老師，我們也需要關(guān)愛中考記敘文

　　老師，今天我終于鼓足勇氣，向您傾訴我的心聲。

　　排座位本來是件不值得提及的事情，按您的習(xí)慣，一直是“以分定位”的。但是，您發(fā)現(xiàn)了沒有：由于受分?jǐn)?shù)的影響，形成了明顯的梯度。從排頭到排尾逐。曾遞減。您這不是又一次推行古代的等級(jí)制度嗎？這且不說，最重要的是，這種嚴(yán)格劃定優(yōu)劣的做法給差生的學(xué)習(xí)帶來了極大的不便。有時(shí)，為了解決一個(gè)小小的問題，我們還得跋山涉水到前排去取經(jīng)。我們沿著您精心設(shè)置的金字塔爬呀爬，何時(shí)是個(gè)頭�。±蠋�，我們多么需要幫助呀!

　　課堂上，看著一個(gè)個(gè)被叫起來回答問題的.優(yōu)生，真令人羨慕極了。我們根本不可能享受那份權(quán)利，因?yàn)槲覀兊靥帯昂畮А�，終年嚴(yán)寒，名字早已被凍結(jié)了。當(dāng)然也無機(jī)會(huì)享受“春風(fēng)”的愛撫；我們的名字都已發(fā)了霉，因?yàn)樗�長(zhǎng)期處在陰暗的角落，未有陽(yáng)光射過來呀！

　　上晚自習(xí)了，我們渴望著您的到來。您來了，我們又用焦急的目光望著您——我們多想問您一個(gè)問題呀。而您只是目光一掃，大概您沒有發(fā)現(xiàn)，繼而將身子一轉(zhuǎn)，迅速遠(yuǎn)離了這片荒涼的“沙漠”。老師，您可知道，我們剛剛?cè)计鸬囊痪�求知的火光，就在您不經(jīng)意的舉手投足間熄滅了。老師，荒野也需要有人開墾呀。

　　我們是差生，可我們又何嘗不想成為您手中的得意“王牌”呢？我們也有自己的愛憎、理想、信念和追求。優(yōu)生是有感情的，我們差生也同樣是有感情的，我們也需要愛心，我們也需要被尊重。

　　老師，作為您的學(xué)生，我總想將心里話向您訴說。還差生一個(gè)明朗的天空，讓他們也平等的分享師愛，茁壯成長(zhǎng)。

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