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小學(xué)語(yǔ)文作文:我的王老師(精選5篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文作文:我的王老師,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)語(yǔ)文作文:我的王老師 1
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),我認(rèn)識(shí)了教圍棋的王老師。王老師今年六十多歲了,個(gè)子不高,身體微微發(fā)胖,黑黑的臉上戴著一副老花鏡,說(shuō)起話來(lái)總是帶著一絲微笑。
王老師熱愛(ài)圍棋,他的棋藝高超,對(duì)圍棋的`定式和套路很熟悉,這讓我非常佩服。他每次教我們下棋的態(tài)度都非常認(rèn)真,總是那樣不厭其煩、和藹可親,即使我們下得很不好,他也不會(huì)大聲批評(píng)我們。
記得有一次,我圍棋下得有進(jìn)步,他及時(shí)給予表?yè)P(yáng),這使我感到非常自豪,并增強(qiáng)了我把圍棋下得更好的信心?沙龊躅A(yù)料的是第二次我卻下得很不好,看著棋盤(pán)上已成定局的結(jié)果,我臉上興奮的笑容消失得無(wú)影無(wú)蹤。我趕緊用雙手捂住臉,等待接受他的批評(píng)。過(guò)了大半天,沒(méi)有動(dòng)靜,也沒(méi)有聲音,我便輕輕挪開(kāi)手,卻意外地發(fā)現(xiàn)他在微笑,而且笑得是那樣慈祥,我不再緊張,也不再害怕了。后來(lái)他還耐心地幫我一步一步復(fù)盤(pán),指出錯(cuò)誤之處,傳授正確下法,使我學(xué)習(xí)圍棋進(jìn)步很快。
我從心中感激王老師!我一定加倍努力學(xué)好圍棋,不辜負(fù)王老師對(duì)我的期望。
小學(xué)語(yǔ)文作文:我的王老師 2
在過(guò)去的半年中,問(wèn)過(guò)王老師我所疑慮的幾乎所有問(wèn)題,而每一次都能得到傾囊相授,首先是必須致以謝意的。
無(wú)論授課解疑,還是為人處事,王老師都顯得四平八穩(wěn)。在言語(yǔ)中既不乏新舊雜料,也不肆意制造噱頭,連語(yǔ)調(diào)都仿如和風(fēng)細(xì)雨,平平仄仄拿捏得精當(dāng)。
然而以這樣的方式上課,久而久之多少會(huì)讓人心生倦意?傆X(jué)得那些褪去激情的文字很難再給自己以觸動(dòng),因而也曾有過(guò)不少微詞。不過(guò)有一次,但我問(wèn)及王老師她對(duì)某位作家的評(píng)價(jià)時(shí),他只淡淡地說(shuō):“他的作品我沒(méi)有仔細(xì)讀過(guò),因而談不上任何評(píng)價(jià)。”然后給了我一個(gè)抱歉的微笑。但王老師不知道,他那淡淡的一句話和一個(gè)微笑竟給了我多大的觸動(dòng)。
在以前,因?yàn)楦鞣N問(wèn)題向各色人發(fā)過(guò)問(wèn),偶爾能得一些切實(shí)的指教,那自當(dāng)感激不盡;然而更多的時(shí)候,我只能佯裝恭敬地聆聽(tīng)一些似是而非的連篇套話,究其根源不過(guò)是虛榮的作祟。
而王老師這一句話卻讓我真實(shí)地感知到了她的.坦誠(chéng)與若谷虛懷。這是一種對(duì)文化的良知與道德的勇氣。
而另一次,當(dāng)我們談及梵高時(shí),王老師卻流露出了她對(duì)梵高最后選擇死亡的輕視。她也道出了她的人生經(jīng)歷。一場(chǎng)大病曾幾乎徹底地打碎了她的生活,這包括她的事業(yè)與幸福。而她只能憑借著堅(jiān)毅與不懈的努力從病魔手中挽回生命與生命中那些她所珍視的東西。即便是談及這些事,王老師依舊不改那份柔和的語(yǔ)氣,而越是如此,我越能體會(huì)出一種淡然卻堅(jiān)定的力量。
我終于明白了我的錯(cuò)誤與眼界的狹窄。也許是經(jīng)歷了一番苦難,才造就了王老師如此恬淡的性情。正因?yàn)樗?jīng)歷了一次得失,也就將另一些無(wú)謂的計(jì)較置之度外。因而王老師能活得如此真實(shí),坦然。她才有勇氣與別人分享她真實(shí)的想法與感受。而這恰是巴金先生畢其一生才能做到的。
不禁感慨,在王老師溫潤(rùn)如玉的性情下面更有怎樣的心胸。
小學(xué)語(yǔ)文作文:我的王老師 3
語(yǔ)文王老師性格有些獨(dú)特,嚴(yán)厲中帶著幾分幽默。有時(shí)氣場(chǎng)十足,秒殺全班,有時(shí)又讓全班同學(xué)笑疼了肚子。她的發(fā)尾卷卷的,猶如波浪一樣。長(zhǎng)長(zhǎng)的眉毛,猶如一片柳葉在對(duì)我們笑。炯炯有神的眼睛,由于架上了眼鏡,看起來(lái)十分有威信。
有一次,王老師在講很重要的內(nèi)容,而我卻開(kāi)了小差。老師發(fā)現(xiàn)了我的異常,便朝我走來(lái):“小婷,我剛才講什么了?”老師的提問(wèn)一下子把我問(wèn)蒙了:“額……”我心里慌極了,看到周圍的同學(xué)都向我投來(lái)期待的目光,我什么都沒(méi)聽(tīng)到,該怎么回答呀?極度緊張的我,在開(kāi)著空調(diào)的教室里流下了豆大的汗珠。見(jiàn)我很尷尬,老師打破了這一僵局:“小婷,上課可得眼到、口到、心到啊!如果不專心,很可能撿了芝麻丟了西瓜呀!”聽(tīng)到這話,我羞愧地低下了頭。
每次當(dāng)我又想開(kāi)小差時(shí),總能感到王老師慈祥的.眼神看著我,就像母親用眼神在提醒不聽(tīng)話的孩子那樣,無(wú)聲卻有力。我默默收回思緒,重新整理心情,再次投入到課堂中。隨著王老師精彩的講課,逐步擴(kuò)充自己的知識(shí)寶庫(kù)。
這樣一位時(shí)而幽默,時(shí)而嚴(yán)厲,時(shí)而又像母親一樣關(guān)愛(ài)我們的老師,就是我的語(yǔ)文王老師。
小學(xué)語(yǔ)文作文:我的王老師 4
“我們班誰(shuí)力氣最大?”王老師帶著一絲微笑問(wèn)。
這個(gè)問(wèn)題似乎不算問(wèn)題,力氣最大的,我們班不是周士翔,就是李燦剛,他們的力氣在我們班上算是出了名的。然,大家和我想的一樣,都一窩蜂地大嚷起來(lái):“周士翔,周士翔!”“李燦剛,李燦剛!”我不明白王老師怎么問(wèn)起我們這個(gè)問(wèn)題來(lái),難道是我們做錯(cuò)事了么?或者是叫我們力氣大的去干什么活?我沉思著。
突然,同桌推了我一下,我才回過(guò)神來(lái),發(fā)現(xiàn)周士翔已經(jīng)站在講臺(tái)上了。他害羞地咬著手指,望著講臺(tái)邊的`王老師,不知他葫蘆里買的什么藥。
“現(xiàn)在,我想請(qǐng)你背一個(gè)同學(xué),然后沿著操場(chǎng)走3圈,行么?不行,不行!”周士翔一聽(tīng),大概是害怕了,一個(gè)勁兒地?fù)u頭。這時(shí)我更糊涂了王老師叫周士翔背人走操場(chǎng),到底是什么意思呢?王老師看著他一個(gè)勁兒地?fù)u頭,也不為難他,揮揮手叫他下去了
“我能行!”座位上的張柏楓油腔滑調(diào)地嚷了起來(lái)。
“那好吧!”王老師說(shuō),“給你個(gè)輕松點(diǎn)的任務(wù),你把學(xué)校外邊的大石塊搬進(jìn)學(xué)校里邊來(lái)吧!”
“我不去,不累死才怪!”張柏楓幾乎是尖叫起來(lái)了,引得同學(xué)一陣哄笑。
過(guò)了幾分鐘,我們的笑聲漸漸輕了下去,王老師又開(kāi)始說(shuō)話了:“你們幾歲了?”“12!”有人說(shuō)!13!”也有人說(shuō)。
“哦,這樣啊。”王老師繼續(xù)說(shuō),“你們現(xiàn)在的年齡跟一個(gè)人的年齡相仿,只是他這么小的年齡不得不去做一些他吃不消的工作。他要養(yǎng)家糊口,不得不挑起沉重的煤筐……”
“誰(shuí)呀?”有人問(wèn)。也許又要我們捐款?我正猜想著,王老師說(shuō):“你們想認(rèn)識(shí)這個(gè)人么?他叫吳運(yùn)鐸。好了,同學(xué)們,讓我們打開(kāi)課本,讀一讀《勞動(dòng)的開(kāi)端》,來(lái)看看這個(gè)孩子的艱苦生活……”
哦,原來(lái)如此。
小學(xué)語(yǔ)文作文:我的王老師 5
語(yǔ)文王老師,留著一頭卷卷的短發(fā),她每天戴著各式各樣的耳環(huán),穿的衣服從不重樣,別看她對(duì)我們笑嘻嘻的,其實(shí)她對(duì)我們可嚴(yán)肅了。
有一次,上語(yǔ)文課的時(shí)候,王老師正在充滿激情地上著課,同學(xué)們聚精會(huì)神地聽(tīng)著課,我坐立不安,不停地扭來(lái)扭去,心里一直惦記著桌肚里的那本故事書(shū),那書(shū)是小嫻給我的,可精彩啦!剛才只看了一半,不知道公主被勇士救出來(lái)了沒(méi)有?惡魔被消滅了嗎?想到這兒,我的心里癢癢的。于是,悄悄瞄了眼老師和同學(xué)們,發(fā)現(xiàn)沒(méi)有一個(gè)人注意到我,于是。我偷偷地把手伸進(jìn)桌肚里,拿出故事書(shū),津津有味地讀了起來(lái),連王老師什么時(shí)候站在身后都沒(méi)有察覺(jué),“把書(shū)給我!”
聽(tīng)到王老師嚴(yán)肅的'聲音,嚇得我渾身打了個(gè)寒戰(zhàn),飛快地把書(shū)塞進(jìn)了課桌。王老師從課桌里奪過(guò)了書(shū)并讓我站了起來(lái),我羞愧地低下了頭,恨不得有個(gè)地縫鉆進(jìn)去……
雖然,王老師是個(gè)很嚴(yán)厲的人,但是她也很暖心。上周的“隨心所語(yǔ)”王老師挑了幾本寫(xiě)得好的作品在班上讀,當(dāng)她讀到只剩一本的時(shí)候,王老師說(shuō):“小毛寫(xiě)得很精彩,不過(guò)這是小毛的心里話,我不能讀給全班聽(tīng),要替他保密!比嗤瑢W(xué)聽(tīng)了,對(duì)王老師肅然起敬……
王老師就是這樣一個(gè)既嚴(yán)肅又暖心的朋友,她愛(ài)我們,我們也愛(ài)她。
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