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有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文400字（通用36篇）
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文400字，希望對(duì)大家有所幫助。
有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文 1
“一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)中得來。”這是伽利略的至理名言。在這學(xué)期的科學(xué)課上，老師做了不少實(shí)驗(yàn)，我覺得最有趣的就是磁鐵實(shí)驗(yàn)。
那是一個(gè)下午的第三節(jié)課下課，烏云密布，電閃雷鳴。我們正排著整齊的隊(duì)伍去科學(xué)教室。到了目的地，我們發(fā)現(xiàn)桌子上有一個(gè)長方形的盒子，大家都不知道盒子里有什么東西，都想伸過頭來看看，可都被組長制止了。一會(huì)兒，老師大搖大擺地走進(jìn)來，大家迫不及待地討論起來：“會(huì)不會(huì)是一些化學(xué)用具呢？”“會(huì)不會(huì)是空的呢？”“會(huì)不會(huì)是裝了某一個(gè)小動(dòng)物呢？”……大家的'猜想各不相同。老師終于打開了盒子，盒子里居然是三對(duì)磁鐵，形態(tài)各異，第一對(duì)是U形的，第二對(duì)是條形的，第三對(duì)是圓形的。老師讓我們一一實(shí)驗(yàn)，從中有所發(fā)現(xiàn)。我連忙拿起鐵釘、指南針和兩個(gè)U形磁鐵來做實(shí)驗(yàn)。我先把一個(gè)磁鐵放在桌子上，把另一個(gè)磁鐵反著放，兩只“腳”相對(duì)。兩塊磁鐵距離很近，它們靜靜地兩兩相望著。我慢慢地拿著一個(gè)磁鐵往前推，對(duì)面的磁鐵也隨之扭動(dòng)著，就像是跳舞。突然，“啪”的一聲，兩塊磁鐵以“迅雷不及掩耳之勢”吸在了一起。我想：為什么會(huì)這樣呢？真是奇了。之后，我又做了吸釘子和擾亂指南針的實(shí)驗(yàn)。在試驗(yàn)之后，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同點(diǎn)：都能吸住。這時(shí)，老師詢問了實(shí)驗(yàn)結(jié)果，同學(xué)們紛紛舉手，有的說是磁鐵可以吸住鐵的東西，有的說磁鐵能把指南針給弄亂。最后，大家總結(jié)出磁鐵有“同性相斥，異性相吸�！钡奶攸c(diǎn)。
大千世界，無奇不有。這節(jié)科學(xué)課讓我們學(xué)習(xí)到了無窮的知識(shí)，讓同學(xué)們大開眼界。
有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文 2
今天下午第二節(jié)課是科學(xué)，這是我最喜歡的課之一，因?yàn)樗性S多有趣的實(shí)驗(yàn)和許多科學(xué)原理。
丁鈴鈴！開始上課。老師今天要讓我們做什么實(shí)驗(yàn)？我很期待。
陳老師走進(jìn)教室，讓我們今天做關(guān)于“電流”的實(shí)驗(yàn)。老師給了我們四個(gè)人一組一根電線和一個(gè)小燈泡。我們還帶了一塊1號(hào)電池。老師說：“今天我們要點(diǎn)亮你手里的小燈泡。我想，就點(diǎn)個(gè)小燈泡吧。有什么好奇怪的？”我馬上就做了，我
把電線的一端拿著電池的銅帽，岑澤把另一端放在小燈泡的連接口上，但是我們等的時(shí)候它就是不亮�？吹狡渌M都做完了，怎么辦？我不禁皺眉。這是怎么回事？為什么小燈泡不亮？是不是壞了！于是我翻開書，哦！這真是件壞事。我們應(yīng)該把電線的`一端放在電池的鋅殼上，然后把另一端插入連接端口，最后放在銅帽上。我們?cè)囘^了，“�。∷亮��！蔽覀兇蠛啊Ｂ犂蠋熣f，這是因?yàn)殡娏骰芈�，我們只是因�(yàn)殡娏鳑]有回路，所以不會(huì)流，所以不會(huì)亮。
老師說電很危險(xiǎn)。如果不好，就會(huì)引起火災(zāi)。所以，家里不能亂用電，也不能亂用手摸。我們甚至可以自己拆裝電器。
有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文 3
在四年級(jí)的科學(xué)課上，老師給我們做了一次有趣的實(shí)驗(yàn)，讓我們用紙折降落傘。
那天，老師一如既往地走進(jìn)教室。他手里提著一個(gè)黑色袋子，我們開始猜了起來，有人說是一些好玩的玩具，老師看我們已經(jīng)迫不及待地想知道袋子里裝的`是什么了，就拿了出來，我們看到一沓白紙和曲別針，老師說：“我們今天用紙來折一個(gè)降落傘�！贝蠹覍�(duì)老師這個(gè)想法都感到懷疑，有的小聲地說紙折的降落傘怎么可能落下去呢？
老師把紙給我們每個(gè)人發(fā)了一張，我們像老師那樣折了起來，到了最關(guān)鍵的一步要把曲別針插在紙上，我學(xué)了好幾次才會(huì)。老師讓我們實(shí)驗(yàn)一次，大家爭先恐后地跑到了二樓去實(shí)驗(yàn)，我把折好的降落傘一放，它就失去了控制，隨風(fēng)飄走。我又改進(jìn)了好幾次，終于成功了，它才直線落下。老師說：“因?yàn)榻德鋫阍谙陆档臅r(shí)候氣流從它的兩側(cè)吹過，能使它直線地落下。”大家明白了，原來一個(gè)小小的降落傘也有這么多的科學(xué)原理。
可見生活中處處都有學(xué)問，我要好好觀察身邊的事物，這樣我們才能做一個(gè)生活中的有心人。
有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文 4
今天的科學(xué)課，上得非常有趣。
第三節(jié)科學(xué)，老師帶我們到外面去做鏡子照紙的試驗(yàn)。本來科學(xué)課要求要帶鏡子，可是我沒帶，原本以為落不著做實(shí)驗(yàn)了呢，可老師讓我們這些沒帶的同學(xué)用學(xué)具里的鏡子，我們好幸運(yùn)哦！老師把一張衛(wèi)生紙放到冬青上面，讓同學(xué)們把光反射到這上面來。我擺弄一下這面小小的鏡子，它反的光大約有一格好麗友派那么大。我仔細(xì)地從好多光斑內(nèi)尋找自己的，終于找到了！我調(diào)整到能照到紙的`位置�？蓭讉�(gè)人的力量是不夠的，好多同學(xué)有照這兒的，有照那兒的，還有嫌煩不干了的。我連忙召集，看來效果不錯(cuò)，衛(wèi)生紙的溫度比以前稍微熱那 么一丁點(diǎn)，看著它也比較耀眼了。
太擠了！老師分了幾個(gè)小組，把衛(wèi)生紙撕成幾塊，分給每個(gè)組，分開來做。我和幾個(gè)同學(xué)耐不住了，這樣照下去要照到什么時(shí)候才能燃燒��！干脆拿凸面鏡來直接解決。我趁老師不注意偷偷拿了一個(gè)，然后放在衛(wèi)生紙上方，把光斑調(diào)整到最小，保持了一會(huì)兒，可還沒有燃燒起來。
但可惜的是，已經(jīng)下課了。我們戀戀不舍地回到了教室。
有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文 5
科學(xué)老師一說要我們帶昆蟲來上課，班上就炸開了鍋。像我們這種調(diào)皮男生，個(gè)個(gè)激動(dòng)地手舞足蹈，腦子里裝滿了整人計(jì)劃；女生呢，有的故作鎮(zhèn)靜，有的干脆已經(jīng)尖叫了。第二天，班上果然很熱鬧！同學(xué)們帶了好多好多的昆蟲，長著一雙有力的`翅膀的蝗蟲、有著一對(duì)優(yōu)雅觸須的蟋蟀……還有人居然捉到了一只跳蚤！最吸引大家注意的是科學(xué)老師的昆蟲，因?yàn)槟侵焕ハx是科學(xué)老師無意間捉到的，連他也不知道這是什么昆蟲！
我對(duì)蜘蛛最感興趣。蜘蛛有一對(duì)毒螯，吃食物的時(shí)候它會(huì)用這對(duì)毒螯注射毒液，它有一個(gè)圓圓的肚子，肚子里面有很多的白絲，可以織一張大大的網(wǎng)，用來捕捉美食。它還有八條腿，腿上身上都有好多細(xì)細(xì)的絨毛，別小看這些絨毛，它可以粘在任何地方。當(dāng)科學(xué)老師把蜘蛛放在顯微鏡下給我們看的時(shí)候，連我自己都嚇了一跳！更驚人的還在后面：科學(xué)老師居然告訴我們蜘蛛不是昆蟲！
天哪，班上頓時(shí)亂成了一鍋粥！經(jīng)過老師的講解，我知道了昆蟲的典型特征就是三節(jié)、六腿、倆觸角。蜘蛛有八條腿，當(dāng)然就不屬于昆蟲啦！科學(xué)世界，其樂無限！
有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文 6
今天，我們班的科學(xué)老師給我們上了一堂生動(dòng)的科學(xué)課。
鈴響了，我和同學(xué)走進(jìn)教室準(zhǔn)備上科學(xué)課。這時(shí)，老師走進(jìn)教室，嚴(yán)肅地喊道：“上課！”我們一起站起來說：“老師好！”然后，我們坐下來等老師開始上課。老師笑著說：“今天我們有一節(jié)關(guān)于貓的科學(xué)課。”聽完后，我們立刻歡呼起來，聽老師講課。老師問：“同學(xué)們，你們家有寵物嗎？”我們大聲回答：“是的，當(dāng)然。”“請(qǐng)舉起你的小手，”老師說。我們立即舉手，老師開始數(shù)數(shù)。“1、2、3、4……56、57……”老師越指越多。老師說：“你知道貓從九樓跳下去不會(huì)死嗎？”聽到這里，我們驚呆了，忍不住發(fā)出一聲“哇”。老師說：“這是因?yàn)樨埖哪_底下有厚厚的肉墊。當(dāng)它從9樓掉下來的時(shí)候，它的尾巴會(huì)調(diào)整平衡。落地的`時(shí)候肉墊會(huì)先落地，不會(huì)傷到其他部位。還有，貓的眼睛晚上會(huì)像水晶翡翠一樣發(fā)光，所以很容易抓到老鼠……”我們聽得入迷，兩耳豎著盯著老師。鈴聲一響，我意識(shí)到下課了。這個(gè)班時(shí)間過得真快！
這真是一堂生動(dòng)的科學(xué)課！
有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文 7
11月8日周五天氣晴心情開心。激動(dòng)
我們今天上了一節(jié)科學(xué)課可有意思了。
我們今天上“陽光下的影子”。老師講完一大堆實(shí)驗(yàn)要求時(shí)，我們?nèi)缫恢恢煌米哟掖覕D出了教室。一瞬間，外面熱火朝天。“喂，你們多少”“哇哇哇，太神奇了，竟然會(huì)變長變短。”“幾厘米��？快點(diǎn)�！薄鱾�(gè)小組都忙著做實(shí)驗(yàn)：先把一根鐵棍插入那塊板，將那塊板經(jīng)緯度對(duì)準(zhǔn)南方以棍為中心放上尺子，每五分鐘測量一次。我看見他的影子越來越短，然后迅速回升。正當(dāng)我們興起時(shí)，徐軼成一撞，經(jīng)度緯度一下子全偏了，我們白做了實(shí)驗(yàn)只得重來。當(dāng)引子投影到十二時(shí)影子像著了魔一樣，原本一直下低的影子搜的長了不少，我們一看時(shí)間：11：27了馬上要下課了只好把那些鄰人癡迷的材料還給老師，如果還能再玩一會(huì)就更好了。
課外，我去查了資料，發(fā)現(xiàn)它之所以會(huì)變長變短是因?yàn)樵跂|方時(shí)，太陽離物體較遠(yuǎn)，放射的光較長；中午離太陽較近，放的`光較短，所以就會(huì)出現(xiàn)那些奇妙的長短變化了。
科學(xué)在我們身邊，只要你用心觀察努力尋找，就一定能夠解開謎團(tuán)。
有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文 8
上課了！這堂課是什么呢？噢，原來是我最喜歡的科學(xué)課呀！
那天，老師在黑板上寫下了幾個(gè)大字：“燒不壞的手帕”。當(dāng)時(shí)我就想：嘿！老師這葫蘆里賣的究竟是什么藥��？手帕怎么會(huì)燒不壞呢？帶著疑問，我仔細(xì)地觀察老師做的`實(shí)驗(yàn)。
老師向同學(xué)們借了一條手帕，答應(yīng)肯定還。老師又拿出來一張紙、一個(gè)燒杯、一盒火柴和一杯“水”。之后老師將手帕浸入“水”中。然后，老師點(diǎn)燃了一張紙，放入燒杯里，接著，老師將手帕放入火中�；鹈缪杆俅笃饋恚诒刑�。大家都認(rèn)為手帕必壞無疑。可是，老師瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)，將手帕迅速夾出來，同學(xué)們都說：“老師這回肯定換不了，即使老師跳進(jìn)黃河也洗不清了！”這時(shí)老師示意大家安靜，大家都等著老師出丑。老師嘴角掠過一絲微笑。之后，老師像變魔術(shù)似的，將手帕奇跡般地展開，竟然完好無損！全班嘩然。
“怎么樣？沒錯(cuò)吧？”老師笑著說，“其實(shí)，你們所看到的這碗水是酒精，但酒精燒完后，我必須馬上把手帕拿出來，否則手帕就花了！”聽了老師的講解，全班恍然大悟。
這不僅是一堂有趣的課，還是一節(jié)難忘的課，它我懂得了一個(gè)新知識(shí)，也懂得了一個(gè)新道理：世界上沒有什么法術(shù)。
有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文 9
今天，做完廣播體操，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見范老師向我們走來。范老師是我們的科學(xué)老師。她讓我和王雅萱去實(shí)驗(yàn)室打掃衛(wèi)生，說下節(jié)科學(xué)課在實(shí)驗(yàn)室里上。
很快，同學(xué)們都知道了消息，準(zhǔn)備第一個(gè)沖到實(shí)驗(yàn)室里搶個(gè)座位。上課了，我、王雅萱、張鑫垚、李奎錚一人帶一組去實(shí)驗(yàn)室，崔垚森摟著田佳琳說：“能不能幾個(gè)人坐一塊？”“不行，你在班里坐哪，到那還坐哪�！蔽艺f道。
第一組下樓、第二組……全班都來到實(shí)驗(yàn)室，老師講解了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，就給我們發(fā)了實(shí)驗(yàn)器材：一個(gè)玻璃罩、一包火柴、一根香、一支蠟燭，老實(shí)說：玻璃罩是學(xué)校老師做的，比別的學(xué)校做的`都好。一會(huì)兒，先把香點(diǎn)燃，蠟燭也點(diǎn)燃，然后把點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃罩里，點(diǎn)燃的香放在洞口，看蠟燭的火苗往哪邊吹。
我害怕火柴，就讓一起合作的張丹妮給點(diǎn)燃了蠟燭和香，把點(diǎn)燃的香放在小洞旁，點(diǎn)燃的蠟燭用玻璃罩蓋起來，發(fā)現(xiàn)在靜止的情況下，也會(huì)產(chǎn)生風(fēng)，風(fēng)是因?yàn)闊崃啃纬傻摹?/p>
這真是一節(jié)既有趣又特殊的科學(xué)課！
有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文 10
10月11日上午，我們上了兩節(jié)有趣的科學(xué)課。
首先，李老師上土壤課，他說：“沒有草的土地只要喝一點(diǎn)點(diǎn)水就飽了，如果再淋水的話，就只好讓水帶一些土走；有草的'土地，喝三、四個(gè)小時(shí)還喝不夠呢！”我有很多問題想問，可剛準(zhǔn)備舉手，李老師卻宣布下課了。沒辦法，只好下次再問了。
接著，易老師給我們上尋找動(dòng)物和植物的課，他給我們發(fā)了工具，讓我們分頭找不同的動(dòng)物。我“命令”我們小組的成員趕快行動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱，可怎么也抓不到，莊老師隨手抓起送給了我；金翎子抓到了蝴蝶；蘇波宇抓到了螞蚱和螞蟻；劉璠抓到了蜘蛛�？墒牵麖拇永镲w走了，蜘蛛爬走了。蘇波宇、劉璠唉聲嘆氣，我說：“你們繼續(xù)抓呀，說不定還能抓到呢�！边@時(shí)，我看到陳宇韜愁眉苦臉，便問他怎么回事，他說：“我太胖了，抓不到螞蚱�！蔽倚南耄核粫�(huì)要我抓吧，我也抓不到呀，三十六計(jì)，走為上計(jì)。我剛想走，吳天宇過來了，我便要他給陳宇韜幫忙。他們兩人剛準(zhǔn)備再去抓螞蚱，易老師宣布集合了。雖然最后只抓到兩只螞蚱，但卻很快活。
這兩節(jié)科學(xué)課真有趣。
有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文 11
今天下午，第二節(jié)課是科學(xué)課，是我最喜歡的課之一，因?yàn)樗性S許多多有趣的實(shí)驗(yàn)，和許多的科學(xué)道理。
叮鈴鈴！上課了，今天老師會(huì)讓我們做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)�？真期待�?/p>
陳老師走進(jìn)了教室，告訴我們今天做關(guān)于“電流”的實(shí)驗(yàn)，老師發(fā)給我們每個(gè)四人小組一根導(dǎo)線和一個(gè)小燈泡，我們自己也帶了一節(jié)一號(hào)電池，老師說：今天我們就要來點(diǎn)亮你手中的小燈泡，我想，就點(diǎn)亮一個(gè)小小的燈泡嘛，有什么好希奇的。我便馬上做了起來，我
把導(dǎo)線的`一端弄住電池的銅帽，岑澤把另一端放到小燈泡的連接口，可是我們等呀等就是不亮。眼看別的小組都完成了，怎么辦？我不禁皺起了眉頭，這是怎么回事，小燈泡怎么不亮了？難道破了不成！于是我翻開了書本，噢！來是這么會(huì)事，應(yīng)該把導(dǎo)線的一端放到電池的鋅殼上壓住，再把另一端插入連接口，最后還要把它放到銅帽上，我們?cè)嚵嗽�，“啊！亮了亮了�！蔽覀兇蠼小Ｂ犂蠋熣f，這是因?yàn)殡娏鞯幕芈�，我們剛才就是因�(yàn)殡娏鳑]有了回路所以不會(huì)流動(dòng)才不會(huì)亮的。
老師說電很危險(xiǎn)的，弄不好就回引起火災(zāi)，所以我們?cè)诩依锴f不可以亂用電，不可以亂用手去摸，更加可以自己拆裝用電器。
有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文 12
上星期的科學(xué)課，老師帶我們?nèi)W(xué)種豆。這真是一節(jié)難忘的科學(xué)課。
興高采烈的我們直蹦三丈。我們學(xué)著老師的.樣子，用五顏六色的卡紙做了一個(gè)四四方方的小盒子。做好了以后，我們爭先恐后地拿起了鏟子，走到土地旁，把濕軟的泥鏟到盒子里。然后慢吞吞地走到水池邊，把水澆到泥土里，好讓泥土里的種子早點(diǎn)發(fā)芽。沒想到“禍”就從這里出來了。
“哎呀！”我慚愧地自言自語，“我怎么這么大意��！”我不小心把水龍頭開大了水把泥土全淹沒了。我直怨自己，一時(shí)垂頭喪氣起來。我重新拿起卡紙，又做了一個(gè)美麗的盒子，走到草地旁鏟泥土。這次我可放聰明了。我先把準(zhǔn)備工作做好，然后把水龍頭調(diào)得很小，再用手來接水澆土。這一次做得可好了！
我想拿給老師看一看。在走過去的過程中，有不少的同學(xué)向我投來羨慕的目光，連盧老師也對(duì)我贊不絕口。我的心頓時(shí)得意起來。
望著濕漉漉的泥土，我仿佛感受到了生命的力量。雖然科學(xué)課已經(jīng)上完，但我還是天天給豆子澆水，曬太陽，盼著豆子快快長大！
有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文 13
開學(xué)第一個(gè)周四下午，我們期待已久的理科班終于開學(xué)了！
張老師像往常一樣拿著各種實(shí)驗(yàn)儀器走進(jìn)教室，學(xué)生們的目光都跟著他，都急于知道今天要做什么實(shí)驗(yàn)。
首先，張老師介紹了今天科學(xué)課的內(nèi)容和知識(shí)。他說：“學(xué)好理科課有三個(gè)重要步驟：第一，觀察和猜測；第二，實(shí)驗(yàn)過程；第三，得出結(jié)論。后來老師拿出一杯黃水神秘地對(duì)我們說：“這是糖尿病患者的尿。誰敢嘗？”說。迅速把中指伸進(jìn)杯子里蘸了蘸，但我看到了，把小拇指放進(jìn)嘴里舔了舔。他雖然“狡猾”，但他的`“詭計(jì)動(dòng)作”逃不過我犀利的目光。頓時(shí)，有同學(xué)喊道：“老師，你沒嘗出來。你用中指蘸了蘸，用小指舔了舔�！袄蠋熉犃�，反復(fù)表揚(yáng)我們觀察能力強(qiáng)。一個(gè)同學(xué)舉手想嘗一嘗。然后老師說：“你舉手。很勇敢。謎底揭曉。這是——飲料”！然后，另一個(gè)小實(shí)驗(yàn)開始了。大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著張老師，只看到他先把杯子倒?jié)M水，讓我們猜猜能放多少回形針。有人說有9，8，11，50，99 …老師沒說話，一個(gè)個(gè)放了99個(gè)回形針，水完全沒出來。放了140塊才出來。
張老師給我們解釋說：“水的豐滿與周圍環(huán)境有關(guān)，與水是否飽滿有關(guān)。實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是，水的表面存在張力�！�
理科課好有意思，天天盼著呢！
有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文 14
“哇——”“太厲害了�！薄拔一丶乙欢ㄒ鲞@個(gè)……”教室里，同學(xué)們的聲音連綿不斷，為什么呢？因?yàn)榻裉煳覀兩狭艘还?jié)有趣的科學(xué)課。
因?yàn)槲胰ゾ毼璧噶�，錯(cuò)過了半節(jié)課，真是可惜。這節(jié)課科學(xué)課（我知道的半節(jié)課），我們一直在看有趣的科學(xué)小視頻：什么“杯子吸氣球”啊、什么“火燒水球不破”啊、什么“毛線流水”啊……總之，各種各樣的科學(xué)小視頻看的同學(xué)們眼花繚亂。
“這個(gè)不科學(xué)！”“不可能！”“哇塞——”……
同學(xué)們的'聲音此起彼伏，接連不斷。但是，我卻和其他吵鬧的同學(xué)形成了鮮明的對(duì)比。為什么呢？因?yàn)槲乙呀?jīng)看呆了。
雖然以前看過這類的小視頻，但我還是看得目瞪口呆，眼睛緊緊盯著電視不放，就像餓狼看見了食物，有一種想把它吞進(jìn)肚里的感覺。
“叮鈴鈴……”哎，這下課鈴響得真不是時(shí)候，再晚一點(diǎn)就好了。我知道，很多同學(xué)的心里都是這么想的。但是有什么辦法呢？科學(xué)老師是留不住了，視頻也看不成了。
該來的總是會(huì)來的，期待下一節(jié)科學(xué)課吧！
有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文 15
星期四上午，“丁零零…”上課的鈴聲響了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)東倒西歪坐在教室里，等著老師，心想：今天的科學(xué)課又會(huì)上什么有趣的內(nèi)容呢？
不一會(huì)，身材修長，端莊美麗面帶微笑科學(xué)課老師走了進(jìn)來，全班同學(xué)立刻整齊做好了，安靜下來。
老師用教鞭指著講臺(tái)說：“今天的科學(xué)課是了解植物，一名同學(xué)來講臺(tái)扮演植物，其他同學(xué)來猜植物名稱”。話音剛落，一名男同學(xué)大叫一聲：“我來”，高鑫走上講臺(tái)，他一只手向上，一只手向下，兩腿并攏，身體向下彎曲。我們都在想，這是什么植物呢？忽然，一名男同學(xué)大聲說：“是小草�！蓖瑢W(xué)們都哈哈大笑起來，那位同學(xué)臉立刻變紅了。另一名同學(xué)說：“你見這樣小草嗎？”臺(tái)上高鑫扮演是仙人掌。接著又有同學(xué)踴躍走上講臺(tái)，扮演起不通植物形狀，其他同學(xué)異口同聲猜了起來。最有趣是，有的.同學(xué)扮演起植物僵尸，逗得同學(xué)笑得前仰后合。老師走過來摸摸扮演同學(xué)的頭，你們扮演得很好。
下課鈴聲響了，結(jié)束這有趣的科學(xué)課。我想植物形狀用人的形體表演真有趣。
有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文 16
秋游玩過了，運(yùn)動(dòng)會(huì)過去了，兩操比賽也結(jié)束了。接下來的日子中，似乎沒有“玩”的機(jī)會(huì)了。
這幾天呀！英語考試卷，數(shù)學(xué)考試卷，正輪番混炸著我們。幾堂常識(shí)課也被老師們幾經(jīng)“爭搶”。今天思品老師都“蒙圈”了，遲來了好幾分鐘。
今天的最后一堂課，大家都似乎盼望著救世主科學(xué)老師的到來，果不其然老師不負(fù)眾望準(zhǔn)時(shí)來到教室。剛開始老師頻繁的提問，我們不敢輕舉妄動(dòng)，就像一群溫順的綿羊，一言不語的。后來老師不提問了，在黑板上寫個(gè)不停。這時(shí)有幾個(gè)同學(xué)趁機(jī)起哄，你一言我一語。別的同學(xué)也跟著說了起來，場況尤為不可控，老師都要無語了。當(dāng)老師說什么的時(shí)候，我一點(diǎn)兒都聽不清，干脆一不做二不休，寫起了作業(yè)，再瞧瞧其他同學(xué)，有的自娛自樂，拿筆敲桌子，嘴里還唱著什么的；有的'在和同桌說著什么；甚至有的下座位去和同學(xué)說話。當(dāng)說話聲小點(diǎn)的時(shí)候，才能勉強(qiáng)聽到一點(diǎn)老師的聲音。
終于下課鈴聲響起了。我們快速把東西塞進(jìn)書包，正要走出教室時(shí)，語文老師又來了，說了一下作業(yè)之類的就讓我們站隊(duì)去了。
有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文 17
今天上了本學(xué)期六年級(jí)第一節(jié)科學(xué)課，六（4）班是我喜歡上課的班級(jí)，上午第四節(jié)課是學(xué)生開學(xué)典禮后上的本學(xué)期第一節(jié)課，班內(nèi)同學(xué)一個(gè)假期不見顯得很活躍，剛開始課堂不是很安靜，我按小夏老師的方法本學(xué)期給每一個(gè)班級(jí)上課時(shí)給出10分的評(píng)價(jià)分，然后按上課表現(xiàn)扣分，下課時(shí)給出評(píng)價(jià)，這個(gè)方法很奏效，課堂很快安靜了下來，為上好第一節(jié)科學(xué)課開了一個(gè)好頭。
上好第一節(jié)科學(xué)課我們教研組課前做了以下幾點(diǎn)：開學(xué)前的`教研組活動(dòng)對(duì)附二中新教師進(jìn)行了培訓(xùn)和要求，特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)�！�1、3、5、5”的落實(shí)，對(duì)“211三案引學(xué)”的重要性進(jìn)行了細(xì)致講解要求體會(huì)、落實(shí)、應(yīng)用，并進(jìn)行了集體備課，集體備課沒有按科目，而是組內(nèi)沒一位教師不管學(xué)科每位教師進(jìn)行說課，并由老教師給予輔導(dǎo)大家進(jìn)行交流，對(duì)內(nèi)容、教案、課件都進(jìn)行了要求和評(píng)點(diǎn)、并做好PPT不能用上課的準(zhǔn)備，為科學(xué)人文組的每一位老師上好第一節(jié)課打下了很好的基礎(chǔ)，在教研組交流過程中我們不僅談到了教學(xué)，也談到了上課的管理，新來的教師也有許多好的管理課堂的方法，我們都很受益。
由于準(zhǔn)備充分，上課思路清楚，我感覺第一節(jié)科學(xué)課還是上的很好。
有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文 18
“哎呀！下節(jié)課居然是科學(xué)課，我最不喜歡的課程呀！”我唉聲嘆氣的說。
“鈴�！鄙险n了，我真沒想到下課時(shí)間過的那么快，就像只有1分鐘呀！教室里跟以前一樣，總是那么熱鬧，上課就像下課一樣熱鬧，科學(xué)老師來了，可是沒人注意科學(xué)老師。
一分鐘。兩分鐘。老師成了教室里的“隱身人”了。
“砰”“別吵。”老師大聲喊到。頓時(shí)鴉雀無聲。
開始上課了，上到一半。開始做實(shí)驗(yàn)了。同學(xué)們都興致勃勃的。
老師拿出了一個(gè)碗叫同學(xué)去打水。還拿了一種不知名的液體。還有一個(gè)生的`馬鈴薯。
水打來了這時(shí)老師問同學(xué)們，你們覺得在清水中會(huì)沉還是浮。葉楷楷舊和嚴(yán)朝暉打賭，葉楷楷賭浮，嚴(yán)朝暉賭沉了。
馬鈴薯就要下水了，嚴(yán)朝暉和葉楷楷死盯著那盆水，眼皮也不動(dòng)一下，“沉下來了！”嚴(yán)朝暉樂的合不攏嘴。葉楷楷則垂頭喪氣的回到了位置上。
該放在那種不知名的液體里了，大家齊聲喊到：“一定是浮�！�
果然， 馬鈴薯浮了起來。
老師告訴我們那是鹽水
其實(shí)，科學(xué)課只要認(rèn)真也不無聊。
有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文 19
今天是星期四，下午第一節(jié)是一堂科學(xué)課，本來是準(zhǔn)備在教室上科學(xué)課的，可是剛上一半，就到了實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，可教室里沒有實(shí)驗(yàn)的設(shè)備，只好去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。
到了實(shí)驗(yàn)室，大家安安靜靜靜地坐在座位上，只見老師拿著一個(gè)注射器，向后拉，再用手堵上，再用手壓活塞，但卻壓不動(dòng)了。
實(shí)驗(yàn)表明了：空氣是真的存在的，沒有了空氣，地球上的動(dòng)物、人類都無法生存。之所以人可以在地球上生活，卻不能在其他星球生活，是因?yàn)樵谒行乔蛑�，只有地球上有大氣層，大氣層中就有空氣、氧氣等等許多叫不出名字的氣體。
忘了說，我們科學(xué)老師姓趙，大家都叫他趙老師。趙老師長著一雙大眼睛。個(gè)子并不算太高，圓圓的臉蛋。雖然他脾氣不太好，但講課時(shí)并不向我們發(fā)牌氣，每次上科學(xué)課，他會(huì)領(lǐng)我們做實(shí)驗(yàn)，和我們做游戲，有時(shí)還和我們說說笑笑。
我們做過的實(shí)驗(yàn)有許多，分別是“水沸騰了”、“水結(jié)冰了”、“冰融化了”等等，在這么多的科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，最讓我留連忘返的是“水結(jié)冰了”，是老師拿一瓶凍住了的'冰，再把冰打碎，接下來用試管整滿水，不一會(huì)兒，水就成了冰。
科學(xué)的奧妙真多呀，我一定要好好學(xué)習(xí)科學(xué)，認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，長大當(dāng)一名科學(xué)家，來創(chuàng)新中國與科技的新天地。
有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文 20
叮鈴鈴，上課鈴響了，我們排好隊(duì)像小戰(zhàn)士一樣，整齊地走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室里。實(shí)驗(yàn)室里有一顆假樹，假樹上有許多鳥的標(biāo)本，有啄木鳥、有貓頭鷹、還有錦雞……啄木鳥還是倒立在樹上的。我們個(gè)個(gè)都像劉姥姥進(jìn)大觀園一樣，覺得哪都很新奇。
開始上課了，老師先問我們?cè)鯓硬拍茏屝≤噭?dòng)起來？有人說推小車，有人說用一根線拉小車……，我們的'答案五花八門，什么樣的都有。老師說最簡單的方法就是推和拉，老師又講了怎么做掛鉤拉小車的實(shí)驗(yàn)。
開始分小車了，分到我們這組了，我覺得車子有點(diǎn)不一樣，翻過來一看，啊！小車只有兩個(gè)輪子。這是科學(xué)家的新發(fā)明嗎？我們告訴老師，它就像個(gè)殘疾人一樣正安靜的等人來拿它，不一會(huì)車子修好了，我們開始做試驗(yàn)。
開始了，我們先把毛線系在車子上，把鉛筆盒放在沒有線的一頭，然后把毛線掛在掛鉤上。第一次放了一個(gè)掛鉤跑得不快不慢，第二次放了兩個(gè)掛鉤，它就像和誰賽跑似的跑得飛快。兩次試驗(yàn)證明掛鉤越多，小車跑得越快。
生活中到處都有科學(xué)，正等著我們大家一起去發(fā)現(xiàn)。
有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文 21
隨著一陣優(yōu)美音樂，科學(xué)老師走進(jìn)了教室。
講臺(tái)下，同學(xué)們還在亂哄哄的講話。我坐直身子，并拍拍同桌：“你別說話了！”我小聲對(duì)他說。同桌點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“我知道了，謝謝你！”
在科學(xué)老師的`維持下，我們班那雜亂的聲音，像蝴蝶一樣，從窗戶飛走了。
科學(xué)老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。她翻開課本，流利地講起人的腦與神經(jīng)。
我豎起耳朵，專心地聽起來。以前，我上課總跟同桌玩鬧、說笑；而今天，我頭一次這么用心的聽課，發(fā)現(xiàn)科學(xué)不但讓我增長知識(shí)，還讓我感到很快樂，很有趣。
正當(dāng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)都聽得津津有味、浮想聯(lián)翩時(shí)，同學(xué)李勇昊政也不知怎么招惹王博涵了，王博涵從座位上站起來，跑到李勇昊政面前，對(duì)著他的頭，又打又跳，而李勇昊政趴在桌子上，任憑王博涵捶打。等王博涵打夠了，才直起腦袋，左顧右盼起來。我無奈地?fù)u搖頭。然后繼續(xù)專心聽課。
不一會(huì)兒，下課鈴響了，科學(xué)課結(jié)束了。
我咽了一口唾沫，仿佛把所有的知識(shí)都咽了下去。心里滿意地想：今天科學(xué)課，收獲真大呀！
有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文 22
我喜歡書聲瑯瑯的語文課，喜歡充滿奧妙的數(shù)學(xué)課，喜歡歡快無比的英語課，但我最喜歡的還是妙趣橫生的科學(xué)課，因?yàn)樵诳茖W(xué)課上可以做許多有趣的小實(shí)驗(yàn)。今天，就有一節(jié)科學(xué)課。
等啊，盼啊，漫長的上午終于過去了，科學(xué)課開始了，老師說：“今天我們來學(xué)習(xí)空氣有質(zhì)量嗎？”聽到這句話，我心想：“空氣看不見，摸不著，怎么會(huì)有質(zhì)量呢？”老師用兩個(gè)實(shí)驗(yàn)為我們解開了謎底。
第一個(gè)實(shí)驗(yàn)：老師首先拿出一個(gè)打滿氣的皮球，把氣放掉，放在稱上，我發(fā)現(xiàn)稱上顯示的是52克。隨后，老師又用打氣機(jī)把皮球打滿氣，放在稱上，我驚訝地發(fā)現(xiàn)稱上顯示的是59克。呀！原來小皮球里空氣質(zhì)量重7克��！
為了讓同學(xué)們了解得更清楚，老師又做了第二個(gè)實(shí)驗(yàn)：老師將兩個(gè)一模一樣的氣球打滿氣，掛在天平的'兩端，天平搖晃了一會(huì)兒后靜止了，變成了一條筆直的線，然后，老師把左邊氣球的氣放掉，天平立刻像蹺蹺板一樣朝著打滿氣的氣球那邊傾斜。這個(gè)實(shí)驗(yàn)再次證明了，空氣是有質(zhì)量的。
原來，我們感覺不到的空氣是有質(zhì)量的，科學(xué)的奧秘真是無窮無盡��！
有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文 23
今天，我們班到實(shí)驗(yàn)室里去上科學(xué)課了。
剛一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，我們都驚呆了，整齊的藍(lán)色桌子兩個(gè)一排，兩個(gè)一組，每兩個(gè)桌子中間會(huì)有一個(gè)水池。
老師安排好座位、組長，發(fā)好了用具（手動(dòng)榨汁器），我們就開始了。我們手忙腳亂，那個(gè)正榨著橘汁，另一個(gè)又剝好了獼猴桃，弄的人手忙腳亂，還好在小組長黃韻琪的組織下，整個(gè)小隊(duì)恢復(fù)了秩序。我們每人兩個(gè)紙杯，一個(gè)用來剝水果，一個(gè)用來裝果汁，手動(dòng)榨汁器呢，則由黃韻琪和李一童掌管。我很快的`剝好了獼猴桃，放到裝果汁的紙杯里，范馨遙看見了，大聲說：“看！你把獼猴桃放到喝果汁的紙杯里了！”我一驚，大叫一聲，把黃韻琪嚇了一跳。我立刻動(dòng)起了腦筋，“哈，有辦法了！”我拿起勺子，把獼猴桃搗碎，都變成了果肉，這時(shí)黃韻琪正在榨獼猴桃汁，可是獼猴桃一榨，就只剩下果肉了，根本沒汁，只好再繼續(xù)榨，剛完成了，可是打開一看，呀，只有那么一點(diǎn)點(diǎn)可憐的汁，我大方的把我搗碎的一整杯獼猴桃果肉貢獻(xiàn)給了大家。
我真喜歡到實(shí)驗(yàn)室上課。
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丁上課了，老師從外面拿了滿滿一杯水。小心翼翼地走來，我們都很好奇。他在干什么？老師說改個(gè)魔術(shù)，哦！原來是老師想變魔術(shù)！
魔法開始了。我看見老師拿著一張紙和一杯水。我們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，生怕錯(cuò)過。老師把紙固定在杯口，吹了一口仙塵。突然老師遞過來杯子，真的讓我們大開眼界。就像被施了魔法一樣。嘖嘖！真的不會(huì)掉。這是怎么回事？哦！原來是這么回事！
因?yàn)楸永餂]有空氣，壓力小于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，外界壓力大于杯子里的壓力，所以拿著紙是為了防止紙掉下來。
老師說再玩的時(shí)候，老師拿了一張紙和滿滿一杯水，把紙固定在杯口。但是老師倒過來的時(shí)候，水就下來了，真的讓我們很驚訝。老師說：“��！忘了吹灰塵�！蔽覀兌夹α�。
老師說一個(gè)同學(xué)也要上來玩一次。老師說那是宋。他上來的時(shí)候還拿了一張紙和一個(gè)裝滿水的.杯子，把紙固定在杯口。不過方法和老師一樣。水潑過來，“哇”的一聲流了出來，我們都笑了。
鈴響時(shí)，學(xué)生們不情愿地放下了實(shí)驗(yàn)。大家都不由自主地抱怨：“怎么，這個(gè)班這么短！
有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文 25
今天，我們班要上一節(jié)科學(xué)觀模課，別提我有多高興了！接下來，就聽聽我們班有趣的科學(xué)課吧！
我們大課間一過完，就開始上那有意義的科學(xué)課，開始上課了，老師讓我們打開心愛的科學(xué)書。我到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，有一個(gè)很大很大的地球儀，我總是想找一找咱們國家。老師開始講課了，我們開始學(xué)從“天圓地方”說起，我仿佛知道了在1519年，麥哲倫和他的船員們，經(jīng)過長達(dá)3年艱苦的海上航行，勝利的'完成了人類歷史上第一次環(huán)繞地球航行一周的壯舉。可是，萬萬沒想到在這3年里，麥哲倫犧牲了。我知道了在中國古代，人們認(rèn)為天是圓形的，地是方形的，它們都是彩色的，好看極了，因此，這一學(xué)說被稱為“天圓地方說�！�
下面，老師讓我們自已來找找咱們的中華人民共和國，我找了一會(huì)兒，終于找到了，我高興極了，我還發(fā)現(xiàn)了海洋比較多，其他的比較少，我知道了地球分三層，它們分別是地殼、地幔、地核，我還知道下一層是地幔，平均厚度為2900千米左右。它是液態(tài)巖漿的發(fā)源地，但它的大部分是固體，大多數(shù)地震是由地�；顒�(dòng)造成的。
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“叮咚叮咚”，鈴聲響了，我們班的同學(xué)排著整齊的隊(duì)伍走進(jìn)了科學(xué)教室。
我們剛坐下，投影上出現(xiàn)了兩碗米飯，孔老師提了一個(gè)問題：“米飯里面含有淀粉嗎？”同學(xué)們議論紛紛，教室里頓時(shí)炸開了鍋。孔老師又問：“大家想知道米飯里含有淀粉嗎？”議論聲停止了，老師拿出一杯紅色的液體，用試管吸起一滴，輕輕地道米飯上，米飯由白轉(zhuǎn)紅，根本是與我們的預(yù)測一樣。老師又拿出一杯黃色的液體，滴到另一碗米飯上，同學(xué)們嘰嘰喳喳的議論著：“應(yīng)該是黃色的�！薄坝锌赡芩粫�(huì)變色！”……
慢慢地，見證奇跡的時(shí)刻到了，米飯竟變成了藍(lán)色。
孔老師向我們解釋了這一現(xiàn)象。原來，那杯黃色的液體，他一但碰到含淀粉的食物就會(huì)變成藍(lán)色。
孔老師讓我們做實(shí)驗(yàn)——檢驗(yàn)食物中有沒有淀粉。
我們先用滴管小心地吸起一滴碘酒，滴到裝著面包的格子里，面包慢慢成了藍(lán)色；我們又把黃瓜拿來做試驗(yàn)品，王昕一不小心在黃瓜上滴了很多碘酒，但黃瓜一點(diǎn)兒都沒有變色，證明黃瓜不含淀粉，面包含有淀粉。
聽老師說，淀粉是人體的.主要食物來源，淀粉還能轉(zhuǎn)化為糖，也就是人體的能量，我們要合理飲食，才能健康。
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今天是科學(xué)課，一早，來到了地下室的科學(xué)探究二室。進(jìn)門后，李老師就對(duì)我們說：“今天，我們來上一節(jié)有關(guān)‘爆炸’的課程！請(qǐng)大家從試驗(yàn)箱里拿出護(hù)目鏡戴上�！蔽覀児怨缘卮骱米o(hù)目鏡，端端正正地坐在座位上，聽著老師的`安排。
老師讓我們把試管架、小蘇打、檸檬酸和試管放在實(shí)驗(yàn)桌上。一切準(zhǔn)備就緒，我拍了拍手，我的好奇心已經(jīng)無法掩飾。
實(shí)驗(yàn)開始了。第一步，先把試管、檸檬酸、小蘇打放在試管架上；第二步，往試管里加水，大約3毫升；第三步，把小蘇打和檸檬酸放入試管內(nèi)，蓋上蓋子……過了一會(huì)，隨著“砰——”的一聲，蓋子爆開了，流出了很多白色帶有泡泡的液體。實(shí)在是太觸目驚心了，我們看得都有些呆住了！
這是為什么呢？我們討論著。有說里面有火藥，有說用的不是真正的小蘇打，還有的說是因?yàn)榇髿鈮旱膯栴}……
看我們熱烈地討論了一陣，李老師才給我們解謎：“因?yàn)闄幟仕崾撬嵝缘�，而小蘇打是堿性的，密封條件下，它們發(fā)生酸堿中和的化學(xué)反應(yīng)，并通過產(chǎn)生的氣體膨脹，導(dǎo)致爆炸”
“原來是這樣��！嚇?biāo)辣緦殞毩�！”我驚叫道。話音剛落，全班哄堂大笑。
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今天我們?cè)诳茖W(xué)課上又做了許多實(shí)驗(yàn)，所以我就得這堂課過得非常有趣。
上課了老師拿出了食鹽和蘇打，老師說這一次就是一場PK賽，主要是看一看是什么先溶解在水里，老師請(qǐng)了四位學(xué)生上臺(tái)去做實(shí)驗(yàn)，老師給了他們兩個(gè)鉛筆，讓他們用鉛筆來攪拌，老師把食鹽分成十組，把蘇打也分成了十組，然后又給其中的兩個(gè)人每人一個(gè)蓋子，然和一組一組的往水里到，攪拌了幾分鐘以后老師讓攪拌的同學(xué)拿著水瓶在班里走一圈，讓全班同學(xué)看一看在瓶子里有沒有沉淀物，食鹽的瓶子里沒有沉淀物，但是蘇打的瓶子里有許多沉淀物，所以這次的PK食鹽獲得了勝利。然后老師又找了好幾名同學(xué)拿著藥，有三個(gè)人到到?jīng)鏊�，另外的三個(gè)人到到熱水里，過了一會(huì)倒到熱水里同學(xué)的藥已經(jīng)化開了，而到到?jīng)鏊锏乃幰恢币矝]有化開。做完前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)我們又做了一個(gè)關(guān)于氣體溶解在水里的`實(shí)驗(yàn)，做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候我很后悔，因?yàn)槲矣悬c(diǎn)忍不住，所以把飲料喝了，做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)就是最后一個(gè)實(shí)驗(yàn)了，做完所有實(shí)驗(yàn)以后就下課了。
今天的這堂課令我很難忘。
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“丁鈴鈴”響了，老師笑著走進(jìn)教室，神秘地說：“你猜我們今天要做什么？”環(huán)顧四周，我們發(fā)現(xiàn)了老師帶來的新“家伙”，馬上就明白了。“做實(shí)驗(yàn)！”大家異口同聲的回答。
“真聰明！請(qǐng)先做個(gè)濾鏡�！卑察o的教室突然沸騰了。按照老師的`指示，四人組搶著去做。
我們組先把底板拿出來放在桌子上；然后取出柱子，插在地板的一側(cè)，再取出過濾環(huán)，放在柱子上；然后把長期漏的放在過濾環(huán)里；最后把杯子放在底板上，對(duì)準(zhǔn)漏斗。每一步都是那么細(xì)致認(rèn)真，仿佛在做一件精致的工藝品。
我們做得很好，老師表揚(yáng)我們做得又快又好�？粗晒Φ淖髌罚吹絼e人還在忙，我們互相擊掌，輕輕的說一聲“好��！”
大家講完后，老師給每組一點(diǎn)面粉、沙子、鹽和糖。我們把它們一個(gè)接一個(gè)地扔進(jìn)一個(gè)裝滿水的杯子里，不停地?cái)嚢�。哦，它們�?jīng)歷了奇妙的變化：水來了鹽和白糖就消失了；面粉跳進(jìn)水里，睡在水面上，攪拌，水里全是白色；沙子是如此強(qiáng)大，無論我們?nèi)绾螖噭?dòng)它，它都不會(huì)屈服。最后，老師讓我們過濾混合物。我們?cè)诩埳险业搅嗣娣鄣臍堅(jiān)瑓s找不到鹽和糖的影子。老師告訴我們它們?nèi)苡谒?/p>
不知不覺鈴響了，同學(xué)們還在意猶未盡。
有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文 30
下午最后一課是科學(xué)。范老師教我們?nèi)绾握_使用酒精燈。
范老師手里拿著一個(gè)酒瓶。她讓我們觀察，告訴我們酒精燈里的酒精含量不能超過瓶子的三分之二。范老師打開瓶蓋，放在酒精燈旁邊。范老師說以后用燈頭罩燈。接下來，我們用點(diǎn)燃的火柴從下往上點(diǎn)燃酒精燈的煤芯，燈就亮了。我們觀察了一會(huì)兒。老師告訴我們，火焰分為三層，最外層叫外焰，中間層叫中焰，最內(nèi)層叫內(nèi)焰。觀察結(jié)束后，范老師告訴我們，用酒精燈后，我們用燈頭從右上方斜著遮住火焰，說是范老師給我們看的。燈滅了，我們也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)細(xì)節(jié)。老師用了酒精燈后沒有掛上，而是重新蓋上。我們問老師為什么又被覆蓋了，已經(jīng)出了。范老師說第一次可以加蓋，但是加蓋后瓶蓋里還有很多燃燒的`氣體。如果再不蓋上蓋子放出那些氣體，下次就很難點(diǎn)燃了，于是同學(xué)們恍然大悟。
今天的科學(xué)課真的很有趣。它讓我們懂得如何正確使用酒精燈。雖然我們不需要酒精燈，生活中也看不到這樣的燈，但也讓我們了解了知識(shí)，開闊了眼界。
有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文 31
今天，我們上了節(jié)有趣的科學(xué)課。
科學(xué)老師剛剛走進(jìn)教室，就宣布：“這個(gè)星期我們要學(xué)完第四課和第五課，下個(gè)星期學(xué)完第六、七課，第三個(gè)星期學(xué)第八課和單元練習(xí)，第四個(gè)星期開始考試�！�
同學(xué)們哀聲一片。我說：“老師，你好壞壞哦！”
“你竟然敢說我壞！等著吧，我給你們上完課后，看你還敢不敢說我壞？”老師假裝生氣地說。
老師給我們看了個(gè)蠶寶寶的視頻。這視頻講的是蠶變成蛾的過程，其中有一些臺(tái)詞非常好玩，比如“emmmm……好尷尬！”或者是“不好！我卡住了！我太胖了！”這種。其中我最喜歡的是“我是誰？我在哪？我為什么這么帥！”
“哈哈哈哈……”我們邊看邊笑，我從椅子上直接笑倒在地上。其他同學(xué)也是笑個(gè)不停，整個(gè)教室都是我們的'笑聲。我們的笑聲沖出了教室，傳到隔壁三（8）班，又傳遍了整個(gè)樓道，可能也傳到校長辦公室去了。
這節(jié)科學(xué)課好有趣，特別是那個(gè)視頻，哈哈哈哈，笑死我了！這時(shí)，我覺得科學(xué)老師一點(diǎn)也不壞了。
有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文 32
今天下午，我們有一節(jié)科學(xué)課，我們都知道：在這節(jié)課學(xué)科上，老師會(huì)讓我們拿汽水和糖果，我們?cè)谏弦还?jié)課下課時(shí)就趕緊把汽水和糖果都準(zhǔn)備好了，就準(zhǔn)備上下一節(jié)課——科學(xué)課。
“叮鈴鈴�！鄙险n的鈴聲響了，我們的科學(xué)老師也來了，我真期盼著喝汽水的那一時(shí)刻，到了老師把鹽的實(shí)驗(yàn)和小蘇打的實(shí)驗(yàn)做完以后，就開始做汽水和糖果的實(shí)驗(yàn)了，我趕緊拿著我的汽水，老師先讓幾個(gè)人拿著自己的'汽水到講臺(tái)上去，老師先讓他們晃了晃，然后再讓他們把瓶子或易拉罐打開，結(jié)果，這幾瓶汽水中，哪一瓶汽水多多少少都竄出來了點(diǎn)，像一個(gè)個(gè)小精靈迫不及待的從家里就跑了出來，讓講臺(tái)上面的人做完實(shí)驗(yàn)以后，又讓我們把自己的瓶子打開，看一看會(huì)怎么樣，我們每個(gè)人都把自己帶的汽水打開了，有的竄出來了一點(diǎn)，有的沒有竄出來，開開口以后，有的人就喝起來，有的不想喝，怕喝完了就沒有了，不過，我把我剩下的那一點(diǎn)都喝完了，因?yàn)槲沂５亩紱]有那么多了，所以，我把那一點(diǎn)都喝完了。
這就是我們那一節(jié)有趣的科學(xué)課，怎么樣，你們也很想上吧！
有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文 33
今天，我們上了一節(jié)有趣的科學(xué)課。
老師上一課就幫我們分了組，還讓每個(gè)小組準(zhǔn)備這幾個(gè)物品：兩個(gè)水桶，兩個(gè)水杯，4米長的軟管，四塊抹布。
老師在一個(gè)桶里裝了半桶水，然后把另一個(gè)空桶放到幾米外，讓兩個(gè)小朋友用面前的工具在兩個(gè)桶之間運(yùn)水。姜承希拿起一根軟管，一頭插到有水的桶里，另一頭放到自己的嘴里，他使勁地吸，當(dāng)水快流到嘴巴的時(shí)候，迅速地把嘴里的管子放到空桶里，水源源不斷的流過來，最后還剩幾滴水在原來的桶里了。而竇千堯采用地是用水杯舀的方法，先在有水的桶里舀一杯水，再到空桶里把水倒下來，就這樣反反復(fù)復(fù)做了幾次才運(yùn)完。我們都覺得姜承希采用的方法既快又好。
終于輪到自己親自動(dòng)手了！同學(xué)們真是八仙過�！黠@神通，我們組采用的是用管子吸的方法，果然還是管子吸快，我們小組是最快完成的`。
這樣神奇的水管在日常生活中也是處處存在的，自來水廠運(yùn)給家家戶戶的水是用水管運(yùn)的、防火栓也是用水管接水再噴水的……
這節(jié)科學(xué)課真有趣真好玩��！
有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文 34
今天下午，上科學(xué)課的時(shí)個(gè)候老師叫我們?nèi)?shí)驗(yàn)教室去上課，老師說：“今天我們要做加快溶解的實(shí)驗(yàn)。”第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是：有4個(gè)小組是沒有攪抖棒，有4個(gè)小組是有攪拌木奉的。然后老師說：“我一聲令下大家就把發(fā)下來的食鹽一起倒入杯了中�！本o接著老師叫有攪拌棒的4個(gè)小組每個(gè)人攪拌10下，小組的人一邊攪拌，一邊觀察記錄，用攪拌棒的小組快，沒有攪拌棒的小組的食鹽還在慢慢的融化中。
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是：4個(gè)小組是熱水，另4小組是冷水，老師讓我們一起倒入食鹽開始攪拌，我們發(fā)現(xiàn)用熱水的4個(gè)小組比用冷水4個(gè)小組的`食鹽融化的快。
第三個(gè)實(shí)驗(yàn)是最有趣的實(shí)驗(yàn)了，老師請(qǐng)這一節(jié)課表現(xiàn)最好的4位同學(xué)上來吃糖比賽，第一人把糖放在嘴里不能動(dòng)，第二個(gè)人把糖放在嘴里來回的攪拌，第三個(gè)同學(xué)就用咬的，第四個(gè)同學(xué)一邊咬一邊攪拌。通過比賽，我們發(fā)現(xiàn)是第四位同學(xué)最快吃完，接著是第三位，然后是第二位，最后是第一位同學(xué)。這個(gè)比賽告訴我們東西加快溶解和攪拌、粉碎有關(guān)。
這節(jié)科學(xué)課同學(xué)們都非常專注，大家不但學(xué)的非常開心，而且讓我們學(xué)到了寶貴的科學(xué)知識(shí)，這真是一節(jié)有趣又好玩的科學(xué)呀！
有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文 35
我們喜歡什么樣的老師？那當(dāng)然是幽默風(fēng)趣會(huì)搞笑的老師了！是誰呢？我們班就有一位那就是科學(xué)老師————苑老師。他連長相都讓同學(xué)們狂笑不已，一開口說話就更不得了了。平常不管我們?cè)趺葱�，怎么鬧他都不太管我們�？墒墙裉焖l(fā)火了！
今天上科學(xué)課時(shí)，苑老師讓我們了幾條蚯蚓，還讓我們?nèi)ブv臺(tái)上觀察。同學(xué)們幾乎是跳著蹦著上去的，還不停地?cái)D來擠去。觀察的方式也真是千奇百怪呀！在苑教師轉(zhuǎn)過身去寫字的時(shí)候，底下像炸開了鍋，你一句我一句，幾乎不把老師放在眼里，還有幾個(gè)同學(xué)甚至在談?wù)撾娔X游戲呢！等教師轉(zhuǎn)過身來，全班同學(xué)立刻安靜下來，還裝模作樣地坐直。老師開媽講課了，有幾個(gè)同學(xué)居然還在玩蚯蚓。
課堂內(nèi)容上完，課堂作業(yè)做好了，頓時(shí)教室里又沒了上課的.規(guī)矩，又像煮沸的水大聲嚷嚷起來。苑老師非常生氣，像獅子一樣吼了起來：“還有沒有上課的紀(jì)律��？就是你們兩個(gè)。”
這聲音不止把我嚇了一大跳，還把全班都嚇著了，苑老師還從來沒發(fā)過這么大的火。
這節(jié)本來應(yīng)該特別開心的科學(xué)課以難過告終了。我們以后可別再把苑老師惹生氣了呀！
有趣的科學(xué)課小學(xué)生優(yōu)秀作文 36
聽說丘老師讓我們?cè)诳茖W(xué)課上建造紙橋，我迫不及待想到做實(shí)驗(yàn)，于是帶著報(bào)紙、剪刀、雙面膠等工具去科學(xué)室。
原來，在建橋的基礎(chǔ)上，首先要造出橋板與橋面。我們四人小組兩個(gè)人做圓條，把報(bào)紙撕成A4紙大小，從下往上卷起來，用雙面膠粘住，撕成5條圓條，再用膠水粘起來，橋面就完成拉。然后，我們要做橋柱了：像圓條一樣制造�？墒�，麻煩事出現(xiàn)了，大家坐的'橋柱一條高，一條矮，一條窄，一條寬，這可怎么辦呢？后來我們參考了隔壁小組的·橋梁，應(yīng)該把高的柱子剪成矮的柱子，窄的柱子剪開兩節(jié)，當(dāng)作橋底，真是一個(gè)好辦法��！這時(shí)候，又有一個(gè)困難那住了我們，橋柱怎么站不穩(wěn)呢？原來我們并沒有發(fā)現(xiàn)，橋柱下面不是實(shí)心的，怎能站穩(wěn)。但我們還是沒有氣餒，用單面膠固定住，最后，它還是站穩(wěn)啦！
俗話說得好，失敗乃是成功之母，要勇于嘗試和奮斗。才會(huì)有做這件事的經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持就是勝利！要努力尋找答案，要靠自己的親身經(jīng)驗(yàn)，去做好每一件事，所以我們就算遇到困難，也不要親易放棄，相信自己，一定可以做得更好！
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