種在心中的夢(mèng)想_初中記敘文
相信大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，特別是作為主要學(xué)習(xí)作文類(lèi)別之一的記敘文，記敘文的樣式有消息、通訊、游記、人物特寫(xiě)、回憶錄等。這類(lèi)型的作文應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的種在心中的夢(mèng)想_初中記敘文，希望能夠幫助到大家。
假如我是海上的一葉扁舟，老師就是那浩瀚的大海，托著我駛向成功的彼岸；假如我是野外的一株小花，老師就是那滋生萬(wàn)物的太陽(yáng)，幫助我茁壯成長(zhǎng)；假如我是一名登山者，老師就是手中的那根拐杖，扶著我向科學(xué)的顛峰進(jìn)發(fā)。
而我知道我不能給老師一份貴重的禮物送給老師以來(lái)表達(dá)我對(duì)老師的敬意，我只能用手中的筆，來(lái)描繪出我對(duì)老師的一份敬意，一份祝福。
剛閉上眼，那一幅幅關(guān)于老師的畫(huà)面就浮現(xiàn)在我眼前。
……
“上課！”隨著老師那一聲充滿熱情的喝令，不用說(shuō)，肯定是哪一位老師要在上課時(shí)大出風(fēng)采。我抬頭一看，原來(lái)是我們的地理老師。
哦，忘了介紹了，我們的地理老師，可以說(shuō)是“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者”，上課時(shí)保準(zhǔn)你不會(huì)有一丁點(diǎn)兒的倦意，反而精神奕奕。老師那講課的豪情，與“東漢末年分三國(guó)”的磅礴氣勢(shì)有幾分相似之處。
……
隨著悠悠的電鈴聲，既漫長(zhǎng)而又短暫的一節(jié)課，在同學(xué)們不情愿的目光中結(jié)束了。
這時(shí)，老師把我叫到樓上的辦公室。
我在去往辦公室的路上不斷地想：會(huì)有什么事呢？不會(huì)是批評(píng)我吧？應(yīng)該不會(huì)吧，我上課時(shí)還算是比較認(rèn)真聽(tīng)課的。哎，不管了，到了辦公室，見(jiàn)機(jī)行事吧。
我無(wú)奈地?fù)u了搖頭，看見(jiàn)老師正在辦公室門(mén)口等我呢。
老師把我叫到跟前，讓我去通知班委們下課后留下來(lái)，準(zhǔn)備開(kāi)一個(gè)班會(huì)。
“不是吧，這種事也得把我叫到辦公室來(lái)。不是耍我玩的'吧？”我正在嘀咕著。
正要走下樓的我驚呆了：老師衣服的后背部分全都濕透了！
我走過(guò)去，指著老師的后背說(shuō)：“老師，您的衣服全都濕透了，您還是回去換下衣服在來(lái)吧，反正您已經(jīng)沒(méi)有課了�！�
“不用了，謝謝你。”
我還想說(shuō)些什么，但我還是止住了，心中生出一種莫名的愿望。
回到班后，我獨(dú)自發(fā)呆：真想讓我和老師的角色調(diào)換一下啊，讓老師可以偷得半日閑。
“鈴……鈴……”鬧鐘響了。
“這該死的鬧鐘，怎么這時(shí)響了，我一邊抱怨，一邊穿衣服。
我回想一下剛才的夢(mèng)境，一時(shí)心血來(lái)潮，提筆寫(xiě)下了這篇文章。
然而，那個(gè)愿望，我將把它種在心里，讓它生根發(fā)芽……
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