文化與修養(yǎng)作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的文化與修養(yǎng)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
文化與修養(yǎng)作文1
我們每個(gè)人，每天吃飯都離不開(kāi)筷子這對(duì)好朋友，它們總是和別的筷子組成最好的搭檔來(lái)為我們?nèi)祟惙⻊?wù)。
筷子，它們有一樣的長(zhǎng)短，沒(méi)有好壞，沒(méi)有美丑，它們總是任勞任怨地為人們服務(wù)，每當(dāng)我們吃飯時(shí)，它們就會(huì)“立刻”跑到我們的手里，不求一點(diǎn)的回報(bào)，也不求把自己洗的十分漂亮，它們只求為我們?nèi)祟惙⻊?wù)，讓我們高興地吃飽。
它們雖然長(zhǎng)得不比竹子有翠綠色的美麗外衣，也比不上濕竹子那樣光滑，()但是它們讓我們看起來(lái)十分的樸素，十分的無(wú)私，因?yàn)�，他們干起�?lái)活來(lái)，十分的認(rèn)真，只為了為我們?nèi)祟惙⻊?wù)，這比起外表雖然十分美，卻只能看的青竹子，那么，你會(huì)選青竹子還是這一些忠誠(chéng)、無(wú)私、樸素、只是不能看的筷子呢？如果讓我選的`話，那么我一定會(huì)選這樸素的筷子的。
筷子，它不能單獨(dú)行動(dòng)，因?yàn)槟敲礃樱鼘o(wú)法為人們服務(wù)，所以，它們十分的團(tuán)結(jié)。不爭(zhēng)不奪，和別的同伴們一起過(guò)安心、快樂(lè)、高興的生活，它們以人類吃飽為自己最高興的工作。
如果，我們?nèi)四芎涂曜右粯訄F(tuán)結(jié)的話，世界會(huì)怎么樣呢？我覺(jué)得那時(shí)世界將不會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)，那時(shí)的世界一定會(huì)和平、和諧，那時(shí)候，一方有難將會(huì)十方支援，那時(shí)，無(wú)論到哪里，都一定會(huì)有家一樣的感覺(jué)。
文化與修養(yǎng)作文2
要想體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)、文明、素質(zhì)……就要從小事做起，因?yàn)橥∈戮湍芸闯瞿硞�(gè)人的素質(zhì)高低和文明修養(yǎng)。這是我從一件小事中感悟到的。
今天早上，我像往常一樣拿著車卡去坐公交車。過(guò)了一會(huì)兒，車來(lái)了，我急忙走到空座位上，頭不時(shí)向窗外看著風(fēng)景。過(guò)了兩站后，上來(lái)一位滿頭銀絲的'老奶奶，身體瘦小，滿臉皺紋。此時(shí)，車上已經(jīng)沒(méi)有空座位了，老奶奶旁邊的幾個(gè)人，有的看見(jiàn)老奶奶后故意向窗外望去，好像什么也沒(méi)看見(jiàn)一樣;有的拿著書或報(bào)紙故意擋著自己的臉，裝著沒(méi)看見(jiàn);有的和旁邊的人說(shuō)著話，好像老奶奶不存在似的。這時(shí)，公交車顛簸了幾下，老奶奶幸好扶著欄桿。我看不下去了，對(duì)老奶奶溫和地說(shuō)：“老奶奶，來(lái)這坐吧!”老奶奶坐了下來(lái)，摸著我的頭說(shuō)：“你這孩子真懂事!”下車后，透過(guò)玻璃窗，我再次用鄙視的目光看了看那些冷漠的人，我想那些人根本就不知道文明是什么!
只是站起來(lái)把座位讓給需要的人，別看很簡(jiǎn)單，但做起來(lái)很難。文明不一定就是干一件偉大的事。它可以是給老人讓個(gè)座兒，可以是把垃圾扔進(jìn)垃圾箱里，還可以是扶著盲人過(guò)馬路等�？傊�，要想讓別人尊重自己，自己就要先學(xué)會(huì)尊重別人。
文化與修養(yǎng)作文3
在一個(gè)普通的廚房里，有著筷子和勺子兩種餐具，雖然它倆作用一樣，但勺子總覺(jué)得自己比筷子用處大，因?yàn)橹魅说暮⒆舆�小，不會(huì)用筷子，所以勺子就開(kāi)始慢慢地驕傲起來(lái)。
“筷子，你看看我，天天都派上用場(chǎng)，而你卻什么也不干，真是一個(gè)廢物！”勺子嘲笑道。筷子說(shuō)：“現(xiàn)在我雖然不如你，但這只是暫時(shí)的'，我們都是餐具，都是用來(lái)服務(wù)人類的，何必這樣爭(zhēng)吵呢？”勺子惱羞成怒地說(shuō)：“住口！你怎么和我相提并論，過(guò)不了幾天，主人就會(huì)把你扔了，而我會(huì)永遠(yuǎn)地留在這里！”筷子索性不再理會(huì)勺子。
時(shí)間過(guò)地真快啊！有一天，主人對(duì)自己的孩子說(shuō)：“孩子，你長(zhǎng)大了，不能再用勺子了，要學(xué)會(huì)用筷子。”于是，筷子便成了餐桌上的常客，而那把勺子，自然而然地受到了冷落。
有一次，筷子剛忙完，回到了盒子里。勺子鼓起勇氣對(duì)筷子說(shuō)：“筷子，以前我天天嘲笑你，現(xiàn)在你是不是要嘲笑我了？“怎么會(huì)呢！”筷子說(shuō)，“我們都是餐具，各有各的用途，功勞都一樣，讓我們和睦相處吧，以前的事情就讓它過(guò)去吧！”
勺子聽(tīng)了，慚愧地低下了頭，從此，再也不驕傲了。
文化與修養(yǎng)作文4
人才培養(yǎng)，是綜合因素長(zhǎng)期積累產(chǎn)生的結(jié)果，想要讓孩子能夠像王子、公主一樣成長(zhǎng)，一定要在他們享受的同時(shí)，給予他們足夠的歷練和引導(dǎo)。心無(wú)大愛(ài)的'王子勢(shì)必難當(dāng)興國(guó)大任；心無(wú)大愛(ài)的公主長(zhǎng)大了，也是摧毀他人的事業(yè)！歷史劇一次又一次地為我們演繹著因果，演繹著大愛(ài)與狹隘的生活！
人才培養(yǎng)需要磨練，長(zhǎng)大以后，才能經(jīng)得起風(fēng)雨的沖擊；這是自然之道！
支持體罰，但體罰不意味著打；合理的體罰會(huì)有助于身心素質(zhì)的培養(yǎng)。比如說(shuō)：犯錯(cuò)時(shí)做蹲起；跑步；早起；俯臥撐；仰臥起坐。這幾項(xiàng)訓(xùn)練從體能上面，可以讓孩子身體健康，從心智上面，可以讓孩子提升自信；在行動(dòng)力方面，可以讓孩子告別懶惰。
體罰與引導(dǎo)并舉：讓孩子自己說(shuō)，該不該罰，然后告訴孩子，今天你能夠比別人擔(dān)當(dāng)?shù)母�，長(zhǎng)大以后，你就能夠比別人收獲更多。
文化與修養(yǎng)作文5
都說(shuō)兄弟如手足，一個(gè)巴掌拍不響。一根筷子夾不起東西，可是從一個(gè)地方出來(lái)的人為什么還要勾心斗角呢？是什么東西有如此大的魔力讓他們反目成仇呢？
有一雙筷子，它們是從一個(gè)生產(chǎn)地生產(chǎn)的，印的花紋是一樣的，涂的顏色也是一樣的，而且這些都不是重要的，它們還在同一個(gè)包裝袋上。
這兩根筷子都十分愛(ài)慕虛榮，它們也因此達(dá)不到共識(shí)。
主人用它們的時(shí)候，它們不愿意挨在一起，所以它們都往自己的一邊使勁，用它的人就用不好。終于，主人厭煩它們了，就把它們?nèi)右贿�，兩根筷子也�?dāng)然意識(shí)到了它們的危急，于是它們和好了，為自己的.未來(lái)著想。
剛開(kāi)始它們都不是認(rèn)真的，可是在這個(gè)時(shí)候，它們都會(huì)互相扶持，一起努力，在不知不覺(jué)中，它們居然慢慢和好了。
它們的主人用它們的時(shí)候就當(dāng)一個(gè)親切的擁抱。
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