信心與希望作文

　　那曇花一現(xiàn)，不過是象征而已。人間的缺憾，也會(huì)成為圓滿。那無法形容的，這里已經(jīng)完成。

　　——歌德《浮士德》

　　我家后面的馬路旁是一個(gè)花園，不知何時(shí)響起了熙熙攘攘的音樂。全是年事已高的婆婆們在那舞蹈，但也還是有許多的小孩子在那里玩耍。有玩老鷹捉小雞的，“老鷹”狡猾得像一只狐貍，一會(huì)兒往這跑，一會(huì)兒往那跑，累得“母雞”氣喘吁吁;也有玩警察抓小偷的，無憂無慮的孩子們在花園中嬉戲打鬧，像一只只出生不久的小牛犢，散發(fā)著兒童的活力。

　　我繞過玩耍的孩子們，走到花園附近，偶一轉(zhuǎn)頭，一個(gè)十三四歲的少年引起了我的注意，他胖胖的身材，肥嘟嘟的臉，細(xì)長的眼睛中流露出無盡的悲傷與憂郁。這是為什么呢?他為什么不同其他孩子一樣學(xué)著老人們的樣子舞動(dòng)，而是蹲在草叢中玩著彈珠?那各色的沒有生命的彈珠，在他手中像是有了生命般的小柔球，跳來跳去。

　　“我能參加嗎?”他抬頭看了看我，神色慌張地抓起了自己的彈珠往另一個(gè)方向逃了�！案绺缒銊e跟他玩，他每天都這樣。”一個(gè)小男孩跟我講。

　　我支走小男孩后回頭看看，那個(gè)胖男孩跟一個(gè)婦人站在一起，婦人似乎注意到我了，趕緊拉著少年的手走了。

　　第二次遇見他還是在這個(gè)花園，我沖上去問那個(gè)婦人能和少年一起玩嗎?我也喜歡玩彈珠，他玩得好厲害。婦人先是怔了一下，隨后問道：“真的嗎?你不介意我的孩子是一個(gè)殘疾人嗎?”

　　“不會(huì)介意的'�！蔽也荒芤�?yàn)閯e人身體上的缺陷就有意地遠(yuǎn)離別人。更何況我還算是一個(gè)受過教育的少年呢!這時(shí)我看到婦人的眼睛似乎在閃爍，向自己的孩子擺了幾個(gè)手勢，小男孩的神情十分復(fù)雜，向我沖了過來。

　　“你真的要和我玩嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。他又說：“我很厲害哦!不會(huì)我可以教你!”“好的，謝謝�！彼�像沒聽見似地又重復(fù)了一遍剛才的話，此時(shí)我明白他是“聽覺殘疾”了。我拉住他的手，用食指在他的手心中寫了“謝謝”兩個(gè)字。他很開心，便和我在草地上玩起了彈珠。

　　不久，天越來越黑，公園少了許多喧鬧的氣氛，時(shí)間不早了，我也該走了。我在他的手上畫了個(gè)月亮，又用手指指天上。他點(diǎn)了點(diǎn)頭，便自個(gè)兒往陰暗的地方跑去了。

　　到了第三天，他依舊呆在之前出現(xiàn)的地方。那天的他有些不同，他的耳朵上戴了一個(gè)白色的繞在耳旁像耳機(jī)的東西。我跑了過去用同樣的方式畫了個(gè)問號，并摸了摸他的耳朵。

　　他明白了過來�！斑@是耳朵，我在聽音樂。我也可以聽見悅耳的聲音。”“我也可以聽嗎?”我接過他遞給我的耳機(jī)，我戴上了那個(gè)“耳機(jī)”，頓時(shí)覺得周圍的聲音提高了好幾倍。我取下“耳機(jī)”，表示音樂很好聽。能再借給我聽聽嗎?他爽快地答應(yīng)了。

　　跟他分別后，我發(fā)現(xiàn)他的助聽器仍在我的手中，一回頭，早已不見他的蹤影，“只好下次還給他了�！蔽夷钸兜�。我回到家中，盯著這對助聽器，喃喃道：“雖然他耳朵聽不見，但他心中充滿了生活的音符。他的眼睛和嘴巴，雖不能與社會(huì)保持密切的聯(lián)系，可是只要他充滿對生活的激情，精神上就會(huì)感受到真正的樂音。

　　朋友，如果你是殘疾人，你會(huì)對生活充滿信心和希望嗎?如果你是正常人，你是否愿意去重新燃起殘疾人心中渴望的火把?

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