壓歲錢的去處四年級作文
作為教師，在享受童真童趣的同時，還經(jīng)常有些小插曲，前一秒還是溫煦的春風(fēng)，下一刻可能就是狂風(fēng)大作，我時常在冰火兩重天之中穿梭。
“老師，你看，王思甜給咱們班每人買了一個口罩�！甭牭酵脑挘艺媸呛苄牢�，
“甜甜，真謝謝你，我貼心的小棉襖，可是這得花多少錢呢？”
“沒事，我用壓歲錢買的，這口罩只是一次性的，不貴。”
孩子在說時還有些不好意思，可愛而又淳樸的小姑娘。
“老師，咱班里還有一個“暴發(fā)戶”陳兵。”
馬掙高分貝的聲音一下子打撒了我的暖風(fēng)。
“拜托掙掙，人家思甜這是為他人著想，你看這漫天的柳絮，都沒法呼吸了，虧人家還送給你�！�
彤彤的伶牙俐齒嗆了他幾句。
“嘿嘿，我說的是陳兵，他每天都帶錢到學(xué)校，誰讓他抄作業(yè)他就給誰2塊錢！”馬掙嘻哈地說，眼睛里有些羨慕。
“現(xiàn)在張力（班里的學(xué)霸）都是陳兵的小跟班，陳兵每天給張力5塊錢，還給張力買了一塊手表，就一百多呢。陳兵給班里好幾個人都買了手表�！�
作為一個四年級的小學(xué)生，不可能每天都能拿這么多錢的.。意識到問題的嚴(yán)重，我撥通了家長的電話，如我意料的一樣，陳同的媽媽對此一無所知。他的媽媽猜測可能是自己忙著上班，錢包落在家時，陳同拿了錢；或是陳同在爸媽不知道的情況下拿了自己的壓歲錢出去亂花。
晚上，我接到陳兵媽媽的電話，陳兵在一個星期之內(nèi)花光了自己一千多元的壓歲錢。他的媽媽在憤怒之余還有無奈與痛心，并不斷的詢問孩子在校有沒有拿別人的東西，并堅決申請停自己孩子的課一天，在家里進(jìn)行勞動改造，體會勞動的艱辛，掙錢的不易。
放下電話，我感慨不已，孩子大手大腳的花錢這個習(xí)慣絕非一朝一夕養(yǎng)成的，對待金錢的世界觀受到周圍環(huán)境的影響，作為父母，我們更應(yīng)改反思自己，在孩子焦躁不安，遇到苦惱時，有沒有借故“忙”就給錢買零食的方式來打發(fā)孩子；孩子過分的要求有沒有以成人眼中的“小事”來輕易滿足他；我們是不是平時太優(yōu)待孩子，把很多“艱辛”留給自己，把很多“不舍得”給他，不舍得他干家務(wù)，不舍得讓他自己整理房間，連上學(xué)的書包都不舍得讓他背。父母的包辦替代已經(jīng)讓孩子習(xí)以為常，他自己的金錢觀里，沒有角的概念，花錢從來都是元為單位的。
無獨有偶，前幾天小區(qū)里停放著一輛報廢的貨車，幾個孩子跳上駕駛艙就開始尋找東西，一個男孩翻到了3個一角的硬幣，隨手把3角錢像扔垃圾一樣拋出了車窗外。
優(yōu)渥的環(huán)境讓孩子理所應(yīng)當(dāng)?shù)南硎芸鞓�，讓他們�(nèi)鐪厥业幕ǘ浣?jīng)不起風(fēng)吹雨打。家長為了培養(yǎng)孩子意志，不惜重金讓孩子參加“訓(xùn)練營”“素質(zhì)拓展”，去體驗，去受苦，期望依此孩子會懂事，會珍惜�？墒亲饔弥皇且粫r的感動而已，時間已過，就好了傷疤忘了疼，原形畢露。所以我們應(yīng)從小關(guān)注孩子待人接物的行動方式，樹立正確的世界觀，從自己生活中小事逐步培養(yǎng)孩子珍惜，節(jié)儉的好習(xí)慣。
切記“一粥一飯,當(dāng)思來處不易。半絲半縷,恒念物力維艱�！�
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