一下，盧校長(zhǎng)見(jiàn)了，微笑著說(shuō)：“這就對(duì)了！”這是盧校長(zhǎng)給我留下的第二個(gè)印象——他是和藹的。
時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼，一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了。記得那是上學(xué)期臨近結(jié)束的時(shí)候，也是一個(gè)傍晚，天灰蒙蒙的。我和同學(xué)陸建浩正在出中隊(duì)黑板報(bào)，忽然走進(jìn)來(lái)一個(gè)人，我定睛一看，是盧校長(zhǎng)。他關(guān)切地說(shuō)：“啊呀，天這么晚了，你們還沒(méi)回去？”我說(shuō)：“這是班主任交給我們的任務(wù)，我們一定要出好了才回去�！北R校長(zhǎng)說(shuō)：“不行，太晚了，你們會(huì)餓肚子的。再說(shuō)快大考了，你們還要復(fù)習(xí)功課，明天再寫(xiě)吧廣我們說(shuō)：“老師要批評(píng)我們的。”盧校長(zhǎng)說(shuō)：“不要緊的。明天我會(huì)跟你們班主任說(shuō)明的。”他連推帶趕地說(shuō)：“走，快走，小學(xué)生不要搞得這么遲。”我們這才放心地離開(kāi)了學(xué)校。這一次，盧校長(zhǎng)又在我的心版上鐫刻了第三個(gè)印象——他是盡職的。
是的，盧校長(zhǎng)是盡職的，他時(shí)時(shí)處處都在關(guān)心我們小學(xué)生全面地發(fā)展成長(zhǎng)。
盧校長(zhǎng)啊盧校長(zhǎng)，過(guò)去聽(tīng)人說(shuō)您是一位好校長(zhǎng)，究竟好在哪里？我，一個(gè)剛轉(zhuǎn)學(xué)不到一年的學(xué)生，實(shí)在說(shuō)不清楚。然而，到今天為止，您給我的三個(gè)印象卻是深刻的，它必將成為我難以磨滅的珍貴記憶。
假如我是校長(zhǎng)作文1100字 4
眨眼間，六年的小學(xué)生活將要結(jié)束了。在這一段段記憶中，我反復(fù)摸尋最讓我難忘的那個(gè)人或是一件事。而“校長(zhǎng)”這一親切的影子總是浮現(xiàn)在我的眼前。
馬校長(zhǎng)待我們每一個(gè)人都十分親切，而且是絕對(duì)的“聰明絕頂”！在校園的“茫茫人海”中，若是你看到了一個(gè)禿頂而又和藹的伯伯，那八九不離十就是馬校長(zhǎng)了。馬校長(zhǎng)還和我有一個(gè)共同之處，就是腦門(mén)大的像壽星。不過(guò)腦門(mén)大也代表了聰明。古人有云：“天庭飽滿(mǎn)，地閣方圓，方為福相�！痹倏瘩R校長(zhǎng)本人，與我的描述一字不差、環(huán)環(huán)相扣。如此一來(lái)，馬校長(zhǎng)也算是一個(gè)有福之人。
作為一名校長(zhǎng)，他并沒(méi)有選擇坐在辦公室里去做那些所謂的“大事”，更多的是在與我們交流。正是這個(gè)原因，馬校長(zhǎng)與我們?cè)鲞M(jìn)了親切感。
記得那一天，我和胡小花（化名）、王小花（化名）一起去自修室里學(xué)習(xí)。屋里靜靜的，我們?nèi)艘察o靜地學(xué)，靜靜地交流。一切都如同小溪流水，隱隱能夠聽(tīng)見(jiàn)筆尖的滑動(dòng)聲。但一節(jié)課過(guò)后，我再也坐不住了，王小花和胡小花似乎也與我想到了一起。我們?nèi)瞬恢\而合地打破了沉默，嘰嘰喳喳地聊了起來(lái)。心中的歡樂(lè)溢于言表，我們連說(shuō)帶比劃，把學(xué)習(xí)拋之腦后。最后，我們滿(mǎn)屋子跑起來(lái)，說(shuō)啊，鬧啊。殊不知，我們尖銳的笑聲，早已沖進(jìn)了馬校長(zhǎng)的耳朵。是的，我們把馬校長(zhǎng)招來(lái)了。
“啪。”門(mén)開(kāi)了。馬校長(zhǎng)仍帶著一臉的微笑，向我們走來(lái)。剛才還如撒了歡的羊，一時(shí)間都呆住了。我們坐回位子上，我的心里好似裝了一個(gè)小波浪鼓，也不知是哪個(gè)愛(ài)玩兒的孩子，在我心里正玩得歡�？蛇@鼓聲把我敲慌了，敲亂了。我的心忐忑不安，不時(shí)地微微發(fā)顫。而馬校長(zhǎng)竟然把嘴一抿，語(yǔ)氣極溫和地說(shuō)：“你們有什么題不會(huì)嗎？”馬校長(zhǎng)簡(jiǎn)單地一句話，卻讓我心中那小鼓擺的'慢了。我手忙腳亂地找出了一道數(shù)學(xué)題遞給了馬校長(zhǎng)。
馬校長(zhǎng)認(rèn)真地看著，那眉角微微一皺。滿(mǎn)聲親切地對(duì)我說(shuō)：“我回頭想一想怎么把你們講明白，你們繼續(xù)學(xué)吧�！瘪R校長(zhǎng)離開(kāi)了教室，而留在我心里的卻是馬校長(zhǎng)抹不去的溫和與微笑。
幾天以后，我們?cè)俅蝸?lái)到自修室。正巧，馬校長(zhǎng)也在。馬校長(zhǎng)依舊以一張笑臉向我們迎面走來(lái)�！拔疫@幾天，一直在找你們，今天我給你們講講這題�！蔽衣�(tīng)后，心中又是一陣微顫。作為學(xué)生的我們都未如此上心，而馬校長(zhǎng)卻來(lái)找了我們?cè)S多次，對(duì)待事情的態(tài)度比我們還要好。馬校長(zhǎng)為我們講完了題，可他那一臉面有心生的微笑如香茗般醇厚的品質(zhì)卻深深地印在了我的腦海與心里，久久揮之不去。
《圣經(jīng)》里說(shuō)過(guò)“越飽滿(mǎn)的麥穗，頭低得越低�！笔前�，馬校長(zhǎng)不正如那飽滿(mǎn)的麥穗嗎？在您身上，我學(xué)會(huì)了太多太多！從那以后，我在也沒(méi)有亂吵亂鬧過(guò)，這也正證實(shí)了那句話：“不管是最好的管”！
在附小，馬校長(zhǎng)您是我最難忘的人！
假如我是校長(zhǎng)作文1100字 5
如果我是網(wǎng)校校長(zhǎng)，我好想說(shuō)大家都散了吧，什么課堂，考卷的都統(tǒng)統(tǒng)停止吧。可是只要有考試，就必定得有課堂，有測(cè)試，有分?jǐn)?shù)，這是不可避免的。即使沒(méi)有這些，一個(gè)人不學(xué)習(xí)也會(huì)變成行尸走肉。而我們夢(mèng)想的游戲、視頻隨意看，其實(shí)如果連續(xù)不眠不休地玩、看也必定會(huì)厭倦了，沉淪了。所以換位思考做一回網(wǎng)校的校長(zhǎng)很不錯(cuò)哦。
如果我是網(wǎng)校的校長(zhǎng)，那么我的網(wǎng)校版面一定是簡(jiǎn)單清新，不繁瑣，一目了然，操作簡(jiǎn)單的。
我的網(wǎng)校包羅萬(wàn)象，會(huì)為學(xué)生提供各種需要學(xué)習(xí)的課堂，不單單是語(yǔ)數(shù)英史地政生什么的，也有音體美，手工制作等等，也就是所謂的素質(zhì)教育。
網(wǎng)校的開(kāi)課篇我會(huì)安排優(yōu)秀的心理老師給同學(xué)們講解如何愛(ài)上學(xué)習(xí)，當(dāng)然這是免費(fèi)的。如果學(xué)生一天不能理解學(xué)習(xí)的重要性，不愛(ài)學(xué)習(xí)，那么即使老師優(yōu)秀，即使買(mǎi)了課程又如何，那不是對(duì)牛彈琴，浪費(fèi)金錢(qián)和資源嗎？所以這個(gè)開(kāi)課篇尤為重要，我會(huì)安排各種性格，各種版本的心理老師來(lái)給大家講解，那么同學(xué)們就對(duì)號(hào)入座，讓自己愛(ài)上學(xué)習(xí)吧。
知識(shí)改變命運(yùn)，智慧讓人有無(wú)限的創(chuàng)造。千里馬還需要伯樂(lè)的調(diào)教，那么學(xué)生就需要有優(yōu)秀的老師來(lái)開(kāi)啟智慧。所以我的.網(wǎng)校誠(chéng)聘天下精英，匯集了中西優(yōu)異的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法，每個(gè)年級(jí)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)置教學(xué)方法，讓小學(xué)生的課堂活潑生動(dòng)，讓中學(xué)生的課堂懸念迭出，峰回路轉(zhuǎn)。
那么看到這里你一定會(huì)覺(jué)得有些奇怪，這不是現(xiàn)實(shí)中的課堂嗎？ok，是又不是。網(wǎng)校會(huì)根據(jù)全國(guó)各個(gè)版本的教材錄制真實(shí)課堂，采取做題——老師講解——匯入錯(cuò)題本的過(guò)程來(lái)學(xué)習(xí)，可以反復(fù)聽(tīng)講，直到聽(tīng)懂為止，這樣是不是比現(xiàn)實(shí)中的課堂更方便呢。而且課后會(huì)有涵括了各種類(lèi)型的本課的練習(xí)題，只要你肯學(xué)，就必定會(huì)有收獲。
當(dāng)然網(wǎng)校還給每一位入駐的同學(xué)準(zhǔn)備了各種答疑，回答提問(wèn)等功能，并且由此獲得虛擬幣，可以用此幣去懸賞問(wèn)題或者兌換網(wǎng)校獨(dú)一無(wú)二的小禮品。
網(wǎng)校的論壇由一位老師帶領(lǐng)入駐的同學(xué)們管理，鼓勵(lì)同學(xué)推薦別的同學(xué)參與管理員，如果你推薦的同學(xué)能擔(dān)當(dāng)此任，那么你們一起獲得虛擬幣或者免費(fèi)課堂的獎(jiǎng)勵(lì)，如果不能勝任，那么就需要扣除你的虛擬幣，并解除管理員職位。
當(dāng)然網(wǎng)校的繁榮還需要網(wǎng)校團(tuán)隊(duì)和全體學(xué)生的維護(hù)和宣傳，對(duì)于介紹新生入駐的老師和學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于入駐網(wǎng)校成績(jī)提高的同學(xué)也會(huì)給予獎(jiǎng)勵(lì)。
如果我是網(wǎng)校校長(zhǎng)，就一定會(huì)讓網(wǎng)校盈利，不然怎么廣招天下精英來(lái)講課呢？如果不盈利，我怎么為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的課堂呢？如果不盈利我怎么為貧苦山區(qū)的孩子們捐助課堂呢？
那么如果我是網(wǎng)校校長(zhǎng)我一定讓網(wǎng)校財(cái)源滾滾，一部分讓網(wǎng)校永遠(yuǎn)充滿(mǎn)新鮮血液，永遠(yuǎn)有最新的教育理念，一部分去做有意義的事情。
如果我是網(wǎng)校的校長(zhǎng)，那么就請(qǐng)贊贊我，給點(diǎn)鼓勵(lì)吧！
假如我是校長(zhǎng)作文1100字 6
每個(gè)人都有很多美好的心愿和夢(mèng)想，比如說(shuō)成為一名科學(xué)家，為祖國(guó)建設(shè)和人民生活出力；或者成為一名醫(yī)生，救死扶傷，為病人解除病痛……而我的夢(mèng)想是成為一名校長(zhǎng)。
如果我是校長(zhǎng)，我一定選擇一批優(yōu)秀的骨干員工，這些員工一定是一批愿意干出一番事業(yè)的人，他們有著和我一樣的思想，一樣志向，一樣對(duì)教育行業(yè)的熱愛(ài)。我將會(huì)給他一片屬于自己的天空，充分發(fā)揮他們的閃光點(diǎn)。我將會(huì)給他們最大的支持，讓他們最大程度釋放自身的能量。
如果我是校長(zhǎng)，我要建一座像霍格沃茨魔法學(xué)校一樣城堡式的校園。教學(xué)校的中心是一個(gè)巨大的溫室，里面種著許多奇花異草，高大的喬木從地面上一直長(zhǎng)到樓頂，還有鳥(niǎo)兒自由地飛翔，清泉中有五彩繽紛的'魚(yú)兒游來(lái)游去。每層中心都有一面圓形的玻璃墻，師生們可以觀賞這些花花草草，舒展身心。除了溫室，走廊的拐角、窗臺(tái)上，每個(gè)教室的門(mén)口，都擺放著盆栽，值得一提的是，學(xué)校的窗簾不是布做的，而是枝葉繁盛的吊蘭垂蔓而成的。整個(gè)學(xué)校生機(jī)盎然，給人一種說(shuō)不出的愉快。
城堡外設(shè)有一片森林禁地，專(zhuān)門(mén)用來(lái)埋藏學(xué)生們的傷心事。誰(shuí)不開(kāi)心，可以把煩惱寫(xiě)在紙條上，裝進(jìn)盒子埋藏在密林深處，這樣心里就豁然開(kāi)朗了。作為禁地，當(dāng)然只有一個(gè)人可以隨意進(jìn)出，那就是我——霍格沃茨優(yōu)點(diǎn)學(xué)校的校長(zhǎng)。當(dāng)然，我是從不偷看這些傷心事的，我只是偶爾在森林中散散步，順便看看有沒(méi)有哪棵樹(shù)被蟲(chóng)蛀了而已。我們還有一座巨大的室內(nèi)體育場(chǎng)，晴天時(shí)，天窗會(huì)打開(kāi)，陽(yáng)光會(huì)灑滿(mǎn)整個(gè)操場(chǎng)；刮風(fēng)下雨時(shí)，操場(chǎng)內(nèi)則不受干擾；嚴(yán)寒酷暑，室內(nèi)總是四季如春。
我學(xué)校里的老師都有非凡的教學(xué)技術(shù)。首先，課講得好，學(xué)生們一聽(tīng)就懂；再次，老師們不會(huì)將學(xué)生分成三六九等。在這種教學(xué)氣氛下，學(xué)生們也更加努力地學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。學(xué)生從不把課本帶回家，可是怎樣復(fù)習(xí)呢？我們學(xué)校有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)上學(xué)堂，老師們可以在網(wǎng)上給同學(xué)們解答問(wèn)題，同學(xué)們也可以在電腦上查看復(fù)習(xí)資料。我們學(xué)校沒(méi)有周考、月考、期中考試和期末考試。我們的考試就是平時(shí)一次次的作業(yè)。在我的學(xué)校里，老師、同學(xué)間的關(guān)系十分融洽，就像是父母與兄弟姐妹一樣親密。老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷是無(wú)微不至的，不論學(xué)生成績(jī)好壞，長(zhǎng)相如何，家境貧富，老師都會(huì)平等對(duì)待，一視同仁。整個(gè)學(xué)校都充滿(mǎn)溫馨和睦的氣息，生活在學(xué)校里，就像生活在自己家中一樣充滿(mǎn)樂(lè)趣。
我知道要辦好一所學(xué)校，要用積極的態(tài)度，超前的思考，務(wù)實(shí)的作風(fēng)，帶著自信去工作，帶著信任與員工合作。我會(huì)隨著學(xué)校的不斷成長(zhǎng)而成長(zhǎng)，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，提高自身價(jià)值，為一方職業(yè)教育的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
假如我是校長(zhǎng)作文1100字 7
“李校長(zhǎng)，不好了，有兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生打起來(lái)了。”我的助理一撞開(kāi)門(mén)，就快速的說(shuō)著。
緊接著，我到更衣室換上了西裝，打好領(lǐng)結(jié)，夾著我的公文包，帶上MacBookpro——為了記錄這一次打架的原因。
還沒(méi)到打架的地點(diǎn)，還有粗話在吵鬧見(jiàn)夾雜著。終于，我看到了令人揪心的一幕：5，6個(gè)學(xué)生被打的鼻青臉腫，牙齒也掉了一地，有的學(xué)生被打到在地上痛苦地呻吟著，還有的學(xué)生在同學(xué)的攙扶下，一瘸一拐的回到了教室，而飲水機(jī)上，滾燙的水，一滴一滴的從飲水機(jī)上的水龍頭滴落下來(lái)，都落在水槽里。
這時(shí)，校長(zhǎng)助理和我走上去把他們勸開(kāi)，兩個(gè)班的學(xué)生上依然充滿(mǎn)了怒氣，一直緊握著拳頭，好像隨時(shí)準(zhǔn)備再打起來(lái)。我問(wèn)道：“各位同學(xué)，先冷靜一下，你們?yōu)槭裁匆蚣埽吭捯魟偮�，兩個(gè)班的.學(xué)生了起來(lái)�！八麚屛业乃��！币粋�(gè)矮個(gè)子同學(xué)說(shuō)“那你干嘛叫你們班同學(xué)來(lái)打我？”一個(gè)高個(gè)子男生說(shuō)道。矮個(gè)子同學(xué)說(shuō)：“我又沒(méi)叫他們來(lái)打你，是他們自愿來(lái)幫我忙的。”“什么叫幫忙，你這是打人。”高個(gè)子同學(xué)憤憤不平地說(shuō)�！澳悄阋膊皇墙腥藖�(lái)打我啦！”矮個(gè)子同學(xué)說(shuō)，“你也打人了！”“小孩欠揍啊！”一個(gè)滿(mǎn)臉雀斑的同學(xué)說(shuō)。
句句話深深刺痛了我的耳膜，我喊道：“不要了，兩個(gè)班都扣50分，再吵扣100分。”兩個(gè)班的同學(xué)這才分開(kāi)，我回到校長(zhǎng)家，把這個(gè)情況記錄下來(lái)，并給兩個(gè)班都扣50分。
“當(dāng)校長(zhǎng)真辛苦！”我感嘆道？我坐在轉(zhuǎn)椅土靜靜地思考，思考良久，我心想：“水源是這場(chǎng)斗毆的罪魁禍?zhǔn)祝慈鄙俨攀嵌窔年P(guān)鍵，唯一的解決方法就是增加水源�？墒�，買(mǎi)水源的錢(qián)線有從哪兒來(lái)呢？”我?guī)е写掖叶�。下午，我召集教師一個(gè)短會(huì)，短會(huì)的內(nèi)容就是到底要不要買(mǎi)水源。所有教師一致同意每個(gè)班都有一臺(tái)飲水機(jī)，“那么買(mǎi)飲水機(jī)的錢(qián)又從哪兒來(lái)呢？”我問(wèn)道。教師們議論紛紛，七嘴八舌地討論著�！按蠹异o一靜�！蔽艺f(shuō)道，“我有一個(gè)辦法，就是先把要給學(xué)生集體買(mǎi)字帖的錢(qián)先用來(lái)買(mǎi)飲水機(jī)，水是生命之源嘛！”“可以�！睅酌辖處熗饬恕！斑�有誰(shuí)不同意，把理由說(shuō)出來(lái)”會(huì)議室內(nèi)，所有教師全票通過(guò)。第二天上午，我們學(xué)校訂購(gòu)的五十臺(tái)飲水機(jī)準(zhǔn)時(shí)送到了教師辦公室和每個(gè)班教室。
就在解決飲水問(wèn)題不久后，又一道新的難題擺在了我的面前，我收到了一封來(lái)自五年級(jí)9班韓子昂的信：
敬愛(ài)的校長(zhǎng)：
您好！在這段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)食堂做的飯菜越來(lái)越讓人難以下咽，
堂做飯真是大不認(rèn)真了，米飯都是生的，清蒸青菜變成了清蒸“發(fā)菜”里面到處都是頭發(fā)，紅燒排骨不但燒焦了，里面還都是骨頭，一點(diǎn)肉也沒(méi)有。這樣的飯菜連豬也吃不下。希望在您接到這封后，食堂的飯菜能有所改善。
假如我是校長(zhǎng)作文1100字 8
你們一定有很多美好的心愿和夢(mèng)想吧！比如說(shuō)成為一位科學(xué)家，為祖國(guó)建設(shè)和人民生活出力；或者成為一位醫(yī)生，救死扶傷，為病人解除病痛，而我的夢(mèng)想是成為一名校長(zhǎng)。
如果我是一名校長(zhǎng)，我首先會(huì)聘請(qǐng)全城最優(yōu)秀的老師。我對(duì)聘請(qǐng)的每位老師都很?chē)?yán)格，要優(yōu)秀，有責(zé)任心和愛(ài)心，上課要聯(lián)系生活實(shí)際，讓多些空間學(xué)生思考。要把課文講得生動(dòng)、有趣，才讓學(xué)生們覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣。教室里總是充滿(mǎn)笑聲，讓同學(xué)們?cè)跉g樂(lè)中度過(guò)每一天。老師不僅是同學(xué)們的朋友，更是同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的親人，他們要傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，更了解他們，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)。
讓同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展，變成素質(zhì)人才，多才多藝，德才兼?zhèn)洹Ｈ绻沂且幻ｉL(zhǎng)，我會(huì)減少學(xué)生的作業(yè)量，讓他們有時(shí)間閱讀有益的課外書(shū)或者參加自己喜歡的活動(dòng)。開(kāi)闊自己的視野。老師們應(yīng)想方設(shè)法改進(jìn)教學(xué)方法，讓不同層次的學(xué)生在愉快的活動(dòng)中學(xué)到更多的知識(shí)，這樣可以使那些對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣的學(xué)生越來(lái)越喜歡學(xué)習(xí)，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。
如果我是一名校長(zhǎng)，就會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)缺點(diǎn)，鼓勵(lì)并以予糾正。還會(huì)請(qǐng)?jiān)S多優(yōu)秀的.老師一起聯(lián)手共創(chuàng)美好的明天。讓每個(gè)同學(xué)都擁有一個(gè)廣闊的天空。
如果我是一名校長(zhǎng)，就建一個(gè)美麗的校園。校園里要有一幢高科技的教學(xué)樓，里面要有一個(gè)大型的圖書(shū)館。還要建一個(gè)寬大的草坪操場(chǎng)，一個(gè)像天堂般美麗的花園，一個(gè)體育設(shè)施具全的體育館以及一些校園雕塑等。圖書(shū)館，教學(xué)樓以及體育館的內(nèi)部要連通，讓學(xué)生出入更加方便些。在體育館內(nèi)，要有游泳池，籃球館，乒乓球室，器材室等。在花園中，要用木頭當(dāng)支柱，周?chē)幸慌排胖μ�，還有許多錯(cuò)綜復(fù)雜的小路。在花園中間，要有一個(gè)噴水池，噴水池的周?chē)靡粭l石子小道。讓同學(xué)們感到神秘卻又溫馨。他們會(huì)喜歡這個(gè)地方，喜歡在這里讀書(shū)，聽(tīng)音樂(lè)，在這里安靜的度過(guò)每一個(gè)黃昏。
我們學(xué)校是一個(gè)大家庭，有上千個(gè)學(xué)生，除了上課時(shí)間，在課余時(shí)、上學(xué)時(shí)、放學(xué)時(shí)，常常不是那么守秩序，跑來(lái)竄去，蹦來(lái)跳去，稍一不小心，就會(huì)撞傷、摔傷。如果我是校長(zhǎng)，我會(huì)設(shè)立一個(gè)醫(yī)務(wù)室，好讓受傷的學(xué)生得到及時(shí)醫(yī)治。另一方面，現(xiàn)在好多學(xué)生是獨(dú)生子女，在家里被爺爺、奶奶、爸爸、媽媽捧著，在情感上比較脆弱，常常受不得一地點(diǎn)委屈，一旦做錯(cuò)了事，受到批評(píng)，或在與同學(xué)相處中發(fā)生不愉快的事，心中總有個(gè)“結(jié)”。一旦沒(méi)解開(kāi)，容易做出不該做的事。所以，我覺(jué)得應(yīng)設(shè)一個(gè)心理咨詢(xún)室，讓有專(zhuān)業(yè)水平和經(jīng)驗(yàn)的老師接受同學(xué)們的咨詢(xún)，及時(shí)排憂(yōu)解難。
如果我真的成為了一名校長(zhǎng)，我會(huì)每天早上在校門(mén)迎接師生們回校。我一定會(huì)用一流的設(shè)備，一流的老師教出一批批一流的學(xué)生。讓他們?yōu)樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)。
假如我是校長(zhǎng)作文1100字 9
看到這個(gè)題目你一定覺(jué)得我吃錯(cuò)藥了，怎么會(huì)這么沖動(dòng)？怎么會(huì)這么“勇敢”？實(shí)話說(shuō)，說(shuō)這話的人不是我，是一個(gè)8歲的孩子。怎么樣？嚇你一跳吧！
昨天天中午在辦公室備課的時(shí)候，一位較要好的同事緊張兮兮地對(duì)我說(shuō)：“常老師，你說(shuō)我家孩子怎么這么膽大，咱們昨天下午誦讀比賽的時(shí)候，他把校長(zhǎng)批評(píng)了一頓！”
“啥？”我的眼睛睜得比銅鈴還要大，小家伙吃了豹子膽了，這么膽大！“怎么回事？快說(shuō)說(shuō)！”
原來(lái)是這么回事：小家伙作業(yè)寫(xiě)完之后，在校園里玩，這時(shí)他看見(jiàn)校長(zhǎng)站在花池里，就馬上跑過(guò)去對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：“校長(zhǎng)，您一直對(duì)我們說(shuō)不準(zhǔn)跳進(jìn)花池里，您怎么進(jìn)花池了？”校長(zhǎng)笑著對(duì)他說(shuō)：“我是校長(zhǎng)呀！”他馬上反駁道：“您是校長(zhǎng)怎么了？您沒(méi)看見(jiàn)牌子上寫(xiě)的嗎？‘我在休息，請(qǐng)勿打擾！’您怎么還打擾小草呀？”聽(tīng)到這里，我不禁哈哈大笑，為小家伙的可愛(ài)，為校長(zhǎng)當(dāng)時(shí)的尷尬。我很好奇后來(lái)的結(jié)果，連聲問(wèn)：“后來(lái)呢？后來(lái)呢？”這位同事說(shuō)：“真把我嚇一跳，我一聽(tīng)說(shuō)也是趕快問(wèn)小家伙，校長(zhǎng)的反應(yīng)如何？小家伙竟然說(shuō)校長(zhǎng)笑瞇瞇地看看他，沒(méi)說(shuō)話！”愛(ài)笑的我這時(shí)已經(jīng)笑得前俯后仰了，小家伙真的是太可愛(ài)了！
一看我這樣子，同事又好氣又好笑，拉著我的`胳膊說(shuō)：“討厭，讓你出個(gè)主意，你說(shuō)我用不用去給校長(zhǎng)道個(gè)歉呀？”我連連擺手：“不用，不用，我覺(jué)得校長(zhǎng)最后笑瞇瞇的，說(shuō)明他知錯(cuò)了，錯(cuò)在他‘知法犯法’；笑是因?yàn)樗苄牢浚驗(yàn)橛羞@樣遵守紀(jì)律，愛(ài)護(hù)公物的學(xué)生。從另一個(gè)側(cè)面也可以說(shuō)明我們學(xué)校的教育很成功！”
笑過(guò)之余，我依然覺(jué)得很有意思，一校之長(zhǎng)被一個(gè)乳臭未干的毛頭小子教訓(xùn)了一頓。我們都知道“言傳不如身教”的重要性，老師的一個(gè)動(dòng)作甚至一個(gè)眼神都對(duì)幼兒起著潛移默化的作用，而且那作用是震撼心靈的，你指責(zé)孩子們不遵守紀(jì)律，讓他們遵守紀(jì)律，就有孩子會(huì)想：看看你自己吧，老師開(kāi)大會(huì)的時(shí)候就有不遵守紀(jì)律的。地上有廢紙，你讓孩子們撿，孩子們又會(huì)想：你自己怎么不撿？ ------“身教重于言教”，教育需要的是“心悅誠(chéng)服”！老師要身體力行。其實(shí)我們知道校長(zhǎng)肯定不是去花池里干什么壞事了，只是去查看一下花草樹(shù)木的生長(zhǎng)情況，但在孩子眼里，校長(zhǎng)違背了校規(guī)。
看來(lái)以后在教學(xué)中，教師的“身教”顯得尤為重要�！懊^過(guò)河”，也要我們做教師的帶頭卷起褲腿，挽起袖子，伸出腳去，探一探，摸到一塊了，好，踩穩(wěn)了；繼續(xù)第二塊------領(lǐng)著孩子，穩(wěn)步向前。我期待著校園出現(xiàn)更多的敢于批評(píng)校長(zhǎng)，批評(píng)教師的小家伙！
假如我是校長(zhǎng)作文1100字 10
你的微笑是我溫暖的回憶，你的賞識(shí)是我?jiàn)^進(jìn)的動(dòng)力。那天上課鈴響后，我像往常一樣走上三尺講臺(tái)，不同的是教室里異常安靜。驚奇之中，我看到坐在后排微笑的你。我的心亂了……慌亂中，我看到了你安慰和鼓勵(lì)的目光，頓時(shí)，我感到了溫暖和勇氣，漸漸地有了自信……下課了，你微笑著說(shuō)：“輕松點(diǎn)，再自信些，你就是最好的老師。”是真的嗎？我不敢相信自己的耳朵，虛夸也罷！但從此我對(duì)工作信心百倍，我愿意在這種“虛夸”中工作。
校長(zhǎng)，我想對(duì)你說(shuō)，你勤勞的身影如刀刻斧鑿般地留在我記憶的深處。那天早晨，我們冒著鵝毛大雪來(lái)到學(xué)校，映入眼簾的是一條“無(wú)雪”大道，還有正在風(fēng)雪之中揮舞鐵锨的你�！靶ｉL(zhǎng)，你真早呀！”“校長(zhǎng)，你太辛苦了！”你微笑著說(shuō)：“老師們才是最辛苦的！再說(shuō)，鏟雪能鍛煉身體。”鍛煉身體？還有什么比這更樸實(shí)的語(yǔ)言。整整一天的時(shí)間，你默默地掃除了教學(xué)樓附近厚厚的積雪，當(dāng)學(xué)生們?cè)诟蓛舻膱?chǎng)地上游戲時(shí)，我看到你會(huì)心地笑了！
“其身正，不令而行。”校長(zhǎng)，你看到了嗎？因?yàn)槟愕穆氏却狗叮覀儙熒钥酁闃?lè)，以勤為榮，以彎一彎腰撿起地上的一小片紙屑為美麗，自覺(jué)保持校內(nèi)清潔�！靶Ｅd我榮，校衰我恥”成了我們的座右銘。
那天，臨近放學(xué)我接到通知，要選一名學(xué)生參加第二天的朗讀比賽，時(shí)間倉(cāng)促，我像熱鍋上的螞蟻一樣急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，而你對(duì)我說(shuō)：“要沉著、冷靜，沒(méi)有克服不了的困難。”并忙著幫我查找有關(guān)材料。
第二天，當(dāng)我早早地來(lái)到學(xué)校后，你卻已在辦公室里指導(dǎo)學(xué)生朗讀，我被你對(duì)工作一絲不茍、精益求精的精神所感動(dòng)。在你的指導(dǎo)下，學(xué)生的朗讀成績(jī)名列前茅。賽后，學(xué)生感慨地說(shuō)：“校長(zhǎng)耐心的指導(dǎo)令我終身難忘，我會(huì)懷著感恩的'心努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)校長(zhǎng)對(duì)我的厚望。”校長(zhǎng)，你的言傳身教勝過(guò)我的千叮萬(wàn)囑，真誠(chéng)地感謝你！
校長(zhǎng)，那天我看見(jiàn)你黯然神傷，呆坐在煙霧繚繞的辦公室里大口大口地抽著煙。校長(zhǎng)，你是在為沒(méi)能給父親第一個(gè)忌日祭掃而自責(zé)嗎？為了迎接省驗(yàn)收檢查，你連續(xù)作戰(zhàn)三個(gè)多月，一手抓教學(xué)，一手抓檢查。有多少個(gè)晨曦，你忙碌在學(xué)校；有多少個(gè)中午，方便面就是你的午餐；有多少個(gè)夜晚，你披星戴月匆匆走上回家的路；又有多少個(gè)節(jié)假日你在學(xué)校獨(dú)自堅(jiān)守。
“我是校長(zhǎng)，為了學(xué)校的明天，再苦再累也快樂(lè)！”這就是你最樸實(shí)無(wú)華的口頭禪，你真誠(chéng)的付出得到了回報(bào)。在省驗(yàn)收中，我校被評(píng)為先進(jìn)單位；縣期末調(diào)研統(tǒng)考成績(jī)名列前茅；學(xué)校被評(píng)為文明示范校、藝術(shù)教育先進(jìn)單位……一個(gè)個(gè)成績(jī)的取得，皆因你堅(jiān)持不懈的努力！校長(zhǎng)，我想對(duì)你說(shuō)：“就用這些捷報(bào)當(dāng)作紀(jì)念，告慰地下父親的亡靈吧！”
望著冉冉升起的朝陽(yáng)，校長(zhǎng)，我想對(duì)你說(shuō)：因?yàn)橛辛四�，學(xué)校變得更加美麗；因?yàn)橛辛四悖覀兊慕虒W(xué)更有激情；因?yàn)橛辛四悖瑢W(xué)生的學(xué)習(xí)熱情才空前高漲。
假如我是校長(zhǎng)作文1100字 11
看到這個(gè)題目你一定會(huì)目瞪口呆吧，和校長(zhǎng)一起鍛煉？不可能，絕對(duì)不可能！其實(shí)，在幾個(gè)月前，我也和你一樣，絕不敢相信這是真的！
07年7年3日是一個(gè)難忘的日子。這天，陽(yáng)光明媚，全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)拉開(kāi)了序幕，我們學(xué)校的操場(chǎng)上熱鬧非凡，我正在苦練跳繩——單搖編花，忽然熟悉的聲音傳入我的耳中，“誰(shuí)愿意和我跳皮筋？”我抬頭一看，��！是校長(zhǎng)！我手中跳著得編花一下子壞了。不可能！一定是我聽(tīng)錯(cuò)了，“誰(shuí)愿意和我跳皮筋？”校長(zhǎng)又和藹地詢(xún)問(wèn)了一遍。此時(shí)，我呆住了，心想：堂堂的一笑之長(zhǎng)還會(huì)跳皮筋？這簡(jiǎn)直是天方夜譚！同學(xué)們和我一樣都沉默得沒(méi)有一個(gè)人舉手�！巴瑢W(xué)們，別害怕，來(lái)吧！會(huì)不會(huì)都和我一起跳�！毙ｉL(zhǎng)和藹可親的向我們?cè)俅伟l(fā)出邀請(qǐng)，我想：我跳得不好，跳壞了怎么辦呀？正在我猶豫不決時(shí)，舉手的同學(xué)校長(zhǎng)請(qǐng)了上去看見(jiàn)上臺(tái)的同學(xué)都跳得那么開(kāi)心，我還真有點(diǎn)后悔，：要是還有這種機(jī)會(huì)，我一定不能錯(cuò)過(guò)。
從這天以后，學(xué)校在每天下午都增加了一個(gè)小時(shí)的課外活動(dòng)時(shí)間，被稱(chēng)為大課間。每天大課間的鈴聲一響，同學(xué)們像一只沖出鐵籠的小鳥(niǎo)，飛到了操場(chǎng)上，我總是一邊用期盼的目光搜索著校長(zhǎng)的身影，一邊加強(qiáng)練習(xí)跳皮筋的技巧，跳皮筋便成了我大課間的必修課。等著，盼著，能和校長(zhǎng)一起跳！這一天終于盼來(lái)了！這天的大課間，校長(zhǎng)又來(lái)到我們身邊，同學(xué)又來(lái)到我們身邊，同學(xué)們?cè)僖膊幌裆洗文菢有邼�，而是快活地把校長(zhǎng)請(qǐng)到我們身邊來(lái)，說(shuō)：“校長(zhǎng)，來(lái)和我們跳皮筋吧！”這天，她正在給我們表演跳皮筋呢。有時(shí)跳得好，就高興地手舞足蹈，就像一個(gè)孩子似的不住地給自己加油鼓勁；有時(shí)看見(jiàn)同學(xué)們跳出新穎的花樣，就瞪著眼睛，全神貫注地觀察，不時(shí)還虛心請(qǐng)教一下；她那五花八門(mén)的跳法真讓我佩服得五體投地。
看著校長(zhǎng)那靈活的身姿在皮筋中跳來(lái)跳去，聽(tīng)著他那爽朗的笑聲，平時(shí)校長(zhǎng)的樣子立刻浮現(xiàn)在我的面前，衣冠整齊，手背在后面，一臉嚴(yán)肅的神情，常常讓我生畏…… “我都展示完了，誰(shuí)愿意和我一起跳皮筋？”校長(zhǎng)的話打斷了我的回憶，我立即把手舉得高高的，嘴里還不住的喊：“我，我！”校長(zhǎng)見(jiàn)我這么積極，就指著我說(shuō)；“就你吧”。不知怎的，此時(shí)，我的'腦子里竟一片空白，像機(jī)器人一樣走到校長(zhǎng)面前，心想：別緊張，放輕松，這不是你的盼望嗎？于是，我們開(kāi)始跳了，我盡力地操作著腳下的皮筋，個(gè)別囂張的動(dòng)作盡量保持一致。慢慢地，我不緊張了，腳下的動(dòng)作越來(lái)越放得開(kāi)了，甚至忘了對(duì)面是校長(zhǎng)。我越跳越開(kāi)心，越跳越起勁，揚(yáng)起頭，忽然發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)的臉上洋溢著我從未見(jiàn)過(guò)的笑容，好像返老還童似的，我悄悄的握緊了校長(zhǎng)的手，一陣微風(fēng)吹過(guò)，心里甜滋滋的，那種喜悅無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。此時(shí)，我們都沉浸在歡樂(lè)之中。
頓時(shí)，我于校長(zhǎng)之間的那扇門(mén)被打開(kāi)了，那打開(kāi)門(mén)的鑰匙就是運(yùn)動(dòng)。這是一把多么可貴，多么寶貴，又多么珍貴的鑰匙呀！我感謝這把神奇的鑰匙，更感謝運(yùn)動(dòng)帶給我們無(wú)限的快樂(lè)！
假如我是校長(zhǎng)作文1100字 12
看到這個(gè)題目你一定會(huì)目瞪口呆吧，和校長(zhǎng)一起鍛煉？不可能，絕對(duì)不可能！其實(shí)，在幾個(gè)月前，我也和你一樣，絕不敢相信這是真的！7年3日是一個(gè)難忘的日子。這天，陽(yáng)光明媚，全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)拉開(kāi)了序幕，我們學(xué)校的操場(chǎng)上熱鬧非凡，我正在苦練跳繩--單搖編花，忽然熟悉的聲音傳入我的耳中，"誰(shuí)愿意和我跳皮筋？"我抬頭一看，��！是校長(zhǎng)！我手中跳著得編花一下子壞了。不可能！一定是我聽(tīng)錯(cuò)了，"誰(shuí)愿意和我跳皮筋？"校長(zhǎng)又和藹地詢(xún)問(wèn)了一遍。此時(shí)，我呆住了，心想：堂堂的一笑之長(zhǎng)還會(huì)跳皮筋？這簡(jiǎn)直是天方夜譚！同學(xué)們和我一樣都沉默得沒(méi)有一個(gè)人舉手。"同學(xué)們，別害怕，來(lái)吧！會(huì)不會(huì)都和我一起跳。"校長(zhǎng)和藹可親的向我們?cè)俅伟l(fā)出邀請(qǐng)，我想：我跳得不好，跳壞了怎么辦呀？正在我猶豫不決時(shí)，舉手的同學(xué)校長(zhǎng)請(qǐng)了上去看見(jiàn)上臺(tái)的同學(xué)都跳得那么開(kāi)心，我還真有點(diǎn)后悔，：要是還有這種機(jī)會(huì)，我一定不能錯(cuò)過(guò)。
從這天以后，學(xué)校在每天下午都增加了一個(gè)小時(shí)的課外活動(dòng)時(shí)間，被稱(chēng)為大課間。每天大課間的鈴聲一響，同學(xué)們像一只沖出鐵籠的小鳥(niǎo)，飛到了操場(chǎng)上，我總是一邊用期盼的目光搜索著校長(zhǎng)的身影，一邊加強(qiáng)練習(xí)跳皮筋的技巧，跳皮筋便成了我大課間的必修課。等著，盼著，能和校長(zhǎng)一起跳！
這一天終于盼來(lái)了！這天的`大課間，校長(zhǎng)又來(lái)到我們身邊，同學(xué)又來(lái)到我們身邊，同學(xué)們?cè)僖膊幌裆洗文菢有邼�，而是快活地把校長(zhǎng)請(qǐng)到我們身邊來(lái)，說(shuō)："校長(zhǎng)，來(lái)和我們跳皮筋吧！"這天，她正在給我們表演跳皮筋呢。有時(shí)跳得好，就高興地手舞足蹈，就像一個(gè)孩子似的不住地給自己加油鼓勁；有時(shí)看見(jiàn)同學(xué)們跳出新穎的花樣，就瞪著眼睛，全神貫注地觀察，不時(shí)還虛心請(qǐng)教一下；她那五花八門(mén)的跳法真讓我佩服得五體投地�？粗ｉL(zhǎng)那靈活的身姿在皮筋中跳來(lái)跳去，聽(tīng)著他那爽朗的笑聲，平時(shí)校長(zhǎng)的樣子立刻浮現(xiàn)在我的面前，衣冠整齊，手背在后面，一臉嚴(yán)肅的神情，常常讓我生畏......
"我都展示完了，誰(shuí)愿意和我一起跳皮筋?"校長(zhǎng)的話打斷了我的回憶，我立即把手舉得高高的，嘴里還不住的喊："我，我！"校長(zhǎng)見(jiàn)我這么積極，就指著我說(shuō)；"就你吧"。不知怎的，此時(shí)，我的腦子里竟一片空白，像機(jī)器人一樣走到校長(zhǎng)面前，心想：別緊張，放輕松，這不是你的盼望嗎？于是，我們開(kāi)始跳了，我盡力地操作著腳下的皮筋，個(gè)別囂張的動(dòng)作盡量保持一致。慢慢地，我不緊張了，腳下的動(dòng)作越來(lái)越放得開(kāi)了，甚至忘了對(duì)面是校長(zhǎng)。我越跳越開(kāi)心，越跳越起勁，揚(yáng)起頭，忽然發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)的臉上洋溢著我從未見(jiàn)過(guò)的笑容，好像返老還童似的，我悄悄的握緊了校長(zhǎng)的手，一陣微風(fēng)吹過(guò)，心里甜滋滋的，那種喜悅無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。此時(shí)，我們都沉浸在歡樂(lè)之中。
假如我是校長(zhǎng)作文1100字 13
看到這個(gè)題目你一定會(huì)目瞪口呆吧，和校長(zhǎng)一起鍛煉？不可能，絕對(duì)不可能！其實(shí)，在幾個(gè)月前，我也和你一樣，絕不敢相信這是真的！07年7年3日是一個(gè)難忘的日子。這天，陽(yáng)光明媚，全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)拉開(kāi)了序幕，我們的操場(chǎng)上熱鬧非凡，我正在苦練跳繩——單搖編花，忽然熟悉的聲音傳入我的耳中，“誰(shuí)愿意和我跳皮筋？”我抬頭一看，啊！是校長(zhǎng)！我手中跳著得編花一下子壞了。不可能！一定是我聽(tīng)錯(cuò)了，“誰(shuí)愿意和我跳皮筋？”校長(zhǎng)又和藹地詢(xún)問(wèn)了一遍。此時(shí)，我呆住了，心想：堂堂的一笑之長(zhǎng)還會(huì)跳皮筋？這簡(jiǎn)直是天方夜譚！同學(xué)們和我一樣都沉默得沒(méi)有一個(gè)人舉手�！巴瑢W(xué)們，別害怕，來(lái)吧！會(huì)不會(huì)都和我一起跳�！毙ｉL(zhǎng)和藹可親的向我們?cè)俅伟l(fā)出邀請(qǐng)，我想：我跳得不好，跳壞了怎么辦呀？正在我猶豫不決時(shí)，舉手的同長(zhǎng)請(qǐng)了上去看見(jiàn)上臺(tái)的同學(xué)都跳得那么開(kāi)心，我還真有點(diǎn)后悔，：要是還有這種機(jī)會(huì)，我一定不能錯(cuò)過(guò)。
從這天以后，在每天下午都增加了一個(gè)小時(shí)的課外活動(dòng)時(shí)間，被稱(chēng)為大課間。每天大課間的鈴聲一響，同學(xué)們像一只沖出鐵籠的小鳥(niǎo)，飛到了操場(chǎng)上，我總是一邊用期盼的目光搜索著校長(zhǎng)的身影，一邊加強(qiáng)練習(xí)跳皮筋的.技巧，跳皮筋便成了我大課間的必修課。等著，盼著，能和校長(zhǎng)一起跳！
這一天終于盼來(lái)了！這天的大課間，校長(zhǎng)又來(lái)到我們身邊，同學(xué)又來(lái)到我們身邊，同學(xué)們?cè)僖膊幌裆洗文菢有邼�，而是快活地把校長(zhǎng)請(qǐng)到我們身邊來(lái)，說(shuō)：“校長(zhǎng)，來(lái)和我們跳皮筋吧！” 這天，她正在給我們表演跳皮筋呢。有時(shí)跳得好，就高興地手舞足蹈，就像一個(gè)孩子似的不住地給自己加油鼓勁；有時(shí)看見(jiàn)同學(xué)們跳出新穎的花樣，就瞪著眼睛，全神貫注地觀察，不時(shí)還虛心請(qǐng)教一下；她那五花八門(mén)的跳法真讓我佩服得五體投地�？粗ｉL(zhǎng)那靈活的身姿在皮筋中跳來(lái)跳去，聽(tīng)著他那爽朗的笑聲，平時(shí)校長(zhǎng)的樣子立刻浮現(xiàn)在我的面前，衣冠整齊，手背在后面，一臉嚴(yán)肅的神情，常常讓我生畏……
“我都展示完了，誰(shuí)愿意和我一起跳皮筋?”校長(zhǎng)的話打斷了我的回憶，我立即把手舉得高高的，嘴里還不住的喊：“我，我！”校長(zhǎng)見(jiàn)我這么積極，就指著我說(shuō)；“就你吧”。不知怎的，此時(shí)，我的腦子里竟一片空白，像機(jī)器人一樣走到校長(zhǎng)面前，心想：別緊張，放輕松，這不是你的盼望嗎？于是，我們開(kāi)始跳了，我盡力地操作著腳下的皮筋，個(gè)別囂張的動(dòng)作盡量保持一致。慢慢地，我不緊張了，腳下的動(dòng)作越來(lái)越放得開(kāi)了，甚至忘了對(duì)面是校長(zhǎng)。我越跳越開(kāi)心，越跳越起勁，揚(yáng)起頭，忽然發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)的臉上洋溢著我從未見(jiàn)過(guò)的笑容，好像返老還童似的，我悄悄的握緊了校長(zhǎng)的手，一陣微風(fēng)吹過(guò)，心里甜滋滋的，那種喜悅無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。此時(shí)，我們都沉浸在歡樂(lè)之中。
頓時(shí)，我于校長(zhǎng)之間的那扇門(mén)被打開(kāi)了，那打開(kāi)門(mén)的鑰匙就是運(yùn)動(dòng)。這是一把多么可貴，多么寶貴，又多么珍貴的鑰匙呀！我感謝這把神奇的鑰匙，更感謝運(yùn)動(dòng)帶給我們無(wú)限的快樂(lè)！
假如我是校長(zhǎng)作文1100字 14
我們迷糊學(xué)校為了鍛煉學(xué)生的管理能力，近期特別展開(kāi)了一次“一日校長(zhǎng)”活動(dòng)，每班可以選派一名代表來(lái)當(dāng)一天的校長(zhǎng)，主管學(xué)校全體事務(wù)。這對(duì)于我們通話城來(lái)說(shuō)，絕對(duì)是一個(gè)爆炸性的新聞，許多家新聞雜志社紛紛來(lái)過(guò)采訪，馬迷糊校長(zhǎng)的辦公室里一下子就被擠得水泄不通……
城里的人們?yōu)榇俗h論紛紛，有的人氣憤地說(shuō)：“這叫什么事��！讓毛頭小孩去管理學(xué)校，這能行嗎？”有的人表示贊同：“這個(gè)想法倒是挺有創(chuàng)意的，或許也能起到鍛煉學(xué)生能力的作用。”有的人則憂(yōu)心忡忡說(shuō)：“哎，天下要大亂啦！”
媽媽已經(jīng)是第28遍進(jìn)入我的房間交代事情了，“明天做任何事情都不能慌，要鎮(zhèn)定！要多為比別人考慮……”她十分擔(dān)憂(yōu)，對(duì)于明天她顯得比我還緊張，因?yàn)槊魈斓摹耙蝗招ｉL(zhǎng)”就是我！于是，我決定把今天的附加作業(yè)先放一放，早點(diǎn)上床睡覺(jué)，因?yàn)槊魈煳沂遣恍枰蛔鳂I(yè)的。
第二天早上，我來(lái)到了學(xué)校。整個(gè)樓道出奇的安靜，這對(duì)于我們迷糊學(xué)校來(lái)說(shuō)，那是再平常不過(guò)的事情了，也是每一任校長(zhǎng)最棘手的事情。說(shuō)到原因，這還得從三年前說(shuō)起，三年前，我們學(xué)校的學(xué)生就染上了了一種奇怪的哈欠病，并且是一個(gè)傳染一個(gè)，每到早讀課的時(shí)候，整個(gè)班級(jí)里面的同學(xué)就會(huì)一個(gè)接一個(gè)的打起哈欠，然后迷迷糊糊地睡倒一大片，使早讀課根本不法進(jìn)行！都說(shuō)一日之計(jì)在于晨，那么美好的時(shí)光我可不能讓它就這樣白白流失掉！
說(shuō)做就做，我得從根源找起。課間，我先從那幾個(gè)特別犯困的學(xué)生身上著手，剛好，這幾個(gè)學(xué)生還是出了名的愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。我把他們帶到了校長(zhǎng)辦公室，很明顯在一節(jié)早讀課的'睡眠之后，他們已經(jīng)恢復(fù)了一些精神，我問(wèn)他們：“你們比起別的同學(xué)來(lái)說(shuō)，要貪睡的多，你們自己知道是什么原因嗎？”其中一個(gè)戴眼鏡的小男生緊鎖眉頭思考一會(huì)兒，說(shuō)：“我自己也不知道為什么，我總感覺(jué)自己睡不夠！”
第二個(gè)女生也說(shuō)：“對(duì)，我也是！每天晚上，我做完附加作業(yè)之后，也都是馬上上床休息了，可到了第二天一大早還是想睡！”
她的話突然間讓我意識(shí)到了什么，我在看看自己，天！剛剛早讀課的時(shí)候，我居然破天荒的沒(méi)有睡著！這是什么原因？附加作業(yè)？昨天，對(duì)，就是這該死的附加作業(yè)惹的禍！我仔細(xì)地回憶起了三年前的一次全校動(dòng)員大會(huì)時(shí)的情景，馬迷糊校長(zhǎng)為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，下令讓每一科的任課老師除了布置一定量的家庭作業(yè)之外，還給每一個(gè)同學(xué)布置附加作業(yè)！
一想到這，我馬上跑到了學(xué)校的廣播室，對(duì)著話筒，對(duì)著全校師生說(shuō)：“從今天起，迷糊學(xué)校取消了所有的附加作業(yè)！還給同學(xué)們一個(gè)充足的睡眠時(shí)間！消息再播報(bào)一次，從今天起……”耶！操場(chǎng)上響起了響亮的歡呼聲……
“瑞淼同學(xué)，請(qǐng)談?wù)勀闶怯檬裁捶椒ㄖ委熀媚銈儗W(xué)校的哈欠病的？”家門(mén)口早已經(jīng)被各大媒體記者擠滿(mǎn)了，場(chǎng)面相當(dāng)壯觀！我清了清嗓子對(duì)他們說(shuō)：“方法很簡(jiǎn)單，那就是學(xué)習(xí)，我們需要‘0’壓力！”
假如我是校長(zhǎng)作文1100字 15
說(shuō)實(shí)在話，校長(zhǎng)在行使行政權(quán)力的時(shí)候，不可能沒(méi)有人持反對(duì)意見(jiàn)。但有些校長(zhǎng)只喜歡聽(tīng)甜言蜜語(yǔ)，以至于耿耿忠言一句聽(tīng)不進(jìn)去，常常是聞過(guò)則“怒”，聞過(guò)則“恨”。作為校長(zhǎng)，不僅要有“宰相肚里能撐船”的度量，聞過(guò)則喜；更要增強(qiáng)責(zé)任心，做到聞過(guò)則“思”、聞過(guò)則“改”。
在業(yè)務(wù)學(xué)術(shù)方面，校長(zhǎng)不應(yīng)以勢(shì)壓人，不應(yīng)以個(gè)人的好惡為尺度去衡量評(píng)價(jià)教師，不排斥不打擊與自己意見(jiàn)相左的人，而要以寬廣的胸襟容納各種意見(jiàn)。蔡元培先生任北大校長(zhǎng)時(shí)，提倡“思想自由，兼容并包”，允許講壇“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”。我們的校長(zhǎng)當(dāng)以蔡元培先生為楷模，銘記“海納百川，有容乃大”，做個(gè)謙和大度的君子。
校長(zhǎng)，不僅是行政領(lǐng)導(dǎo)，更應(yīng)該是業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)。校長(zhǎng)要懂業(yè)務(wù)，鉆業(yè)務(wù)，精業(yè)務(wù)，愛(ài)業(yè)務(wù)，要始終不離開(kāi)課堂，不離開(kāi)學(xué)生，不離開(kāi)教師。
校長(zhǎng)要把自己從繁雜的事務(wù)中解放出來(lái)，要擠出時(shí)間學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，鉆研業(yè)務(wù)，這樣才能與教師對(duì)話。假如自己一知半解，或知之甚少，就難以與教師對(duì)話、溝通。
校長(zhǎng)，不能只是夸夸其談的空想教育家，而要腳踏實(shí)地，做個(gè)有真才實(shí)學(xué)的學(xué)者。我們的校長(zhǎng)當(dāng)以魏書(shū)生老師為榜樣。魏書(shū)生老師如今是遼寧省盤(pán)錦市教育局局長(zhǎng)，公務(wù)比我們的中小學(xué)校長(zhǎng)要繁忙得多，可是他仍然堅(jiān)持教兩個(gè)班的`語(yǔ)文，始終站在教育教學(xué)的最前沿。不僅如此，魏書(shū)生老師還始終堅(jiān)持撰寫(xiě)教學(xué)日記，思考教育教學(xué)的理論和實(shí)踐問(wèn)題。這樣的校長(zhǎng)，當(dāng)然會(huì)受到教師的信賴(lài)與景仰。
校長(zhǎng)，作為學(xué)校的主持者，一把手，更應(yīng)該站在教育教學(xué)改革的前沿，做教育教學(xué)改革的弄潮兒，勇立潮頭，引領(lǐng)教師前進(jìn)。
很多校長(zhǎng)將寶貴的時(shí)間和主要精力用在了人際關(guān)系上，他們無(wú)暇靜下心來(lái)閱讀教育教學(xué)理論專(zhuān)著、雜志，知識(shí)陳舊，觀念落后。校長(zhǎng)的觀念必然影響或制約這所學(xué)校的教育教學(xué)改革。我們?cè)S多教師都有著這樣的切身體驗(yàn)，作為一個(gè)熱愛(ài)教育的教師，作為一個(gè)尚有教育夢(mèng)想的教師，接觸到先進(jìn)的教育教學(xué)理論和實(shí)踐，必然想著去嘗試，但做起來(lái)卻很難。為什么？校長(zhǎng)不理解、不支持，甚至認(rèn)為你在瞎搞，而設(shè)置重重障礙，于是嘗試往往不得不半途而廢。因此，校長(zhǎng)的辦學(xué)理念一定要跟得上時(shí)代的步伐，做教育教學(xué)改革的先鋒，支持、鼓勵(lì)、帶動(dòng)教師大膽創(chuàng)新，大膽改革。這樣，教育才會(huì)有生機(jī)。道德風(fēng)范的楷模
領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)。校長(zhǎng)就是教師、學(xué)生的公仆。校長(zhǎng)要時(shí)時(shí)叩問(wèn)自己的良心“我為什么要當(dāng)校長(zhǎng)？”為著實(shí)現(xiàn)自己的教育理想，致力于改變一所學(xué)校的面貌和精神，你能夠當(dāng)校長(zhǎng)。為著辦事方便，得到一個(gè)普通教師難以得到的實(shí)惠，你不能當(dāng)校長(zhǎng)。學(xué)校不是企業(yè)，不是社會(huì)，學(xué)校是教育的圣地，是塑造心靈、完成人格的殿堂。校長(zhǎng)應(yīng)該是道德風(fēng)范的楷模，并以此影響教師和學(xué)生，從而改造整個(gè)社會(huì)。陶行知先生說(shuō)：“做一個(gè)學(xué)校校長(zhǎng)，談何容易！說(shuō)得小些，他關(guān)系千百人的學(xué)業(yè)前途；說(shuō)得大些，他關(guān)系國(guó)家與學(xué)術(shù)之興衰”。
校長(zhǎng)，當(dāng)以陶行知先生為楷模，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！�
假如我是校長(zhǎng)作文1100字 16
如果我是校長(zhǎng)……
如果我是校長(zhǎng)，我一定是一所小、初、高、大全部包含的學(xué)校的校長(zhǎng)，因?yàn)檫@樣不會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)發(fā)生，我自己教出來(lái)的學(xué)生，自己負(fù)責(zé)。
我的學(xué)校會(huì)是一所美麗、注重素質(zhì)教育和實(shí)踐的寄宿制學(xué)校，重點(diǎn)教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然，和“言必信，行必果”兩方面。老師講課一定要生動(dòng)有趣并富有吸引力，并且講什么就要實(shí)踐什么，不能空講。
課堂上，不會(huì)是老師上面嘰嘰喳喳滔滔不絕地講，學(xué)生下面厭厭煩煩昏昏欲睡地聽(tīng)，而是老師講到哪里，就可以帶學(xué)生去實(shí)踐，這樣即使學(xué)生不聽(tīng)，也能掌握知識(shí)。要奉行“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”這句陸游名言。
先來(lái)介紹學(xué)校環(huán)境。
我的校園里會(huì)有一片小樹(shù)林。里面種滿(mǎn)了樹(shù)，楊樹(shù)、水杉、松柏、灌木……一大片；野花也要有，櫻花、丁香更是不能少；樹(shù)林里要有各種各樣的小鳥(niǎo)和小貓，無(wú)窮無(wú)盡的昆蟲(chóng)；樹(shù)林后面要有一條清澈的小溪，一直流向試驗(yàn)田。溪里要有小魚(yú)小蝦和各種各樣的鵝卵石，還要在溪水上建一座小橋，通向?qū)Π兜闹窳郑恢窳指鷺?shù)林不同，里面只需有一條小徑即可，但是不能是水泥鋪成的。遠(yuǎn)處的試驗(yàn)田中生機(jī)勃勃，里面會(huì)有學(xué)生們種植的蔬菜、植物，還有一些農(nóng)具。整個(gè)校園要像一個(gè)微型的大自然，我要讓學(xué)生們的每一天都充滿(mǎn)了生機(jī)。
環(huán)境是美麗的，正因如此，我們才更應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，所以教室一定要節(jié)能。
每間教室里的電力供應(yīng)要完全是太陽(yáng)能，自來(lái)水是經(jīng)過(guò)過(guò)濾的雨水，教室使用節(jié)能吊燈，電子教學(xué)；食堂中不會(huì)出現(xiàn)一次性筷子，也不會(huì)出現(xiàn)燒烤、油炸類(lèi)可能會(huì)產(chǎn)生有害氣體的烹飪方式；宿舍中的電力也是用太陽(yáng)能供應(yīng)，洗漱用水是經(jīng)過(guò)過(guò)濾、消毒的溪水；校園內(nèi)的路燈全部采用風(fēng)力發(fā)電和太陽(yáng)能發(fā)電。一定要從小教育學(xué)生節(jié)約節(jié)約再節(jié)約能源。
自由一直是許多學(xué)生都想要的，我理解。
教室要讓同學(xué)們自己布置，可以養(yǎng)花、草，也可以在溪里養(yǎng)魚(yú)，在樹(shù)林中養(yǎng)兔子、鳥(niǎo)等小型動(dòng)物；校服式樣和配不配戴�；�、廣播操改選什么樣的這類(lèi)事情我都會(huì)讓學(xué)生自己投票選；校園里可以設(shè)置一些工藝品展示區(qū)，操場(chǎng)上也要有玩耍專(zhuān)區(qū)，一切都將由學(xué)生自己布置。這樣既鍛煉了學(xué)生們的動(dòng)手能力，也可以給學(xué)生一個(gè)自由的空間。
每間教室之間都相隔很遠(yuǎn)，每班都有一個(gè)院子供學(xué)生自己布置。院子中會(huì)有圖書(shū)、一些植物和兩套石桌石凳供老師帶領(lǐng)大家實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校中還有一座隱秘的小樓，它就是微機(jī)教室和實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館等等特殊教室的的所在地了。微機(jī)教室里的所有電腦都有配套的耳機(jī)，耳機(jī)不但可以接收老師的講話聲，也可以單獨(dú)跟任何一個(gè)人說(shuō)話。電腦里有所有的計(jì)算機(jī)教程，也有控制學(xué)習(xí)的軟件。實(shí)驗(yàn)室是供小學(xué)、初中、高中和大學(xué)做實(shí)驗(yàn)的，分初級(jí)、一級(jí)、二級(jí)和三級(jí)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室里都有不同的.器材。圖書(shū)館里有一個(gè)書(shū)架上面都是我的藏書(shū)，另外還有是一排書(shū)架，每排兩個(gè)書(shū)架，上面都堆得滿(mǎn)滿(mǎn)的。不但有文學(xué)類(lèi)的，還有美術(shù)類(lèi)的、常識(shí)類(lèi)的、名著類(lèi)的、雜志類(lèi)的，甚至，新秀類(lèi)的（新出版的，但很好看的書(shū)）。除了書(shū)架，圖書(shū)館還有一盆盆植物和長(zhǎng)長(zhǎng)的書(shū)桌椅，甚至供學(xué)生靠書(shū)架閱讀的坐墊。
如果我是校長(zhǎng)，我就會(huì)這樣做。雖然實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想并不容易，但我自始至終都在努力著！
假如我是校長(zhǎng)作文1100字 17
“校長(zhǎng)”這個(gè)詞讓我們認(rèn)知已久，我們也對(duì)校長(zhǎng)這個(gè)詞有了不少概念。但是呢，仍有不少的學(xué)子對(duì)“校長(zhǎng)”這個(gè)職業(yè)憧憬著，想著“如果我是校長(zhǎng)，我的校園，會(huì)是什么樣?”
而我呢，也是憧憬的一員，而我曾想過(guò)的的校長(zhǎng)也不由得被回憶起。
一、“放羊式”校長(zhǎng)
這個(gè)校長(zhǎng)概念是我最貼近絕大部分學(xué)生的想法的一種，所謂“放羊”就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行最松散的管理。
我會(huì)把學(xué)校取消所有考試，把家長(zhǎng)會(huì)和座談大會(huì)改成“慶祝學(xué)期結(jié)束大會(huì)”。貼近“上面”放假的最早期限，讓學(xué)生盡早放假。作業(yè)不會(huì)留很多，有時(shí)作業(yè)也會(huì)一掠而過(guò)。
這就是所謂的“放羊式”校長(zhǎng)，其實(shí)后來(lái)想想都為自己的想法嗤之以鼻，愚蠢可笑的想法不由不說(shuō)這是我小時(shí)候的想法，和我現(xiàn)在沒(méi)關(guān)系，我不認(rèn)識(shí)我小時(shí)候，誰(shuí)和我提我跟誰(shuí)急。
二、最負(fù)責(zé)校長(zhǎng)
估計(jì)這個(gè)校長(zhǎng)會(huì)被不少的學(xué)生批的狗血淋頭，最負(fù)責(zé)的校長(zhǎng)就同等于最嚴(yán)厲，最苛刻的校長(zhǎng)，也就是所謂學(xué)生口中的“閻王校長(zhǎng)”。
不停的考試，不停地督促將會(huì)成為我的目標(biāo)，大量的題目以及最適合學(xué)習(xí)的環(huán)境和條件。緊密的課程安排，和大量的作業(yè)題目，在貼近“上面”發(fā)來(lái)的底線放假，在假期的作業(yè)也夠你“喝一壺的”。
其實(shí)這個(gè)是我在中考前幾天的校長(zhǎng)概念想法，也許老師管的不太嚴(yán)的時(shí)候自己有些懈怠時(shí)沒(méi)有學(xué)好，在考試的時(shí)候著急了，恨不得校長(zhǎng)就是這樣的。
三、最科技化校長(zhǎng)
時(shí)代在與時(shí)俱進(jìn)，人類(lèi)生活的.科技也是在與時(shí)俱進(jìn)，當(dāng)然我們的學(xué)習(xí)環(huán)境以及條件也要與時(shí)俱進(jìn)。
如果我做了校長(zhǎng)，我一定會(huì)為全校配置先進(jìn)的立體投影設(shè)備以及物理化學(xué)驗(yàn)算系統(tǒng)，讓全體師生可以在無(wú)準(zhǔn)備，無(wú)危險(xiǎn)的情況下隨時(shí)隨地的進(jìn)行試驗(yàn)講解。每個(gè)學(xué)生都配置一臺(tái)電腦，方便隨時(shí)的進(jìn)行演練，以3D作業(yè)發(fā)給老師做到實(shí)際操作。
在每個(gè)人的手腕上安置上體溫感應(yīng)的手環(huán)，方便在某位同學(xué)發(fā)生不適時(shí)提醒班主任進(jìn)行必要的行動(dòng)。
在每個(gè)人的賬號(hào)里可以自動(dòng)生成每個(gè)人每天適合的家庭作業(yè)，學(xué)的落后的同學(xué)重基礎(chǔ)，學(xué)的前的同學(xué)重拓展。防止不會(huì)的同學(xué)被留上特別難的題不會(huì)做或?qū)W習(xí)進(jìn)程靠前的做乏味的簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)題。
這個(gè)校長(zhǎng)就是我初中時(shí)最喜歡的校長(zhǎng)類(lèi)型了吧，現(xiàn)在覺(jué)得如果能實(shí)現(xiàn)也是好的。
四、最為和藹形校長(zhǎng)
時(shí)不時(shí)的下去和學(xué)生談?wù)勑模缹W(xué)生中喜歡什么、了解什么、流行什么，還有各種的八卦閑言，打進(jìn)學(xué)生內(nèi)部，和他們親切的交談幾句。
有時(shí)，我會(huì)詢(xún)問(wèn)他們?cè)趯W(xué)校里面有什么不習(xí)慣的地方，然后盡我的可能去試著修改。
有時(shí)，我會(huì)問(wèn)問(wèn)周邊有沒(méi)有什么家境困難的朋友或同學(xué)，然后我們盡可能的去幫助他們。
甚至有時(shí)候，我會(huì)去問(wèn)問(wèn)有沒(méi)有交男女朋友的，并告訴他們，這時(shí)的你適不適合和這樣的異性做朋友。我并不禁止早戀行為，但是我禁止惡性早戀行為。有時(shí)兩個(gè)人的關(guān)系會(huì)幫助自己在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步關(guān)系，一起奮斗。
而在這樣的環(huán)境下，我有十分喜歡這樣的校長(zhǎng)。或許是自己在不斷地成長(zhǎng)吧，每次升學(xué)都會(huì)不由自主的想想當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)自己的想法，可是又不好去說(shuō)些什么，只好自己去“腦補(bǔ)”自己所喜歡的校長(zhǎng)�；蛟S，這也是年齡的差異吧。
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