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初中語文閱讀輔導(dǎo)之記敘文分析

時(shí)間:2021-09-11 18:46:19 敘事 我要投稿
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初中語文閱讀輔導(dǎo)之記敘文分析

  1、分析記敘文的表達(dá)方式。

初中語文閱讀輔導(dǎo)之記敘文分析

  采用綜合表達(dá)方法是記敘文的主要特點(diǎn)之一,即除了以記敘為主之外,還要運(yùn)用描寫、說明、議論和抒情。描寫是指在敘述過程中,用生動(dòng)、形象的語言對(duì)人物、事件以及環(huán)境進(jìn)行描寫,給人以鮮明、生動(dòng)的印象;說明是記敘的一種補(bǔ)充,它要交代解釋記敘文中需要加以說明的部分;議論是在記敘描寫的基礎(chǔ)上直接發(fā)表作者的見解,起畫龍點(diǎn)睛的作用;抒情是指在記敘的基礎(chǔ)上采用直抒胸臆的手法,抒發(fā)作者難以抑制的感情。弄清這些特點(diǎn),有助于提高閱讀記敘文的能力。

  2、分析記敘文常用表現(xiàn)手法。

 、龠^渡。主要從兩方面入手分析:第一,分析過渡的方法和規(guī)律。常見的'過渡方法有用詞語過渡、用句子過渡、用段過渡。第二,了解過渡的作用。人們常說,寫文章要承上啟下,這就離不開恰當(dāng)?shù)倪^渡。穿針引線,組織成篇,可以說是對(duì)過渡重要作用的恰當(dāng)比喻。

 、谡諔(yīng)。閱讀時(shí)要注意分析作者的照應(yīng)技巧,做到四看:一看起段與題目的照應(yīng),二看開頭與結(jié)尾照應(yīng),三看前設(shè)懸念,后有照應(yīng),層層推進(jìn),多處照應(yīng),四看相同或相近的語句、段復(fù)疊式照應(yīng)。復(fù)疊式照應(yīng)對(duì)突出文章中心,標(biāo)明文章線索都起到了重要作用。

  ③懸念。懸念是寫作中為加強(qiáng)表達(dá)效果,吸引、感染讀者常用的手法之一。

 、 “抑揚(yáng)”的表現(xiàn)手法。巧用揚(yáng)抑則是使筆底波瀾陡起、搖曳生姿的常用手法之一。欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)可以是貫穿于作品整體的,也可以出現(xiàn)于作品的局部,但作者同樣根據(jù)目的與手段安排好了輕重、主從、詳略,閱讀時(shí)應(yīng)注意把握。

 、菀r托。襯托是用一些別的人或事物作陪襯來突出某一人或事物的寫作手法。

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