文字記敘文
大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，尤其是在寫(xiě)作中有著很重要地位的記敘文，記敘文寫(xiě)的是生活中的見(jiàn)聞和作者對(duì)于生活的真切感受。那么優(yōu)秀的記敘文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的文字記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
文字記敘文1
“下一位�！�
上小學(xué)時(shí)，班級(jí)里面出現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象。不知是為何同學(xué)們都開(kāi)始信奉刷卡進(jìn)門的游戲玩法。這也就導(dǎo)致很多同學(xué)想要進(jìn)學(xué)校的門，變得非常不方便。有時(shí)候我們忘記帶卡了，班里面的那些小伙子就不情愿了。所以如果你硬是要進(jìn)這個(gè)門的話，那就必須要展示你的身份ID。
而我，例外。怎么什么好事都輪落到我的頭上呢？
原來(lái)我是看門者，而不是刷ID者�？撮T者有的特權(quán)便是不用刷ID便可進(jìn)門，而進(jìn)門者，則需要刷ID進(jìn)門。所謂的ID便是身份證明。簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)便是身份證了。因?yàn)槟莻�(gè)時(shí)候我們沒(méi)有身份證，所以我們就用一張卡片來(lái)代替，這種卡片是我們?cè)趯W(xué)校的小賣部里面買，到了之后由班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員共同簽字之后才能生效的一種身份證明卡片。因而如果你是自己寫(xiě)的名字，自然不會(huì)生效。
值得注意的是，我們這并不是校園欺凌而是校園游戲。這種游戲一經(jīng)推出便受到了大家歡迎。雖然有時(shí)大家忘帶ID造成的不便情況也很苦惱，但是大多數(shù)情況下大家都是含著笑臉進(jìn)入校門的。
然而，好景不長(zhǎng)。小的時(shí)候我們總認(rèn)為老師就是我們的對(duì)手，因?yàn)槔蠋熆偸窍矚g沒(méi)收我們的玩具，讓我們沒(méi)有辦法快樂(lè)。但我們又總能夠想出一些奇怪的點(diǎn)子，讓自己隱藏玩具。這不，剛盛行沒(méi)多久的玩具，身份證明卡片，便被老師全部收走了。有一些灰心喪氣的我們，也只能無(wú)奈的看著身份證明卡片被拿走。
作為全班鬼點(diǎn)子最多的一位人，我們的班長(zhǎng)，又出了一個(gè)鬼點(diǎn)子。他提倡大家以后刷手進(jìn)校門，而并非用卡片進(jìn)校門。以后這樣老師就不會(huì)再繼續(xù)沒(méi)收我們的玩具了，因?yàn)槲覀兊耐婢呤鞘帧?/p>
這種方法一經(jīng)推出，便受到大家更廣泛的歡迎。因?yàn)榉奖阈院推者m性，讓全校的同學(xué)都參與其中。高峰期的時(shí)候，甚至有各個(gè)年級(jí)的同學(xué)來(lái)把守學(xué)校大門。那情景好像真的跟收保護(hù)費(fèi)似的。
這個(gè)游戲之所以迷人，還有一點(diǎn)便是，用手去刷完之后，我們這些把守的人會(huì)讓你通過(guò)，通過(guò)的時(shí)候會(huì)念出你個(gè)人的名字，這樣的話我們便有一種親切的感覺(jué)，還有避免了早上沒(méi)有問(wèn)好的尷尬。很多同學(xué)就是因?yàn)檫@樣的美好問(wèn)候才愿意參與其中。但是整個(gè)游戲過(guò)程中最復(fù)雜的一個(gè)環(huán)節(jié)便是，識(shí)別人的手。
為了確保游戲的真實(shí)性和神秘性，我們采取一致的決定，便是讓每個(gè)人的手都能夠很明顯的展示出有所不同的地方。這樣是為了能夠快速的辨別身份和提高效率，并且模擬游戲的真實(shí)性。我們采取了這樣的辦法。我們讓每一位同學(xué)在手上做一個(gè)小小的記號(hào)，記號(hào)便是自己的信和名字的大寫(xiě)字母。這樣一來(lái)便能夠形成一個(gè)人體身份證明了。唯一的一個(gè)缺點(diǎn)便是容易把手弄臟。但是當(dāng)時(shí)我們?yōu)榱擞螒蛞差櫜簧线@一點(diǎn)，畢竟小的時(shí)候大家都不干凈。
就這樣的游戲，在我們上小學(xué)的時(shí)候竟然真正的出現(xiàn)過(guò)，而且我們還高高興興的`玩上了幾個(gè)星期，甚至長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)月時(shí)間。雖然小的時(shí)候鬼點(diǎn)子特別多，而且還很容易滿足快樂(lè)。但是童年的時(shí)光已經(jīng)過(guò)去，想要再回到童年已經(jīng)是不可能的了。想著過(guò)去又看著現(xiàn)在童年的傻傻情景與現(xiàn)在的成熟相比還是，有利有弊。童年的玩偶已經(jīng)煙消云散了，自己目前還是碌碌無(wú)為，自己也存在著極大的煩惱。多么希望自己能夠和那些之前玩過(guò)的同學(xué)聚一回呀！
小朋友，快和你的同學(xué)們一起用心打造一只有文字的手吧！
文字記敘文2
14歲，數(shù)萬(wàn)個(gè)日夜更替，沙漏反復(fù)被顛倒。我穿梭在不同的人群中。和某人牽手，和某人告別，和某人擦肩而過(guò)。遇見(jiàn)某個(gè)風(fēng)景，停駐然后離開(kāi)。14年，不斷交替的人和風(fēng)景，沙漏在一次次顛倒幫我記下那些年華。
我是個(gè)喜歡記錄的孩子。在每個(gè)路口顛倒沙漏，讓每一粒沙子幫我記下那些珍貴。漸漸地，學(xué)會(huì)用筆來(lái)記錄。突然覺(jué)得，文字就像沙漏一樣，幫我銘記那些年華。
沙漏顛倒一次，細(xì)小的沙礫將幸福漏下。筆尖在紙上劃出幸福的記號(hào)。
我是個(gè)簡(jiǎn)單的小孩，擁有自己簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幸福。
有一本本畫(huà)著古典美女的畫(huà)冊(cè)，盡管人物的輪廓已經(jīng)有些模糊了，但還是可以看出幾個(gè)女孩認(rèn)真雕琢的痕跡。有好看的簪子，以我們認(rèn)為最完美的角度插在女子的發(fā)鬢上。有精致的長(zhǎng)袍，領(lǐng)口和袖口都畫(huà)上了很小的花瓣，一片一片精密的綴在一起。還有女孩小小的幻想。如果我們?cè)诠糯�，�?huì)是什么樣？想必會(huì)是位佳人，遇到酷酷的俠客吧。臉頰紅紅，繼續(xù)畫(huà)我們的女子。
有一條條漂亮的小裙子，曾經(jīng)以為裙子是公主的標(biāo)志，穿上它我就成了舞會(huì)上的公主。白色的薄紗，綴著點(diǎn)點(diǎn)花紋，有點(diǎn)蓬蓬裙的味道。踏上小涼鞋，帶上水晶手鏈，站在原地轉(zhuǎn)圈。即使沒(méi)有觀眾，我依舊是自己的公主。一圈一圈的轉(zhuǎn)動(dòng)，幸福隨著裙角散開(kāi)。那種感覺(jué)，很簡(jiǎn)單。
有一大群人陪在我身旁。不管我多么任性，父母依舊親昵的叫我“寶貝”。不管我多么偏拗，朋友依舊會(huì)和我手牽手。他們陪我哭陪我笑，很多時(shí)候我認(rèn)為不管我怎樣，有人陪我就是幸福的。
記憶真是個(gè)奇怪的東西，有些我發(fā)誓要永遠(yuǎn)銘記的東西偏偏變的模糊不清。我在紙上反復(fù)記刻那些簡(jiǎn)單的幸福，有時(shí)候?qū)懲暌欢芜�會(huì)在末尾畫(huà)上一個(gè)大大的笑臉。執(zhí)著的記錄每一個(gè)細(xì)節(jié)，就像我反復(fù)顛倒沙漏讓每粒沙子記得我的幸福一樣。在未來(lái)的某年某月某個(gè)地點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)了這一摞厚厚的稿紙。字跡有些模糊，紙也有點(diǎn)泛黃，但那些幸福的味道早已縈繞在腦際，不在年輕的我驀然微笑。
又顛倒一次，沙礫將悲傷漏下。筆尖在紙上記下憂傷。
時(shí)光的摩天輪滑過(guò)一周，我長(zhǎng)大了。開(kāi)始體驗(yàn)一種東西――憂傷。
憂傷沒(méi)有泛濫，它很細(xì)小的存在，在某個(gè)時(shí)刻刺疼我。
感覺(jué)有些友情像泡泡，美麗而易碎。看著一些朋友變成陌生人，看著一些朋友因?yàn)檫@樣那樣的原因離我而去，我從最初的難過(guò)變成麻木。已經(jīng)習(xí)慣在一群人離開(kāi)我時(shí)對(duì)自己說(shuō)“沒(méi)她們，我照樣過(guò)”，之后又融入一個(gè)新的群體。與這群人嬉笑，揮手再見(jiàn)，又和那群人打鬧。大部分時(shí)間覺(jué)得自己很習(xí)慣，卻在某個(gè)夜晚回想起一個(gè)笑容一個(gè)承諾，麻木的神經(jīng)松了一下。有種叫憂傷的東西刺疼了我。
開(kāi)始帶面具，不輕易摘去。放棄單純的思考，變得有點(diǎn)油滑有點(diǎn)市儈。不同的場(chǎng)合要說(shuō)不同的話，有些感情需要去掩飾。當(dāng)別人罵我的時(shí)候，學(xué)會(huì)拐彎抹角的回敬。有時(shí)候覺(jué)得這樣很累，當(dāng)我想摘掉面具時(shí)卻發(fā)現(xiàn)周圍的人全都帶著面具�？粗约旱溺R子，棱角被磨平了，眼睛也沒(méi)有過(guò)去的那種光芒。問(wèn)自己一句“這是我嗎？”，有點(diǎn)苦澀的微笑。
執(zhí)拗的認(rèn)為憂傷也是應(yīng)該記錄的，把那些細(xì)小的憂傷寫(xiě)出來(lái)是一種釋放�；蛟S在未來(lái)某天，我發(fā)現(xiàn)了它們。會(huì)微笑的回憶那些曾經(jīng)刺痛我的憂傷。我想那時(shí)侯傷口早已結(jié)疤，我也學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
最后一次顛倒，沙漏傾倒下我的回憶。筆尖在紙上寫(xiě)下我所有的年華。
喜歡用年華來(lái)描述那些逝去的時(shí)光。一次奔跑一次跌倒，一次微笑一次哭泣，我試著用我所有的語(yǔ)言記錄下那些年華。幸福的年華，憂傷的年華，青澀的年華，我所有的青春年華被記錄。未來(lái)的某年某月某日，已不在年輕的我撫摩著那些模糊的字跡，感慨的說(shuō)：“這是我最美的年華。”
文字像沙漏，記下我所有的年華。
文字記敘文3
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！边@句話深深地刻在我的腦海里，現(xiàn)在讀書(shū)已經(jīng)成為我生活中的一部分了。你也許想不到，我以前是一個(gè)漫畫(huà)迷，對(duì)文藝類書(shū)籍沒(méi)有任何的興趣。自從發(fā)生了那件事，我對(duì)書(shū)的看法改變了。
小時(shí)候，我對(duì)漫畫(huà)是如醉如癡，看了一遍又一遍。每天一放學(xué)，我就以讀書(shū)的名義，一溜煙地奔向圖書(shū)館看漫畫(huà)，渾然不知厄運(yùn)的到來(lái)。漸漸我的成績(jī)?cè)絹?lái)越差，媽媽就起疑心了：咦，這孩子不是每天都要看書(shū)嗎，應(yīng)該越來(lái)越好啊，難不成……媽媽偷偷跟著我走進(jìn)圖書(shū)館，看到我只看漫畫(huà)�！昂冒�，你這小子……”她頓時(shí)大發(fā)雷霆，硬把我拉出圖書(shū)館訓(xùn)斥了一頓。那幾天，我就像被關(guān)在小黑屋里得不到自由。我發(fā)現(xiàn)屋里竟有一本童話故事書(shū)，心想：嘆！反正一天天閑著也悶得荒，都說(shuō)看文藝書(shū)籍好，我到要見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)。我翻開(kāi)書(shū)，馬上被書(shū)中優(yōu)美詞句迷住了，想不到文字書(shū)里面還有許多有趣的故事，比起中看不中用的漫畫(huà)好多了。我讀得津津有味，《皇帝的新裝》讓我感到了皇帝的愚蠢、《海的女兒》讓我十分同情、《賣火柴的小女孩》讓我痛哭流淚……我的閱讀量越來(lái)越大。我從“漫迷”變成了“書(shū)蟲(chóng)”。醉心閱讀使我的到了報(bào)償。我的成績(jī)?cè)絹?lái)越好了。寫(xiě)作文時(shí)，我積累的詞語(yǔ)像酵母一樣發(fā)揮了作用，還被老師當(dāng)作范文在班上朗讀。
現(xiàn)在，讀書(shū)已經(jīng)成為我生活中的一部分了�！皶�(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”我也這樣堅(jiān)信。
文字記敘文4
風(fēng)輕輕吹拂我的臉，溫和的，暖暖的，帶著幸福和回憶，在我臉上留下深深的笑顏。因?yàn)槲覑?ài)幸福，也懂幸福，所以請(qǐng)讓我盡情寫(xiě)文章，讓文字在我筆下飛躍！
悄悄的我走了，
正如我悄悄的來(lái)；
我揮一揮衣袖，
不帶走一片云彩
這是一句十分有味道而又經(jīng)常纏繞在我腦海的句子。摘自徐志摩的<<再別康橋>>，這可是徐志摩最出名的一首詩(shī)啊。我愛(ài)這首詩(shī)，因?yàn)樗鼛в幸唤z絲傷感，實(shí)在太能感染我了�；蛟S你不喜歡，但真的給我留下很獨(dú)特的印象。文字在我筆下，不會(huì)向這句話那樣傷感，因?yàn)槲毅裤娇鞓?lè)。同時(shí)，文字在我筆下，不會(huì)十分優(yōu)美，不能引人入勝，不過(guò)我會(huì)認(rèn)真下筆，來(lái)報(bào)答文字。
什么是真誠(chéng)？虛偽！――
這句話我大概能明白它意思，但我始終覺(jué)得寫(xiě)這句話的人太悲觀了吧。為什么說(shuō)生活沒(méi)有真誠(chéng)呢？或許寫(xiě)這句話的作者自以為能看透生活，那為什么要悲看生活呢？生活真的有很多美的地方，有美麗的花季，動(dòng)人心弦的流星，簡(jiǎn)單快樂(lè)的小妹妹，還有……也不要看淡生活，或許有時(shí)學(xué)習(xí)得很辛苦。但學(xué)中有苦，樂(lè)學(xué)不苦嘛。試試用開(kāi)朗的心情看待生活，即使有時(shí)活得很累。但總會(huì)熬過(guò)去的。堅(jiān)持就是勝利，慢慢來(lái)，相信開(kāi)朗的你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活很美好！如果看以上那句話，真誠(chéng)是到底是什么？它是滋潤(rùn)著人們心田的甘露，是灌溉著農(nóng)田的井水，是給人愛(ài)的感覺(jué)。真誠(chéng)是摸不到的，但你知道人的溫情可以灌注到每一件東西里面，你能體現(xiàn)真誠(chéng)。請(qǐng)你善待它――真誠(chéng)。因?yàn)樯钌线�有許多真誠(chéng)的人……
上面說(shuō)引用的兩句話兩句話都是我喜歡的話，真的很美，我很喜歡的文字！但我同時(shí)希望我筆下的文筆不平平淡淡。如果我能夠的話，以下幾句我原創(chuàng)的希望大家喜歡――
原本不是真心的心被你所感動(dòng)，變得軟弱多了，但為了你，它也堅(jiān)強(qiáng)多了。不要脆弱地流淚，不要怪生活無(wú)情，其實(shí)無(wú)情的是你。
幸福如風(fēng)一樣，悄悄來(lái)，悄悄去。到我珍惜的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)當(dāng)初是多么幼稚。
摸一摸那琴炫，發(fā)出凄涼的聲音。聽(tīng)聽(tīng)那首歌，總是那樣深情。夢(mèng)依舊纏繞著，不忍心打碎它。
窗外的丁香樹(shù)依然散發(fā)著香味，公園旁的兩棵大樹(shù)依然很挺拔，后花園的桃花依然很紅艷。這一切一切都沒(méi)有變，但鳥(niǎo)兒飛過(guò)的地方不流下痕跡，但它已經(jīng)走了。昨日已過(guò)去，但我仍然沒(méi)有長(zhǎng)大。
愛(ài)真的是永恒的嗎？用你的心去發(fā)現(xiàn)，打開(kāi)你的心靈之窗，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：愛(ài)是永恒是不重要，最重要是曾經(jīng)有一段很真摯的姻緣、愛(ài)。
在我看來(lái)，夢(mèng)里有天堂；天堂里載著夢(mèng)。正是這變幻無(wú)窮的夢(mèng)和天堂吸引著我，讓我去珍惜身邊的天堂。其實(shí)我心中也有天堂。它充滿了生機(jī)，同時(shí)也一直很安靜，因?yàn)槲覑?ài)安靜。它充滿喜悅，在我心中十分完美。因?yàn)槟抢镉信笥眩杏颜x，有愛(ài)……小荷就是我心中的天堂之一。
文字，在我筆下，是平平常常的。但我也愛(ài)平常，平常是不用任何裝飾，它是那么的真實(shí)�；蛟S我想法幼稚，因?yàn)槭郎蠜](méi)有十全十美的。但我幻想著十全十美，幻想著文字在我筆下跳躍著，飛躍著，憧憬著！
文字記敘文5
七點(diǎn)半，暖色的曙光早已染亮了魚(yú)肚白的畫(huà)布，躁動(dòng)的踏步聲，已慢慢回響于人來(lái)人往的街巷。在悠閑的早晨，望著手中的入場(chǎng)券，心滿意足的按下鬧鐘，期待一天的展開(kāi)。
猶憶起某個(gè)周休二日，和家人一同前往美術(shù)館，欣賞“文字、起源、傳承”的特展，猶如踏上時(shí)光長(zhǎng)廊，在展內(nèi)的作品，記在千年古人的智慧。一筆一墨，盡情揮灑的姿態(tài)，書(shū)生、詩(shī)人似乎在我面前忘情的展出。隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)……，那曾在課桌前幻想的瑰寶，那一日，我拾起了歷史，重新探究文字的奧妙。若沒(méi)文字，生活是否依舊光彩？先人的智慧在象形文字中發(fā)揮極致，后生再慢慢改良。文字記載歷史傷痕、歡樂(lè)、興盛、墮落，生命的色彩因文字多一份記憶的顏色，生活的便利、光彩是過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)所拼合而成，而“文字”是其重要的橋梁。
那一日，我望見(jiàn)先人的智慧；那一刻，我瞥見(jiàn)古人的背影；那一秒，我似乎體驗(yàn)歷史的洪流。一趟文字之旅，在古典國(guó)樂(lè)的伴奏，巧妙的搭配，呈現(xiàn)于我心的是無(wú)與倫比的歷史饗宴，壯盛的智慧巨流，在不隸屬我曾守望的荒原，降下知識(shí)的甘霖，喜悅的心存在于異次元般的永恒。
傍晚七點(diǎn)半，暮色的落日早已染澄了天際，疲倦的姿態(tài)，已慢慢浮現(xiàn)在家門口，在悠哉的傍晚，想著一日豐富的收獲，心滿意足的在一次按下鬧鐘，開(kāi)啟下一個(gè)夢(mèng)。
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