【必備】讀后感的作文三篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的讀后感的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
以前我認(rèn)為狐貍是狡猾的壞蛋，在讀了《金色的腳印》這篇文章后，我對(duì)狐貍的看法改變了。
《金色的腳印》一文主要向我們講述了這樣一個(gè)感人的故事：有一個(gè)善良的狐貍家庭，有一天小狐貍不小心被正太郎的仆人擒住后，小狐貍的父母冒著生命危險(xiǎn)想辦法來(lái)營(yíng)救它。在營(yíng)救小狐貍的過(guò)程中小狐貍一家與主人公正太郎建立了深厚的感情，在一次意外中狐貍還救了正太郎一命。后來(lái)又在正太郎的幫助下小狐貍獲得了自由。
通過(guò)《金色的腳印》這篇文章我明白了一些道理，人類(lèi)要好好地愛(ài)護(hù)動(dòng)物，動(dòng)物也是通人性的，會(huì)用愛(ài)心來(lái)回報(bào)對(duì)它們好的人。在這個(gè)社會(huì)中，有人有困難，有許多人會(huì)去幫助，而又有許多人只不過(guò)視而不見(jiàn)，從這樣可以看出一些人品質(zhì)低劣。應(yīng)該人人的心中都多一點(diǎn)愛(ài)，處處多關(guān)愛(ài)別人，多為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，我們的社會(huì)才會(huì)更和諧，美好。
讀后感的作文 篇2
今天，我看完了一本感人的故事，叫《青銅葵花》。
葵花是個(gè)小姑娘，家里很寬裕，住在大城市里。但沒(méi)有媽媽?zhuān)职忠膊恍胰ナ�。她就隨著爺爺來(lái)到農(nóng)村。孤獨(dú)的她在無(wú)意之中就走近了青銅一家的生活。
青銅是個(gè)男孩，是個(gè)啞巴，他家里很窮，住在農(nóng)村。家里加起來(lái)有五口人。
葵花很快融入到了里面，青銅還做了葵花的哥哥。
青銅非常想上學(xué)但是卻把上學(xué)的機(jī)會(huì)讓給了葵花�？ㄒ膊蛔尭绺缡�，每次放學(xué)的時(shí)候，她都要給青銅教每天所學(xué)的功課。
到了冬天，為了讓葵花繼續(xù)學(xué)下去，青銅不惜把自己腳上的鞋賣(mài)掉。
當(dāng)葵花想看歌劇的時(shí)候，青銅就讓葵花站在自己的肩膀上，整整站了一個(gè)晚上。青銅不虧待葵花，每次都給她買(mǎi)新衣裳、新鞋子等。
但在葵花十二歲的時(shí)候，命運(yùn)又讓葵花回到了以前的大城市。青銅很傷心，很舍不得葵花，當(dāng)葵花走的時(shí)候，青銅坐在牛背上，用他嘶啞的嗓子喊出了“葵花”。當(dāng)路過(guò)的人聽(tīng)見(jiàn)時(shí)十分驚訝。
我覺(jué)得這篇文章寫(xiě)的可真感人呀！
讀后感的作文 篇3
在圖書(shū)館里，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一本很薄的書(shū)，名字叫《麥田里的守望者》，在我拿起這本書(shū)時(shí)，我沒(méi)有想到這么薄的一本書(shū)會(huì)對(duì)我產(chǎn)生這么大的影響，使我感觸很深，我覺(jué)得這本書(shū)的形式和內(nèi)容都很出色。
“麥田”是最具象的一個(gè)，金黃、廣袤、視覺(jué)和心理上的無(wú)限延伸。
一個(gè)孩子的成長(zhǎng)需要這樣的環(huán)境，隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，孩子們真的`不知怎么了？教育怎么了？肆意浪費(fèi)自己的青春從不后悔，但他們真的不知道：青春禁忌游戲！難道真的是本性難以改變？
作為教育工作者，二十多年來(lái)，我也一直在追求“守望者”的理想，看著一個(gè)個(gè)孩子眼看著跳進(jìn)懸崖，一次次地伸手去拉他們，本本分分地盡好自己的職責(zé)。我挽救了多少將要跳進(jìn)或已經(jīng)跳進(jìn)懸崖的孩子(盡管只是在我所教的過(guò)程中)，我已經(jīng)記不清了，只是很多年以后，他們還有他們的家長(zhǎng)都還在懷著一顆感恩之心感謝我。這我已經(jīng)非常滿(mǎn)足了。
現(xiàn)在我又遇到了一群這樣的孩子，不遵守學(xué)校紀(jì)律，我行我素。晚上通宵達(dá)旦出入網(wǎng)吧、酒吧。頭發(fā)染色，隨意曠課，和書(shū)中那一群渾渾噩噩度日的孩子并無(wú)二致，甚至有過(guò)之而無(wú)不及。但我已經(jīng)不能最大限度地糾正他們的思想，現(xiàn)在只能在有限的空間里做好“守望者”了，不能當(dāng)一個(gè)罪人。想想我們身邊，看著一個(gè)個(gè)誤入歧途的迷失羔羊，我竟然無(wú)能為力，做為一個(gè)有理想、有抱負(fù)、有能力的教育工作者，不能不說(shuō)又是一個(gè)悲劇，造成這個(gè)悲劇的罪魁禍?zhǔn)子质钦l(shuí)呢，誰(shuí)敢站出來(lái)為這些買(mǎi)單？
美國(guó)的五十年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期，二戰(zhàn)的陰云尚未散去，冷戰(zhàn)硝煙又起。一方面科技發(fā)展迅
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