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描寫(xiě)噪音的小學(xué)生作文（通用28篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的描寫(xiě)噪音的小學(xué)生作文，希望對(duì)大家有所幫助。
描寫(xiě)噪音的小學(xué)生作文 1
噪音，就像一個(gè)惡魔，整天陰魂不散，緊跟著我，糾纏著我，似乎無(wú)處不在。
校園本該是安靜和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境�？墒牵抡n的時(shí)候，老師剛一走，同學(xué)們一個(gè)打一個(gè)，一個(gè)推一個(gè)，一個(gè)罵一個(gè)，教室一下子炸開(kāi)了鍋，沸沸揚(yáng)揚(yáng)，吵鬧聲不絕于耳。還有同學(xué)在黑板上搞惡作劇，用粉筆畫(huà)在黑板，發(fā)出刺耳尖利的"吱、吱、吱、"聲。那聲音真讓人心煩作嘔，渾身起雞皮疙瘩。
本想，上課就好了，教室就會(huì)安靜了，沒(méi)想到那些調(diào)皮搗蛋的男生一直在那說(shuō)個(gè)不停。老師都上課了，他們還在那喋喋不休地說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。老師上課到底講了些什么我都聽(tīng)不清楚。煩啊！實(shí)在糾結(jié)！
終于放學(xué)了，我想應(yīng)該可以逃離這可惡的噪音！可是，走在回家的路上同樣不得安寧，汽車(chē)的發(fā)動(dòng)聲、喇叭聲，"轟、轟、轟"，加上路邊小販們此起彼伏的吆喝聲，真是吵得人心煩意亂了。
好不容易熬到雙休日，本想可以美美地睡個(gè)好覺(jué)�？墒�，早上才6點(diǎn)多，我家隔壁就傳來(lái)嘈雜的`聲音，一會(huì)是鋸木頭的聲音，一會(huì)兒是鋸瓷磚的聲音，一會(huì)兒又是打孔拉槽的聲音。哼，著人家裝修也真會(huì)選日子！嗚嗚……何時(shí)是寧日？何處有寧日？
唉…… 這各種各樣可怕的噪音真煩人！
描寫(xiě)噪音的小學(xué)生作文 2
世界上有各種各樣美妙而動(dòng)聽(tīng)的聲音：泉水"叮咚——叮咚——"；瀑布"嘩啦——嘩啦——"；細(xì)雨"沙沙——沙沙——"……還有各種樂(lè)器發(fā)出的悅耳聲音，小提琴的悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)；古琴的如怨如訴；鋼琴的鏗鏘激越……這些聲音和諧美妙讓人的心曠神怡。
可有些聲音會(huì)讓人的煩燥不安，像惡魔一樣叫人不得安寧。它，就是可怕的——噪音。在科學(xué)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)，噪音也越來(lái)越厲害，簡(jiǎn)直無(wú)處不在！
我家住在體育館的旁邊，不僅里外通風(fēng)，而且坐南朝北，是個(gè)十分好的地方�？扇f(wàn)里差一的就是，每當(dāng)夜幕降臨，體育館四周就擺滿了煙熏火燎的燒烤攤，而且還播放露天電視。這時(shí)，電視聲、吆喝聲、人們酗酒談笑聲混在一起，就成了刺耳的.噪音，讓人不得安寧。在這樣的環(huán)境中，怎么可以靜心學(xué)習(xí)呢？
這還不算什么，最最可怕的就是四年一次的"世界杯足球賽"。每到這時(shí)燒烤攤前準(zhǔn)會(huì)坐滿了人， 他們一邊吃著燒烤，一邊喝啤酒，一邊看著球賽。如果有球員第一個(gè)踢進(jìn)球，球迷們就要發(fā)狂地扔玻璃瓶，為勝利者歡呼，這時(shí)，議論聲，、扔玻璃瓶聲、尖叫聲和比往常聲音高兩倍的電視聲混在一起，簡(jiǎn)直叫人無(wú)法容忍！
我多么希望科學(xué)家們能發(fā)明一種隔音玻璃，不要再讓這可怕的噪音來(lái)干擾我的學(xué)習(xí)和生活了。
描寫(xiě)噪音的小學(xué)生作文 3
“轟隆隆、轟隆隆”聽(tīng)到這個(gè)聲音，我就知道一定是家對(duì)面的工地又開(kāi)工了。我每天都要伴著隆隆的機(jī)器聲寫(xiě)作業(yè)，好煩人呀！
有一天，我正在寫(xiě)作文，好不容易想出作文題，理順了思路，寫(xiě)到一半，思路又被這些噪音打斷了。
我正生氣，突然發(fā)現(xiàn)外面下雨了，我趕緊去關(guān)窗。來(lái)到窗口，我朝窗外的工地看去，看到對(duì)面工地上，工人們正干得熱火朝天，并沒(méi)有因?yàn)橄掠甓Ｏ率种械幕�。我從�?lái)沒(méi)有這樣仔細(xì)地觀察過(guò)他們的工作，他們有的齊心協(xié)力在拌水泥，有的不怕危險(xiǎn)在搭腳手架，還有的`在大吊車(chē)?yán)锊僮髦@個(gè)龐然大物。他們的衣服都很臟，皮膚都被曬得黝黑發(fā)亮。在這個(gè)大大的工地上，他們顯得很渺小，但是這一刻在我心里，他們突然變得很高大。淅瀝瀝的雨聲仿佛在對(duì)我說(shuō)：“你看，他們多辛苦呀！日曬雨淋的，你卻連這么點(diǎn)噪音都克服不了。”我的臉一下子變得滾燙，看著工人們勞動(dòng)的身影，我覺(jué)得很慚愧。
上課時(shí)，老師曾跟我們說(shuō)過(guò)，職業(yè)不分高低貴賤，勞動(dòng)最光榮。每一個(gè)辛勤勞動(dòng)的人，都值得我們尊敬。我們的城市，也正是因?yàn)橛辛怂麄�，才能變得更加漂亮�?/p>
“轟隆隆，轟隆隆”我繼續(xù)拿起筆寫(xiě)作文，此時(shí)，工地上的那些聲音突然變得不那么刺耳了。
描寫(xiě)噪音的小學(xué)生作文 4
樓上的裝修聲，此起彼伏。隔壁幢的似乎也不甘示弱，跟著轟叫了起來(lái)。
樓幢的間隙雖然還可以，但是也抵不住那刺耳的聲音引發(fā)的回音聲。
當(dāng)把被噪音干擾的'煩悶心情扔到一旁，認(rèn)真地細(xì)聽(tīng)起來(lái)，發(fā)現(xiàn)它們有時(shí)候也是很有節(jié)奏的。
我對(duì)于裝修流程不是很清楚，不知道有的噪音是做什么傳出來(lái)的。
有時(shí)候是砸墻聲，畢竟那動(dòng)靜很大，哐當(dāng)哐當(dāng)?shù)�，跟地震似的，整幢樓都跟著顫上一顫，如果沒(méi)有做心理準(zhǔn)備，那一大聲真的會(huì)讓心臟漏跳一拍。
有的好像是在割磚塊，因?yàn)槟羌?xì)塵已經(jīng)形成迷霧，能看到一團(tuán)團(tuán)地往窗外冒。
有的不知道是不是在做水電線路，時(shí)不時(shí)，隔上一會(huì)就要開(kāi)個(gè)機(jī)器聲在轟鳴。
說(shuō)實(shí)在的，在噪音的空間里生存，整個(gè)心情也會(huì)跟著煩悶了。
突然想到一個(gè)建議，為什么物業(yè)不在每一幢樓做一個(gè)裝修牌，每一天哪家哪戶要做動(dòng)靜較大的裝修的時(shí)候，在牌子上標(biāo)注一下，這樣該幢的其他已入住業(yè)主，就可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，提前安排一下，在噪音實(shí)在太大的情況下，可以適時(shí)安排出行，免受干擾。
有些事，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)還是很難的。為他人著想，這本身就是很難得的一種素養(yǎng)。
描寫(xiě)噪音的小學(xué)生作文 5
我是個(gè)比較愛(ài)安靜的男孩，最是反感那些連續(xù)一整天的吵鬧聲。
在家里，本在安靜地寫(xiě)作業(yè)，可是突然一陣“嗞嗞——”聲（最近一樓在裝修，從早上7點(diǎn)一直到晚上6點(diǎn)才停，我家正好住他家上面）讓我的筆都難受到不能正常出水了。我忍！我換了另一支筆繼續(xù)寫(xiě)，“嗞嗞”聲又來(lái)了，思路又被打斷了。我繼續(xù)忍著，又是一陣“嗞嗞——嗞嗞”的狂響，震得我抓狂，我忍不住了！呀——我把筆像扔飛鏢一樣擲了出去，借此來(lái)發(fā)泄自己的怒氣。
唉，又有什么辦法呢？好吧，只有先歇息一會(huì)兒。
我以為休息一下就可以適應(yīng)了（我一般休息都是站著的.），新的一波“哐、哐、哐”向我沖來(lái)，我的腳底下感覺(jué)在跳舞一樣，腳掌覺(jué)得麻麻的，像是坐久了麻痹了似的。我簡(jiǎn)直快精神崩潰了，恨不得向樓下扔去十來(lái)個(gè)手**，或者是扛著機(jī)槍去樓下掃射，才能解心頭之恨！
我跟媽媽說(shuō)：“樓下的真是一個(gè)神經(jīng)��！我被折磨得好慘�！眿寢屨f(shuō)：“我有時(shí)間去看看，你也不能把別人說(shuō)得那么壞吧�！�
我有次回家時(shí)，正好看見(jiàn)一樓的房間門(mén)開(kāi)著，里頭一片狼藉，亂七八糟的。我常常勸告自己，反正樓下也快完工了，再忍忍吧�？墒亲屛衣�(tīng)到這噪音，我實(shí)在忍不住想發(fā)飆。但愿裝修早點(diǎn)完工。
描寫(xiě)噪音的小學(xué)生作文 6
我們一進(jìn)音樂(lè)教室，像吃了什么興奮劑一樣躁動(dòng)喧鬧，于是人聲鼎沸，吵鬧聲震耳欲聾、沸沸揚(yáng)揚(yáng)。有的跳騎馬舞，有的亂彈鋼琴，有的打打鬧鬧，還有的爭(zhēng)論不休……
葉宣哲嘻嘻哈哈地傻笑著，張亦馳一邊玩一邊聊天，余爍的頭像得了什么怪病轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，不停地炫耀自己的吉他技術(shù)如何了得，汪競(jìng)洲老是捉弄前面的人，李云飛竄到這兒跟這個(gè)同學(xué)聊一下，又竄到那兒跟那個(gè)人聊一下……
老師等我們了好一會(huì)兒也沒(méi)見(jiàn)我們靜下來(lái)，原本應(yīng)該歌聲繚繞的教室卻是有那么多不和諧的.噪音。她怒發(fā)沖冠、大顯神威，像一頭發(fā)怒的母獅子，足足批評(píng)了我們至少十五分鐘，指責(zé)我們是紀(jì)律最差的班級(jí)了。吳老師聞?dòng)嵹s來(lái)，也大發(fā)雷霆，狠狠地把我們一頓臭罵。為此下一堂課，我們還得待在音樂(lè)教室里聽(tīng)一年級(jí)小屁孩的課，真是丟死人了！
后一節(jié)課，我們班總算老實(shí)了，乖乖站在后頭當(dāng)旁聽(tīng)生�？蓯旱氖牵荒昙�(jí)的小屁孩們對(duì)我們指指點(diǎn)點(diǎn)，說(shuō)了我們不少壞話。
今天真倒霉，今天的音樂(lè)課是我上過(guò)的最倒霉的課。我表面上風(fēng)平浪靜，但我的內(nèi)心猶如火山爆發(fā)。
描寫(xiě)噪音的小學(xué)生作文 7
可怕的噪音大家應(yīng)該對(duì)噪音并不感到陌生吧？沒(méi)錯(cuò)，噪音總是伴隨在我們的左右。每年新年來(lái)臨，人們都紛紛放起煙花、爆竹。七彩的煙花飛向天空，燃燒的爆竹迎來(lái)了新的一年，真美��！可留下的噪音卻也總是“余音繞梁”，久久不肯散去�！班枥锱纠病钡谋夼诼曧憦靥炜�，帶響了小區(qū)里所有車(chē)輛的警報(bào)器。白天還好，可一到夜晚，這尖利的噪音總會(huì)劃破寧?kù)o的夜幕，吵得我們不得安寧，干擾了我們的睡眠，更嚴(yán)重影響了我們的正常生活。據(jù)統(tǒng)計(jì)，噪音超過(guò)85分貝，會(huì)使人感到心煩意亂，因而無(wú)法專(zhuān)心地學(xué)習(xí)、工作，超過(guò)115分貝的噪聲甚至?xí)斐啥@。
人如果長(zhǎng)期處在有噪音的環(huán)境里，心臟、血壓、精神都會(huì)受到極大的影響�！班帧粥帧保R路上又堵起了長(zhǎng)龍，司機(jī)們此起彼伏地按響了喇叭，交織著發(fā)動(dòng)機(jī)的`轟鳴聲，刺向人們的心間�！覀�?yōu)槭裁纯偸请y以逃離可怕的噪音？其實(shí)，噪音并不可怕，這些噪音都是能避免的，只要多一點(diǎn)愛(ài)心，多為別人著想一點(diǎn)，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問(wèn)題，噪音們就會(huì)舉起白旗，乖乖地溜走的。另外，樹(shù)林可以有效地降低噪音，減少分貝量，所以我們要記得多植樹(shù)哦！
描寫(xiě)噪音的小學(xué)生作文 8
大家一定有過(guò)幾次這樣的經(jīng)歷吧：在讀書(shū)、背書(shū)、寫(xiě)作業(yè)和做事情的時(shí)候，突然又一陣刺耳的聲音傳來(lái)使你心煩意亂，想做卻做不好。其實(shí)，這當(dāng)然的.因?yàn)槟谴潭穆曇粢灿兴拿�，它的學(xué)名叫：噪音�！霸胍簟币脖粴w為當(dāng)今世界破壞環(huán)境的七大殺手之一。
噪音可分為高強(qiáng)度和低強(qiáng)度。高強(qiáng)度噪音會(huì)損害人的聽(tīng)覺(jué)，也會(huì)使人出現(xiàn)頭痛、頭暈、倦怠、失眠、情緒不安等現(xiàn)象。噪音主要來(lái)源于：車(chē)輛鳴笛、工業(yè)噪音、建筑施工和高音喇叭。人類(lèi)為了房主噪音想出了各種方法比如：建隔音墻和防噪音林等。
我介紹了那么多大家一定會(huì)以為噪音有害無(wú)利其實(shí)噪音也有好處的。
噪音被科學(xué)家用來(lái)除草。這種噪音除草器發(fā)出噪音能是雜草提前萌發(fā)，這樣就可以在作物的生長(zhǎng)之前用藥物除掉雜草，這就叫“欲擒故縱”。噪音也大量用于捕魚(yú)業(yè)，人們把噪音制作成炸彈，降噪音炸彈投入河中，不用一會(huì)兒魚(yú)兒們就翻肚皮浮上來(lái)了，漁民們就可以了樂(lè)呵呵地收魚(yú)了。
讓我們合理利用處理好噪音。
描寫(xiě)噪音的小學(xué)生作文 9
今天的音樂(lè)課到了，全班同學(xué)都垂頭喪氣，吵開(kāi)了鍋，因?yàn)榫毩?xí)葫蘆絲太艱難了。
老師緩緩走進(jìn)教室，一聲令下，“安靜！”立刻，吵鬧的聲音消失了，我覺(jué)得安靜真舒服。
老師又說(shuō)：“我先去搬電子琴，大家開(kāi)始練習(xí)葫蘆絲，等一下我回來(lái)檢查�！闭f(shuō)完，老師走了。老師一走，班里炸開(kāi)了鍋。
一個(gè)男生舉著葫蘆絲，大喊：“慶祝開(kāi)始，大家上吧！”轉(zhuǎn)眼間，教室里便亂成了一鍋粥。有的.哈哈大笑，有的手舞足蹈，還有的在亂吹葫蘆絲，好吵呀！
班長(zhǎng)走到前面，擊打講臺(tái)，“啪啪”，把一些女生給嚇著了。她們很不服氣地沖上講臺(tái)，對(duì)班長(zhǎng)做鬼臉，嘴里還發(fā)出“咝咝”的聲音。突然，女生們一擁而上，抓住班長(zhǎng)往臺(tái)下拖，畢竟班長(zhǎng)就一個(gè)人，肯定斗不過(guò)女生們，只好回到座位。
一會(huì)兒，不知是誰(shuí)帶頭扔筆。
男同學(xué)把筆盒里的筆“嘩”的掀下來(lái)，好象天女散花，落在地上發(fā)出“啪”的聲音。每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)一次這種聲音，大家都激動(dòng)地跳來(lái)跳去。
一陣腳步聲“咚咚”響起，老師來(lái)了，吵鬧的音樂(lè)課馬上停止了，教師又恢復(fù)了平靜。
這一節(jié)音樂(lè)課好瘋狂呀！那些噪音一點(diǎn)也不好聽(tīng)。
描寫(xiě)噪音的小學(xué)生作文 10
我的小伙伴叫梁景禧，他長(zhǎng)得很矮，但是話特別多，簡(jiǎn)直就是個(gè)話嘮子。
這天，我們正在上語(yǔ)文課，我忽然聽(tīng)到一陣嘰里呱啦的聲音，不用說(shuō)，那臺(tái)放在我身邊的噪音機(jī)又啟動(dòng)了。我沒(méi)有理他，他就用手碰了碰我。我還是沒(méi)有理他，他竟然變本加厲，扯了扯我的袖子。我終于忍不住了，就跟他一起說(shuō)話。他對(duì)我說(shuō)：“我們班的那個(gè)大胖子太胖了，就像一頭大胖豬。”我一臉疑惑。問(wèn)：“是誰(shuí)呀？”他神秘地說(shuō)：“你猜�！蔽易笏加蚁脒�是想不出來(lái)，我就問(wèn)：“到底是誰(shuí)？”他咯咯地笑了，說(shuō)：“是你呀，這都沒(méi)猜出來(lái)，是你呀�！蔽疑鷼鈽O了，說(shuō)道；“你這明明是在嘲笑我。”這時(shí)我突然感到渾身不爽。原來(lái)是老師用充滿殺氣的眼神看著我。我趕緊坐端正來(lái)，他竟然無(wú)視老師的警告，在座位上繼續(xù)自言自語(yǔ)。
到了下課，這臺(tái)噪音機(jī)更是和幾位同學(xué)聊的.熱火朝天，他一邊說(shuō)還一邊做手勢(shì)�？吹竭@個(gè)情景。我真的好想好想讓他把這個(gè)毛病改一改��！
這就是我那話多的小伙伴，唉，看見(jiàn)他，覺(jué)得真煩�。�
描寫(xiě)噪音的小學(xué)生作文 11
噪音，被人們稱(chēng)為“無(wú)形的殺手”。它能影響人的聽(tīng)覺(jué)，縮短人的壽命，嚴(yán)重的會(huì)使人喪命。
在我們的日常生活中，最多的噪音就是馬路上行駛的汽車(chē)留下的噪音了。未來(lái)會(huì)有一種能吸收噪音的馬路，這種馬路的裝置分為四層：吸收層、轉(zhuǎn)換層、儲(chǔ)音層。
馬路的吸收層是一種特殊的裝置。當(dāng)汽車(chē)啟動(dòng)或疾速奔跑時(shí)，吸收層就會(huì)把噪音吸入，而且它能像磁鐵一樣吸收附近或上空1000米內(nèi)的噪音。一般在白天，吸音層吸到噪音后就把它送到轉(zhuǎn)換層，通過(guò)一個(gè)轉(zhuǎn)換裝置，把噪音轉(zhuǎn)換為美妙、動(dòng)聽(tīng)的`流行樂(lè)、交響樂(lè)等。緊接著再把這轉(zhuǎn)換好的音樂(lè)送到播音層。在播音層中，音樂(lè)40分貝的音量發(fā)出，愉悅?cè)说纳硇模找比说那椴佟?/p>
儲(chǔ)音層發(fā)揮主要作用的時(shí)間是在18：00至第二天早上7：00�？紤]到這段時(shí)間大多數(shù)人都在休息，播音層在這段時(shí)間里便不再播音，吸音層中吸來(lái)的噪音便由儲(chǔ)音層保存，等過(guò)了這段時(shí)間后再播放。
有了這種設(shè)施齊全的吸收噪音馬路，將它建在主要街道和高速公路上，人們便不必再擔(dān)心
描寫(xiě)噪音的小學(xué)生作文 12
“快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)！”哎，又是對(duì)面的媽媽在催她兒子寫(xiě)作業(yè)了，每天晚上吵得人無(wú)法寫(xiě)作業(yè)，她的兒子怎么這么不乖，如果她兒子很聽(tīng)話，那他媽媽也不用天天這樣盯著。這個(gè)家長(zhǎng)叫起來(lái)都快要把房子給震壞了，再加上對(duì)面還有個(gè)人晚間喜歡打架子鼓……真讓人受不了�。�
“快點(diǎn)——”那個(gè)媽媽的嗓子可夠好的.，叫了那么多個(gè)晚上了，還這么嘹亮�！熬攀宄巳诺扔诙嗌伲俊薄盁┧懒�，煩死了！”我抱頭大叫道，“這樣怎么叫我寫(xiě)作業(yè)喲！”這個(gè)大人一點(diǎn)道德素質(zhì)都沒(méi)有，自己這樣還怎么給孩子樹(shù)立榜樣？真是想不通！
“咚咚咚，咚咚咚！”完了完了，那個(gè)打架子鼓的人也開(kāi)始制造噪音了……我課文背不下去了！我嘴巴都快氣歪了，急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)了。因?yàn)槔蠋熋魈爝�要檢查背書(shū)的，怎么辦？怎么辦？……
最后我實(shí)在忍無(wú)可忍了，索性對(duì)著窗外大聲叫道：“吵—死—啦！”叫完后，我覺(jué)得心情舒暢多了，但是這樣做還是不見(jiàn)效，真是拿他們沒(méi)辦法呀！看來(lái)這兩個(gè)煩人的“音響”是沒(méi)辦法關(guān)掉的！
描寫(xiě)噪音的小學(xué)生作文 13
一個(gè)寧?kù)o的中午，太陽(yáng)耀眼的光芒照射著大地，灑上了一層耀眼的黃金。遠(yuǎn)處一片翠綠，幾聲?shū)B(niǎo)鳴。真是一個(gè)愜意的`中午。我躺在沙發(fā)上，正享受這美好的時(shí)光�？墒恰皢魡簟套套獭鳖~滴神吶，這是什么聲音，太討厭了。原來(lái)又是噪音�？蓯海笾形绲倪�來(lái)吵我“嗶——嗶嗶嗶當(dāng)——滋……”這聲音像一支邪惡的交響曲在我耳邊回響。繞梁三月，揮之不去……聽(tīng)的我耳屎往外冒，耳蝸在滴血。而那交響曲卻不知疲倦，仍然在演奏著。（氣憤）
時(shí)而像鋸子，時(shí)而像鈴鐺，像牛屎一樣惡心，把我刷的跟驢似的。我只好拿出絕招：被子悶頭法。我從房間里拿出一床被子狠狠地把頭包住，連一絲聲音也進(jìn)不來(lái)，當(dāng)然，我也要被悶死了。第一招不行，我只好用第二招：關(guān)窗隔音法。我迅速關(guān)上門(mén)窗，可那聲音像是具有穿透力似的，像個(gè)無(wú)形的演奏家，依然在我耳邊回響……天氣我也！我只好使用“禁術(shù)”了。“你是我的小呀么小蘋(píng)果，怎么愛(ài)你都不嫌多……”對(duì)了，就是廣場(chǎng)舞大媽的必備洗腦神曲《小蘋(píng)果》，我馬上睡意全無(wú)，自個(gè)歡快去了。
終于打敗了噪音，真心希望那些施工的工人中午別做了，讓大家多休息休息。
描寫(xiě)噪音的小學(xué)生作文 14
“嘀——當(dāng)——嘟嘟”這時(shí)，教室里噪音四起，原來(lái)音樂(lè)課上老師說(shuō)要學(xué)豎笛，同學(xué)們都馬上暗暗自喜。
第二天一上學(xué)，同學(xué)們都蜂擁到豎笛購(gòu)買(mǎi)處，你擠我，我擠你，大家都各不相讓?zhuān)?gòu)買(mǎi)處還是排起了一條彎彎曲曲的長(zhǎng)龍。
買(mǎi)到豎笛的同學(xué)高興得手舞足蹈，迫不及待地拿出豎笛吹了起來(lái)。不一會(huì)兒，一大片噪音震耳欲聾，似乎教學(xué)樓都受不了這噪音。
下課了，噪音這家伙似乎更無(wú)法無(wú)天了，它傳遍了校園的任何一個(gè)角落；傳進(jìn)了任何一個(gè)人的耳朵；穿透任何一個(gè)人的'器官。上課了，這鈴聲像李天王的寶塔一樣死死地壓住了噪音，噪音馬上變得無(wú)影無(wú)蹤，噪音已經(jīng)沒(méi)有了下課那樣子的威風(fēng)，不能再耀武揚(yáng)威了。
噪音除了上課不能逞強(qiáng)，其他時(shí)候都野心勃勃，好像隨時(shí)都要霸占全世界一樣，老師終于下禁令：“上音樂(lè)課才能吹豎笛！”從此，噪音像霜打的茄子一樣爛到茄子地里去了。
想要制服噪音的方法只有一個(gè)：玉皇大帝（老師）下禁令從此不能吹豎笛，除了音樂(lè)課！這樣一來(lái)，才能斬草除根，徹底消滅噪音！
描寫(xiě)噪音的小學(xué)生作文 15
爸爸又要去二連上班了，走的那一天，我心里有一種莫名其妙的感覺(jué)，鼻子很酸楚，真想大哭一場(chǎng)，但我還是忍住了，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了。我悶悶不樂(lè)的站在那里，離別的不舍、淡淡的優(yōu)傷籠罩在我的心頭。
每次回到家都覺(jué)得冷冷清清，好像缺少了什么。哦，原來(lái)缺少的是爸爸的`歌聲。爸爸在家的時(shí)候，我家充滿了歡聲笑語(yǔ)。不管在任何時(shí)候都能聽(tīng)到爸爸大展歌喉，我和媽媽稱(chēng)為這是“噪音”，而且達(dá)到最高分貝。那時(shí)，我特?zé)┌职�，尤其是，在我甜甜的睡�?mèng)中，就被這突如其來(lái)的“噪音”吵醒。我把頭縮進(jìn)被子里。一聲“兒子起床了！”夾著這“噪音”，緊接著鍋碗瓢盤(pán)交響樂(lè)聲起，真是無(wú)孔不入，擾得我再也無(wú)法入睡，只好早早起床。
在“噪音”中，爸爸早已把一桌熱氣騰騰的早餐呈現(xiàn)在我們的眼前，濃濃的父愛(ài)，就蘊(yùn)含在這一頓豐盛的早餐中，隱藏在“噪音”中。
如今，爸爸去上班了，家里少了這種“噪音”，家里雖然安靜了，但也冷清了。真是想念這種“噪音”，真希望家里每天都有這種“噪音”，原來(lái)“噪音”也能給我?guī)?lái)歡樂(lè)。
我想念“噪音”。
描寫(xiě)噪音的小學(xué)生作文 16
聲音媽媽生了兩個(gè)孩子，一個(gè)是搖滾，另一個(gè)是噪音，搖滾一出現(xiàn)人們就一起搖擺，很快樂(lè)，噪音一出現(xiàn)人們就煩躁不安。
有一天，聲音媽媽為兩個(gè)孩子報(bào)了一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，開(kāi)始了，噪音是第一個(gè)出場(chǎng)，噪音一上場(chǎng)臺(tái)下的觀眾一點(diǎn)掌聲也沒(méi)有，噪音不生氣，突然，噪音響了起來(lái)，觀眾們聽(tīng)了就想吐、頭暈……噪音的表演結(jié)束了，時(shí)間走啊走��！終于，搖滾上場(chǎng)了，搖滾的`動(dòng)作十分熟練，把下面的觀眾也帶進(jìn)了音樂(lè)世界，比賽結(jié)束了，搖滾得了第一名，而噪音說(shuō)他是第一，搖滾是倒數(shù)第一。
有一次，兄弟倆為上次的比賽吵鬧，噪音說(shuō)：“上次比賽我是第一名而你是倒數(shù)第一！”搖滾說(shuō)：“我才是第一，你看我有金獎(jiǎng)杯你卻沒(méi)有，說(shuō)明你一個(gè)名次都沒(méi)有，”搖滾的話剛說(shuō)完噪音就去把獎(jiǎng)杯給摔碎了，人們聽(tīng)到這聲音就慌了，有人說(shuō)：“世界末日要到了嗎？”世界上一片混亂，山崩地裂，正好吵醒了這熟睡的聲音媽媽?zhuān)曇魦寢屢豢矗瓉?lái)是噪音和搖滾在吵架，噪音還把搖滾的獎(jiǎng)杯給弄壞了，聲音媽媽就走上前去說(shuō)：“孩子們，你們別吵了，每個(gè)人都有自己不同的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，而且在從小到大也不是一帆風(fēng)順，記住了嗎？所以和好吧！”兩個(gè)孩子互相點(diǎn)了點(diǎn)頭又握了握手。
從此，他們就不再吵架了。
描寫(xiě)噪音的小學(xué)生作文 17
最近，我家旁邊經(jīng)常有人在大聲唱歌，而且唱得特別難聽(tīng)，全跑調(diào)。常常把我們吵得難受，被我們視為噪音。
回家寫(xiě)作業(yè)，可惡的噪音又響起來(lái)了。我被噪音吵得心煩意亂，寫(xiě)作業(yè)沒(méi)心思，寫(xiě)了作業(yè)也沒(méi)心思查。好不容易能安靜一會(huì)兒，剛剛停止的噪音又響起來(lái)了，比之前的`更刺耳。我憤怒了，一氣之下大喊：“誰(shuí)再唱，我就砸了誰(shuí)家的窗戶！”沒(méi)想到這噪音越來(lái)越響，導(dǎo)致我整個(gè)下午都是在憤怒中度過(guò)的。
到了晚上，好不容易能靜一靜，可惡的噪音又響起來(lái)了，何況這個(gè)時(shí)候我在睡覺(jué)，聽(tīng)到這可惡的噪音，我一下子從夢(mèng)中驚醒，我想盡一切辦法撇開(kāi)噪音，使自己睡著，可還是無(wú)效。
經(jīng)常被噪音困擾，晚上睡不著覺(jué)，早上迷迷糊糊，考試考砸，上課打盹兒，寫(xiě)作業(yè)漫不經(jīng)心，這全是噪音惹的禍。不僅是我，跟我住同一個(gè)小區(qū)的同學(xué)也被這個(gè)拿著麥克風(fēng)大聲唱歌的人吵得心煩，最可氣的是，物業(yè)也不管一下，有人都去投訴了也沒(méi)用。
直到有一天，我沒(méi)有聽(tīng)到噪音，覺(jué)得十分高興。過(guò)了好幾天，我都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)噪音。是不是那個(gè)發(fā)出噪音的人意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，搬走了？真好，這“噪音之困”終于解除了。
描寫(xiě)噪音的小學(xué)生作文 18
在每一個(gè)角落里，每一個(gè)公共場(chǎng)所，每一間教室都藏著那令人討厭的噪音。它有時(shí)在我寫(xiě)作也是來(lái)?yè)v亂，在我思考難題時(shí)來(lái)淘氣，在我考試時(shí)來(lái)考場(chǎng)練習(xí)嗓子聽(tīng)！說(shuō)著，它就來(lái)了�！岸ｂ忊彙鄙险n了，只聽(tīng)那吵人的鈴聲又敞開(kāi)大嗓門(mén)，唱著那并不動(dòng)聽(tīng)的歌。伴隨著煩人的鈴聲，我走進(jìn)了教室。突然，只聽(tīng)背后傳來(lái)“咣”的一聲，把我嚇了一大跳！原來(lái)是小光把門(mén)關(guān)上了，我生氣地在心里咒道：“唉！又是你這可惡的噪音，把我愉快的心情都給嚇跑了�！卑�！噪音真是無(wú)處不在啊
聽(tīng)！老師穿著那高跟鞋又開(kāi)始制造噪音了，只聽(tīng)那刺耳的“當(dāng)當(dāng)”聲不停的傳入我耳中，越來(lái)越響亮，越來(lái)越近。老師走了進(jìn)來(lái)，只聽(tīng)一聲“起立”，全班同學(xué)便迅速的站了起來(lái)。聽(tīng)！各個(gè)同學(xué)的凳子又都發(fā)出“咯吱”聲，唉，這討厭的噪音又來(lái)?yè)v亂了。正式上課了，老師開(kāi)始講題，講著講著，樓上一個(gè)同學(xué)的水晶球又掉了，在地上不停的滾動(dòng)，弄得我思路被打亂了。停了一會(huì)兒，老師給我們發(fā)了一張?jiān)嚲恚艺龑?zhuān)心致志的`做著，突然，一個(gè)同學(xué)的文具盒“啪”——掉在了地上，文具散落了一地，又打亂了我做題的思路。唉，又是這噪音弄得。這討厭的噪音，折磨的我都要瘋了！唉，噪音真是無(wú)處不在，要是沒(méi)有噪音該多好�。�
描寫(xiě)噪音的小學(xué)生作文 19
我曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事，有一個(gè)哲學(xué)家，他雖已經(jīng)功成名就卻仍舊十分謙遜，有人詢(xún)問(wèn)他為什么一直這么謙遜時(shí)，他回答說(shuō)：“因?yàn)槲覉?jiān)信‘馬車(chē)越空，響聲越大’，所以我下定決心，一定要做一個(gè)謙遜的人，日后經(jīng)過(guò)我自身的努力，我也實(shí)現(xiàn)了這個(gè)目標(biāo)。”
讀了這個(gè)故事之后，我感慨頗深。作為人，一定要學(xué)會(huì)謙遜，這是基本的做人之道。自古以來(lái)，有多少人因?yàn)椴恢t遜，剛愎自用而失敗：君不見(jiàn)趙括紙上談兵尸埋長(zhǎng)平？君不見(jiàn)項(xiàng)羽不聽(tīng)忠言自刎烏江？從古至今，又有多少人因?yàn)樘撔闹t遜而成功：君不見(jiàn)劉邦選賢任能終定大業(yè)？君不見(jiàn)唐太宗虛心納諫創(chuàng)貞觀之治？君不見(jiàn)曹操禮賢下士大破袁紹？以上事例都向我們說(shuō)明了一個(gè)道理，那就是一定要學(xué)會(huì)謙遜，它可以當(dāng)作你終身的財(cái)富，幫助你走完人生的整個(gè)旅程。有了謙遜，你才不會(huì)剛愎自用致失��；有了謙遜，你才不會(huì)被勝利蒙蔽雙眼，不再前進(jìn)；有了謙遜，你才會(huì)取得最后的成功。馬車(chē)越空，響聲越大，人也是一樣，越是沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的`人越是把自己看得很高，所以被別人看不起。而真正有真才實(shí)學(xué)的人才會(huì)謙遜，最終得到別人的尊重。
所以，我們要做一個(gè)謙遜的人。
描寫(xiě)噪音的小學(xué)生作文 20
媽媽是我家的“噪音制造器”，每天早晨從起床開(kāi)始，我和爸爸就陷入媽媽的“噪音”包圍之中。起床、疊被、洗臉、刷牙、吃早餐，這些高音頻、高分貝的“噪音”不停地轟擊著我們的鼓膜，害得我們?cè)谂P室、衛(wèi)生間、飯廳到處亂竄。直到我們走出家門(mén)才算是得以勝利大逃亡。
我說(shuō)勝利大逃亡，你會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)夸張。那是因?yàn)槟悴涣私馕依蠇尩穆曇粲卸啻蟮?威力。我老媽發(fā)出的“噪音”完全可以與武器相媲美，具有非凡的殺傷力。夏天我們家輕易不敢開(kāi)窗戶，因?yàn)閶寢尩摹霸胍簟眰鞒鋈コ３?huì)干擾蝙蝠的聲納系統(tǒng)。有好幾次我們把窗戶打開(kāi)一條縫，結(jié)果蝙蝠直沖我家窗戶飛來(lái)，在玻璃上撞得血肉模糊，讓人慘不忍睹。還有一次，一只老鼠光顧我家，被老媽首先看見(jiàn)了，驚恐之下，媽媽發(fā)出了一聲尖叫。頓時(shí)，老鼠二目圓睜，僵臥在地，隨即七竅噴血，當(dāng)即斃命。哇噻！看得我和爸爸面面相覷。暗暗慶幸我們?cè)陂L(zhǎng)期的刺激下有了免疫力，否則……，太可怕！
由于這個(gè)原因，我輕易不敢請(qǐng)同學(xué)來(lái)家里玩。如果你想到我家做客，請(qǐng)你一定記住自備耳塞，否則后果自負(fù)。
描寫(xiě)噪音的小學(xué)生作文 21
假期一過(guò)，周邊的嘈雜聲便大了起來(lái)。
這才發(fā)覺(jué)，原來(lái)是放假的時(shí)候有規(guī)定，不能做相關(guān)的大的裝修或者一些聲響大的工程運(yùn)行。
真的是不對(duì)比不知道，一對(duì)比才了解，區(qū)別這么大。
當(dāng)沉浸在手頭中的事情時(shí)，沒(méi)有太過(guò)在意周邊的環(huán)境，但當(dāng)完成之后，便留意到了那些噪音還真不是一般的吵鬧。
這應(yīng)該屬于心流與噪音的一種對(duì)抗吧。
如果一個(gè)人沉心在自己手頭上做的事情，周邊的.環(huán)境對(duì)他的影響不致于特別地大，這也很好地詮釋了一些科學(xué)家們的專(zhuān)注精神。
還記得以前看過(guò)的一個(gè)書(shū)法家練字的故事。家人看他練字都忘了吃飯，直接把饅頭給他放書(shū)桌旁，結(jié)果他居然把饅頭沾了墨吃而不自知，實(shí)是太過(guò)于專(zhuān)注了。
在現(xiàn)在這個(gè)越來(lái)越浮躁的時(shí)代，專(zhuān)注成了特別稀缺的資源。
小時(shí)候總能一個(gè)人看書(shū)自己玩，連電視都很少去看，現(xiàn)在人手一部手機(jī)，整天都有不同的資訊跟我們拉扯著注意力。
培養(yǎng)一個(gè)人的專(zhuān)注程度也能成現(xiàn)在很必要的一個(gè)技能了。
描寫(xiě)噪音的小學(xué)生作文 22
我以前饅頭山社區(qū)，也許是習(xí)慣的原因吧，一直沒(méi)有感覺(jué)到火車(chē)來(lái)來(lái)往往的噪音有什么不好。自從寒假搬到文二新村住了一個(gè)月后，我才真正感覺(jué)到噪音的可惡。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，我就做了這方面的調(diào)查。通過(guò)網(wǎng)上查資料，我對(duì)什么是噪音，噪音對(duì)人體的傷害以及噪音處理的方法有了一些了解。
噪音是什么呢？ 噪音是指音高和音強(qiáng)變化混亂、聽(tīng)起來(lái)不和諧的'聲音，泛指嘈雜、刺耳的聲音。從環(huán)境保護(hù)的角度看：凡是妨礙到人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音。以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪音。這種聲音如果達(dá)到超過(guò)人耳的承受能力，就會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生危害，噪音還是人煩惱、失眼、頭疼、記憶力減退，特別是對(duì)人的神經(jīng)系統(tǒng)危害極大。
對(duì)噪音的控制和管理，我知道城北有許多大工廠被杭州市政府限制一年之內(nèi)搬出市區(qū)。從小事做起，永遠(yuǎn)不要從我們口中發(fā)出難聽(tīng)的噪音來(lái)！讓我們擁有一片藍(lán)藍(lán)的天，健康快樂(lè)每一天。
描寫(xiě)噪音的小學(xué)生作文 23
每天的生活變得喧鬧和極少數(shù)人可以不受噪音干擾：某種或另一種。不要緊，如果你在一個(gè)現(xiàn)代化的城市，還是一個(gè)遙遠(yuǎn)的村莊中居住的'機(jī)會(huì)，你就會(huì)受到噴氣飛機(jī)，晶體管收音機(jī)，石油為動(dòng)力的引擎等擾亂我們似乎習(xí)慣于噪音也。
有些人覺(jué)得很孤獨(dú)無(wú)背景音樂(lè)，當(dāng)他們的工作�？茖W(xué)試驗(yàn)表明，總的沉默可以是一個(gè)非�？膳碌慕�(jīng)驗(yàn)，一個(gè)人。然而，有些人喜歡聽(tīng)流行音樂(lè)是很大聲，這可以做傷害他們的耳膜。
在一些迪斯科舞廳的噪音水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于重型工業(yè)領(lǐng)域中常見(jiàn)的安全水平。
一個(gè)有關(guān)噪音和濃度最近的一份報(bào)告認(rèn)為，雖然很多人說(shuō)，噪音使他們集中，真正影響他們的能力是在噪聲水平的變化。它接著說(shuō)，背景雜音，并沒(méi)有改變太多（例如，音樂(lè)）甚至可以幫助人們集中注意力。
描寫(xiě)噪音的小學(xué)生作文 24
大家都知道噪音對(duì)每個(gè)人都是有害無(wú)益的。
就是這樣我們的周?chē)�是有些人在用雜音傷害其他，讓別人沒(méi)有安寧的生活。比如：有些小區(qū)裝修房屋，“嗡嗡嗡嗡嗡嗡”聲音高達(dá)一百分貝，影響居民休息；有許多居民的家在馬路旁邊，半夜汽車(chē)“嘟嘟”地響，這樣會(huì)打攪我們兒童成長(zhǎng)發(fā)育。還有其他很多能發(fā)出噪音的源泉，都會(huì)把周?chē)说纳钆獋�(gè)雞犬不寧，讓別人沒(méi)有安寧的生活。
如果大家想過(guò)一個(gè)安寧的生活，那就讓我們一起去消滅噪音吧！從現(xiàn)在做起，在日常的`生活中，自覺(jué)遵守公共秩序，努力創(chuàng)造安靜的環(huán)境，不大聲喧嘩、不大聲吵鬧，司機(jī)朋友們不亂按喇叭，每一天，人們都在安靜舒適的環(huán)境中工作；學(xué)生都在學(xué)校里安靜地學(xué)習(xí)，擺脫了噪音的煩惱……這樣就能提高我們的生活質(zhì)量，促進(jìn)我們的身心健康，特別是我們少年兒童，就能在良好的環(huán)境中，接受陽(yáng)光雨露的哺育，更加茁壯地成長(zhǎng)！
讓我們大家一起努力去建造一個(gè)美好的社會(huì)大環(huán)境。
描寫(xiě)噪音的小學(xué)生作文 25
噪音是頻率雜亂的聲音振動(dòng)。隨著交通運(yùn)輸、人口密度的增加，家庭設(shè)施的增多，噪聲日益嚴(yán)重，它已成為污染人類(lèi)社會(huì)環(huán)境的一大公害。噪聲有許多壞處：
噪聲超過(guò)了85分貝會(huì)使人感到心煩意亂，干擾睡眠、影響工作效率。強(qiáng)的噪聲還會(huì)損傷聽(tīng)覺(jué)，引起耳鳴、耳痛、聽(tīng)力損傷，超過(guò)115 分貝的噪聲還會(huì)造成耳聾。噪聲對(duì)視力的損害也大。當(dāng)噪聲強(qiáng)度達(dá)到90分貝時(shí)，人的視覺(jué)細(xì)胞敏感性會(huì)下降。
終于，在2030年我成為了聲音方面的專(zhuān)家。之后，我專(zhuān)門(mén)研究噪音這一課題。過(guò)了兩年，我發(fā)明出了一臺(tái)“噪音轉(zhuǎn)換器”。這臺(tái)轉(zhuǎn)換器有吸收、轉(zhuǎn)換、輸出三種功能的程序，能在頃刻間吸收幾萬(wàn)平方米的`噪音。再經(jīng)過(guò)濾器轉(zhuǎn)換，就變成了悅耳動(dòng)聽(tīng)的美妙音樂(lè)。
噪音轉(zhuǎn)換成功了，噪音已消失，人們重又快樂(lè)的生活。
描寫(xiě)噪音的小學(xué)生作文 26
我的“大家”污染十分嚴(yán)重，最嚴(yán)重的就是噪音污染了。
許多居民的家在馬路旁邊，半夜汽車(chē)“嘟嘟”地響，會(huì)打攪我們兒童成長(zhǎng)發(fā)育。
我想到了一個(gè)兩全其美的方法——在旁邊插上個(gè)夜晚發(fā)光的廣告牌，一是讓人類(lèi)醒悟，而是可以給路人掌燈，讓路人更快地回家，不讓家人們擔(dān)心。
我有一個(gè)夢(mèng)想：要看見(jiàn)翩翩起舞的蝴蝶，聽(tīng)到鳥(niǎo)兒唱感謝人類(lèi)的歌，聞到清新甜潤(rùn)的空氣，望見(jiàn)連綿起伏的群山和風(fēng)和日麗的'天氣，還有……
我想對(duì)人類(lèi)說(shuō)：“人類(lèi)，醒悟吧，花草樹(shù)木也有生命啊，不要再折磨它們了！”
我希望今天晚上做個(gè)好夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我的夢(mèng)想，想見(jiàn)我的期盼，在夢(mèng)中笑，一直笑到天明，我相信，明天會(huì)變得美好。
醒悟吧人類(lèi)！醒悟吧人類(lèi)，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。只要大家萬(wàn)眾一心、齊心協(xié)力，就可以把世界變得萬(wàn)紫千紅、柳綠花紅、鶯歌燕舞、煥然一新！
加油吧人類(lèi)，細(xì)節(jié)一小步，文明一大步！
描寫(xiě)噪音的小學(xué)生作文 27
今天下午，不知怎的，突然迷上了白噪音和你一些環(huán)境音。
雨聲，風(fēng)聲，烤火聲，蟬鳴鳥(niǎo)鳴聲，鉛筆寫(xiě)字聲，書(shū)頁(yè)翻動(dòng)聲聽(tīng)起來(lái)很安靜，浮躁的心也很快穩(wěn)定下來(lái)。坐在桌前，安靜的氛圍下，有了寫(xiě)作業(yè)的欲望。
想坐在窗前，獨(dú)享那份寧?kù)o。周遭的一切都不重要了，只是那份聲響，卻安穩(wěn)著心。
我喜歡雨的聲音。敲打在窗上，帶著一份夏日的涼意，帶著你進(jìn)入雨里。啪塔啪塔的，世界都是靜的。只聽(tīng)雨下的'猛烈，卻落不到身上，只聽(tīng)風(fēng)刮的樹(shù)擺，自己卻未殃及。
我喜歡烤火的壁爐聲。啪卡啪卡，帶著冬日的一抹溫暖，令人倍感舒適。時(shí)不時(shí)猛烈的咔一聲，是最特別的聲音。
我喜歡寫(xiě)字聲。嚓嚓嚓，好似身旁有個(gè)同桌陪著一起學(xué)著。氛圍就不一樣了，那般寧?kù)o，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是寫(xiě)作業(yè)時(shí)的不二選擇。使我能靜下心來(lái)，心無(wú)旁騖。有了它，學(xué)習(xí)可以更加專(zhuān)心，這對(duì)于向來(lái)專(zhuān)注力不太集中的我來(lái)說(shuō)，確實(shí)是個(gè)好東西。
也許，你也可以試試？
描寫(xiě)噪音的小學(xué)生作文 28
一天，我正在家中看電視，卻聽(tīng)見(jiàn)陽(yáng)臺(tái)上的八哥在不停地叫喚。一定有什么令它討厭的'事發(fā)生了，像這種叫喚是極其少見(jiàn)的，我趕緊跑去陽(yáng)臺(tái)。來(lái)到陽(yáng)臺(tái)一看——樓下正在放鞭炮，小八哥則在籠子里不停撲騰，還一邊尖叫。
看著撲騰著的八哥，我不禁疑惑了：雖然鳥(niǎo)兒和人都能聽(tīng)見(jiàn)噪音，但鳥(niǎo)兒同人一樣，也討厭噪音嗎？噪音對(duì)鳥(niǎo)兒有危害嗎？我立刻查找了些資料，終于得到了答案：鳥(niǎo)兒對(duì)噪音也是很敏感的。動(dòng)物和人持續(xù)生活在70分貝以上的噪音環(huán)境中，會(huì)在聽(tīng)覺(jué)上出現(xiàn)聽(tīng)力疲勞。如果環(huán)境噪音還要吵鬧，會(huì)引起“噪音性耳聾”，使人心煩意亂，無(wú)法正常生活！
我回到客廳，找到一個(gè)正在播放優(yōu)美音樂(lè)的頻道，再把鳥(niǎo)兒提到廚房。過(guò)了一會(huì)兒，不出我所料，鳥(niǎo)兒聽(tīng)了音樂(lè)后，還跟著節(jié)奏一起叫幾聲呢�？磥�(lái)鳥(niǎo)兒也討厭噪音，喜歡優(yōu)美的音樂(lè)！
人人都知道保護(hù)、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，但我們能不能借助音樂(lè)來(lái)和鳥(niǎo)兒交朋友？那時(shí)，鳥(niǎo)兒會(huì)不會(huì)是落在人們的肩上，任人撫摸呢……
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