她，我的老師-五年級(jí)-記敘文
大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，特別是其中的記敘文，更是常見，記敘文寫的是生活中的見聞和作者對(duì)于生活的真切感受。這類型的作文應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的她，我的老師-五年級(jí)-記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
每個(gè)人都有老師，但我的這個(gè)老師最是與眾不同的。雖然她個(gè)子矮小，卻能統(tǒng)率我們四十八個(gè)大兵小將；雖然她外表年輕，但博學(xué)多才，有著教育大師的風(fēng)范。
她對(duì)我們很嚴(yán)格。記得那一次我們排隊(duì)下去做早操，回來的'時(shí)候路隊(duì)很散。她讓我們站在教室外面反思，為什么二班比我們后走都先到了教室？為了這件事，她還拿了兩節(jié)體育課來訓(xùn)練我們的路隊(duì)。以后我們?cè)僖膊桓也慌藕寐逢?duì)就走了。通過這件事我懂得了沒有規(guī)矩，不成方圓。
雖然對(duì)我們很嚴(yán)格，但是也有和藹的一面。記得我剛來的時(shí)候，被二班的一個(gè)同學(xué)欺負(fù)，我眼圈紅紅的。我不想讓同學(xué)們看到我這個(gè)樣子，只能把頭伸到窗外，但是眼淚還是不爭(zhēng)氣地掉了下來。她知道后，找到那個(gè)同學(xué)，教育了他。我感覺老師就像一縷陽(yáng)光，溫暖著我幼小的心靈。
我漸漸喜歡上這位老師，還因?yàn)樗幸惶转?dú)特的教學(xué)方法，讓我有了全新的體驗(yàn)。剛開始我來到一中附小的時(shí)候，不知道怎么預(yù)習(xí)課文。但是，老師很耐心地教我預(yù)習(xí)的方法。第二天展開小組活動(dòng)，每個(gè)小組都上來展示自己的探究目標(biāo)，同學(xué)們?cè)谡n堂上的發(fā)言都很精彩，正是老師這種獨(dú)特的教學(xué)方法，讓我大大提高了對(duì)課文的理解，讓我體會(huì)到了語(yǔ)文的樂趣，受益匪淺。
如果我們是小船，那老師就是大海，載著我們向知識(shí)的海洋駛?cè)�；如果我們是小草，那老師就是雨露，滋�?rùn)著我們的心田；如果我們是小鳥，那老師就是天空，無論我們身在何方，都為我們遮風(fēng)擋雨。她是誰(shuí)？她就是我們的班主任— 冗余率: 0.00——肖老師。
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