小學(xué)生優(yōu)秀議論文：論“高尚”

　　小學(xué)生優(yōu)秀議論文：論“高尚”

　　春天到了，又到了養(yǎng)蠶的時(shí)候，我問(wèn)別人要了蠶種，養(yǎng)起蠶來(lái)。

　　蠶種很快便孵出小蠶來(lái)，我天天細(xì)心伺候它們，很快便長(zhǎng)大了。一天，我看著蠶兒們，欣慰地想：再過(guò)不久，它們便能吐絲結(jié)繭了。這時(shí)，我突然看見(jiàn)窗外有只蜘蛛正在吐絲結(jié)網(wǎng)。我便想到一個(gè)問(wèn)題：同為吐絲，是蜘蛛高尚還是蠶高尚呢？便問(wèn)了媽媽，媽媽沉思了一會(huì)兒，說(shuō)：“我覺(jué)得蠶更高尚，它吐絲結(jié)繭，為人類做貢獻(xiàn)。” 我又問(wèn)了爸爸，他說(shuō)：“我覺(jué)得蜘蛛更高尚，它吐絲織網(wǎng)，為人類捉害蟲(chóng)�！眱煞N截然不同的說(shuō)法讓我有些糾結(jié)，相信哪個(gè)呢？一番思索后，我決定同意媽媽的`觀點(diǎn)，因?yàn)橹┲氩粌H吃害蟲(chóng)，也吃益蟲(chóng)。可我又突然想到，蠶結(jié)繭也是為了變成蛾，要不是人類將它的絲抽走，它早就變成了蛾。想通這點(diǎn)后，我豁然開(kāi)朗。世間生物本都是自私的，所做的一切都是為了生存。只不過(guò)我們?nèi)祟惏醋约旱挠^點(diǎn)去給它們強(qiáng)硬地貼上了標(biāo)簽，讓它們有了高尚和卑劣之分�？蓪�(shí)際上，它們只是做了可以讓自己生存下來(lái)的事。換個(gè)角度想想，也許它們就將從善良變成了丑惡，從高尚變成了卑劣。

　　事實(shí)上，我們?cè)O(shè)定的高尚已形同虛設(shè)，對(duì)一位母親來(lái)說(shuō)，她的兒子從戰(zhàn)役中活下來(lái)便是高尚，可也許她兒子的活代表著千萬(wàn)母親的心碎；對(duì)于兒女來(lái)說(shuō)，父母長(zhǎng)命百歲便是高尚，可也許讓老人在最后一段在醫(yī)院中插著管子的日子里茍活卻正是父母所最不希望的……

　　所以，不能用我們的“高尚”去反駁另一種“高尚”，不能用我們的“高尚”去壓制另一種“高尚“。不想明白這點(diǎn)，高尚就將黯然失色！

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