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游戲中的數(shù)學(xué)作文（通用19篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的游戲中的數(shù)學(xué)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
游戲中的數(shù)學(xué)作文 1
在這幾天中，我天天都看著我哥玩“歡樂斗地主”，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常奇怪的問題，有時(shí)贏得多，有時(shí)贏得少。輸?shù)臅r(shí)候也是這樣，我非常好奇，經(jīng)過我哥的講解，我才明白這其中的奧妙，這個(gè)也跟數(shù)學(xué)有關(guān)。
那一天，我坐在旁邊看我哥玩，看了一會(huì)兒，就發(fā)現(xiàn)了個(gè)問題。
我就問：“哥，我問你一個(gè)問題。”
“哦，有什么問題�！�
“你玩游戲時(shí)有沒有覺得不對勁，歡樂豆和積分一會(huì)兒贏得少，一會(huì)贏多，這是為什么？”
我哥笑著對我說：“你這個(gè)問題可真有趣，你有沒有發(fā)現(xiàn)牌下有一個(gè)‘倍字碼’�！�
我一看，真的，有一個(gè)“倍”字。哥哥說：“你看這個(gè)‘倍’字旁有個(gè)數(shù)字，一開始是15，表示是15倍，叫地主時(shí)，每叫一個(gè)就乘2，明牌時(shí)有乘2，翻牌時(shí)有大王就乘3，有小王就乘2，每出一個(gè)炸彈也是乘2，一會(huì)我打一副牌，你看是多少，在看贏的是多少�！�
接著打牌時(shí)我看到：有一個(gè)人是明牌，又叫了地主，又有大王，又有炸彈，倍數(shù)是15*2*2*2*2*3*2*2*2*2*2=23040，好多啊！
我哥又說：“歡樂豆是倍數(shù)除以50，積分是在乘10�！�
我又算了一算：積分贏了46080，歡樂豆贏了2304，我在一對照，還真是的，我很高興，因?yàn)槲医K于明白了這個(gè)令我好奇了很久的'問題。
生活中，真的處處都存在著數(shù)學(xué)的知識呢！
游戲中的數(shù)學(xué)作文 2
今天做完作業(yè)和媽媽玩游戲：30根吸管，每人每次可以拿一根或兩根，取到最后一根吸管的人獲勝。我想，這還不簡單，我先來。一根、兩根、兩根、兩根��！還剩三根，該我了，怎么辦？結(jié)果媽媽贏了。我不服氣，再來。一局、兩局、三局真奇怪：無論我先拿還是媽媽先拿，無論我怎么變換策略，總是媽媽在贏。
這是怎么回事？一定有原因。我把游戲的全過程好好的回憶了一遍又一遍發(fā)現(xiàn)當(dāng)只剩下三根吸管時(shí)，誰先拿則必輸。怎樣做才能讓自己避免輸呢？我心中有數(shù)了，要和媽媽再來兩局，看看媽媽是怎么做的。不一會(huì)我就發(fā)現(xiàn)了，原來奧妙之處在這里：只要把三的倍數(shù)拿到自己手上就會(huì)贏。我心中歡喜，為了占據(jù)主動(dòng)我對媽媽說：媽媽，男讓女，我讓你，你先來。游戲開始了，每一次我都把三的倍數(shù)拿在手中就停下來，果然贏了。有了這個(gè)法寶從此與失敗拜拜！
只有一次我一時(shí)大意失去了機(jī)會(huì)，被媽媽拿到了三的倍數(shù)，輸?shù)粢痪�，好遺憾�？梢园。〖一�，總贏啊！那是！我可是有魔法的！噢，說來聽聽。你看，我發(fā)現(xiàn)只要我拿到三的倍數(shù)我把自己的發(fā)現(xiàn)一一道來，媽媽面露微笑，帶著贊許的目光，頻頻點(diǎn)頭。我給我那當(dāng)數(shù)學(xué)老師的`老媽上了一課，心里別提有多美啦！
通過這件事，我認(rèn)識到：
第一，學(xué)習(xí)不只是在教室里課堂上，生活中任何事情只要肯動(dòng)腦筋做都會(huì)獲得成功，游戲也不例外。
第二，后來輸?shù)舻哪且痪�，讓我明白一時(shí)粗心便全盤皆輸，一旦沒有把握好機(jī)會(huì)就會(huì)被別人搶占先機(jī)，今后要努力改掉粗心大意的毛病。
游戲中的數(shù)學(xué)作文 3
今天，我和媽媽玩了兩個(gè)數(shù)學(xué)游戲，一個(gè)是書上的，一個(gè)是老師教的。
書上的是“田忌賽馬”的故事，不過我玩的.和書上的不太一樣。我用白紙剪了6匹馬，下等馬有兩匹，中等馬有兩匹，上等馬有兩匹。我和媽媽一人三匹，分別都包括上、中、下三種馬，只是一批強(qiáng)一些，一批弱一些，有個(gè)規(guī)則是誰要這批強(qiáng)馬誰就得按先出下等馬、再出中等馬、最后出下等馬的順序來出馬。還是三局兩勝的規(guī)則。我當(dāng)“田忌”，媽媽當(dāng)“齊王”。媽媽拿的是那批強(qiáng)馬，首先我了解媽媽出馬順序是先出下等馬，再出中等馬，最后出上等馬。我等媽媽出下等馬時(shí)出中等馬，我贏；媽媽出中等馬時(shí)我出上等馬，我贏；媽媽出上等馬時(shí)我只能出下等馬，我輸。這樣一來，我贏了兩局，媽媽贏了一局，最后是我勝利。我高興極了。
第二個(gè)游戲是說1、2，誰先說到10誰就獲勝。這個(gè)游戲我在學(xué)校做過，我知道一個(gè)秘訣。我先不給媽媽說，先和她玩兒一次。我先說1，媽媽說2，我又說1，4了；媽媽又說2，我還說1，7了；媽媽說1，我說2，10了。我先說到10，我贏了。
媽媽說：“兩個(gè)游戲我都輸了，怎么這么臭！”我說：“這個(gè)游戲是有秘訣的，想不想知道？”“當(dāng)然想了。”媽媽迫不及待的說。哈哈！終于有機(jī)會(huì)給媽媽當(dāng)老師了。我開始給媽媽講：“你看，你說過1后，別人說2，你說1到4了；如果你說1，別人也說1，你就說2，也到4；然后別人說2和1都行，別人說2，你說1到7，別人說1你說2，也到7；7——10也可以按照4——7的方法去做，這樣你一定會(huì)贏。簡單說就是誰先說1誰就會(huì)贏。”媽媽聽了恍然大悟，說：“原來是這么回事�。」�！真有趣！”
數(shù)學(xué)游戲真是其樂無窮，能開發(fā)我們的智力，能讓我們學(xué)到不少知識呢！
游戲中的數(shù)學(xué)作文 4
今天，我和爸爸進(jìn)行了一個(gè)益智的數(shù)學(xué)游戲——算24點(diǎn)。
我們先抽出K、Q、J、大王和小王。
比賽開始了，我先抽牌。第一次，四張牌是5、5、6、7。我想，有個(gè)6了，去找個(gè)4�？墒�，只有5、5、7，哪來的4��？我眼睛一轉(zhuǎn)，有了靈感：5×5=25，7-6=1，25-1不就是24嗎？我把我的答案告訴了爸爸。爸爸說：“我還有一種算法，你再想想�！蔽矣纸g盡腦汁的'想，可想不出來，這時(shí)，爸爸說：“5×7=35，還要減去一個(gè)11才能變成24，那么5+6不就是11嗎？”“太簡單了，我真笨�！蔽艺f。
第二次，輪到爸爸抽牌了。四張牌是2、3、4、9。有個(gè)4了，趕緊找個(gè)6吧，我想：“2、3、9變成6還不夠簡單�。�9÷3=3，3×2=6。哈哈，4×6=24。我喊了聲：“我算出來了！”，爸爸笑著問：“怎樣算？”我就說了出來。爸爸得意地說：“我還有3種算法呢！”我不服氣地看著爸爸，說：“你別說，我也能算出來的！”我又開始動(dòng)腦筋算了。我首先想到9÷3=3，3×4=12，12×2=24嘛。終于算出第一種了，我馬上告訴了爸爸，他笑著說：“真不錯(cuò)，再動(dòng)腦筋想想其他2種。”第二種是什么呢？我冥思苦想，總算想出來了：2×4=8，9÷3=3，3×8=24。耶，又是一種。最后一種會(huì)是什么呢？我想了很久突然靈光閃現(xiàn)，2×4=8，8×9=72，72÷3=24。哈哈，3種方法我都算出來了。
游戲中的數(shù)學(xué)作文 5
今天，李老師帶著我們做了一個(gè)“3的倍數(shù)”的數(shù)學(xué)游戲。游戲的規(guī)則是：從最右邊的同學(xué)開始，只要遇到3的倍數(shù)就不吱聲，光拍手，誰要是錯(cuò)了就要上臺表演一個(gè)節(jié)目。游戲還沒開始，可大家的表情還真豐富，有的一副胸有成竹的樣子有的緊張得不得了，還有的'正在默默準(zhǔn)備。游戲開始了，我的心提到了嗓子眼兒，又像一個(gè)乒乓球從999樓落下去，“1，2，3，開始！”大家愣了愣，在李老師的提醒下，開始了緊張的游戲�！皢�！劉高池說錯(cuò)了！”“他違反了規(guī)則了！”大家七嘴八舌地說開了，說了兩秒鐘，大家鼓掌歡迎劉高池上去表演節(jié)目，劉高池紅著臉上去用大拇指把鼻子抬起來，把大大的鼻孔露出來沖著大家做了一個(gè)鬼臉，真像一副豬八戒的模樣。我反應(yīng)還不錯(cuò)，當(dāng)我拍完手后，張晟隨口說：“6”，他真倒霉，這6應(yīng)該是我拍的，自然該他表演節(jié)目，他也是上去拌了一個(gè)鬼臉就完，游戲在大家一次次的歡笑聲中結(jié)束了。這真是一次有意義的活動(dòng)，既訓(xùn)練了我們的反應(yīng)能力，又訓(xùn)練了我們記憶數(shù)學(xué)口決的能力，還讓我們大家渡過了愉快的40分鐘，增進(jìn)了友誼。
游戲中的數(shù)學(xué)作文 6
有一天，我做完作業(yè)，覺得沒事做很無聊，就對爸爸媽媽說：“我們打撲克牌玩吧！”爸爸贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“我們就玩24點(diǎn)吧！從1—10的紙牌中隨機(jī)抽取四張，然后選用加、減、乘、除的運(yùn)算方式，計(jì)算得到結(jié)果為24，并且四張紙牌都必須用上�！�
游戲一開始，爸爸媽媽總能很快報(bào)出答案。幾輪下來，我一個(gè)都答不出來，我著急地問：“你們怎么那么快？”媽媽笑著說：“這就要開動(dòng)你的.小腦筋呀！你知道哪些數(shù)字組成的運(yùn)算式計(jì)算結(jié)果是24嗎？”我回答道：“有3×8，4×6，2×12……”媽媽接著說：“對呀，當(dāng)你抽到四個(gè)數(shù)字后，首先看能不能運(yùn)算得到3和8，4和6等這樣的數(shù)字組合，是不是就很簡單了？”我拍著腦袋恍然大悟！
又經(jīng)過了幾輪練習(xí)，終于有一次，當(dāng)抽到9、7、8和6四張牌的時(shí)候，我腦海很快閃現(xiàn)出：9-7=2，6÷2=3，3×8=24。我終于搶在爸爸媽媽前面說出了答案，臉上洋溢著得意的笑容，爸爸媽媽也向我豎起了大拇指。
玩了幾輪下來后，我越來越熟練，搶先回答的次數(shù)也越來越多。原來數(shù)字王國還真是奇妙，玩紙牌還可以這么有趣！玩游戲的過程中，我發(fā)現(xiàn)我的口算速度好像都提高了，思維都變得更加敏捷了。
游戲中的數(shù)學(xué)作文 7
今天我一早就做完了作業(yè)，媽媽走過來對我說：“媽媽想和你玩?zhèn)�游戲，高興不？”我爽快答應(yīng)了。
媽媽拿來一塊圓紙板，紙板中心用釘子固定一根可以轉(zhuǎn)動(dòng)的指針，紙板被平均分成24個(gè)格，格內(nèi)分別寫著1-24。“媽媽，你快說怎么玩？”我心急的說。媽媽說：“游戲規(guī)則很簡單，就是指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格或雙數(shù)格，都要加上下一個(gè)數(shù)，假如加起來是單數(shù)就是我贏，假如加起來是雙數(shù)就是你贏�！眿寢屝χf。
我見游戲規(guī)則這么簡單，就一連玩了十多次，可是每一次都贏不了。媽媽笑了起來“為什么總是單數(shù)呢？”我不解就問媽媽，媽媽說：“你自己想一想吧！”于是我絞盡腦汁的想呀想，終于讓我想起了以前老師講的公式：奇數(shù)＋偶數(shù)＝奇數(shù)，這下我明白了，假如指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格，那么加下一個(gè)數(shù)偶數(shù)，和必然是奇數(shù)；假如指針轉(zhuǎn)到雙數(shù)格，那么加下一個(gè)數(shù)奇數(shù)，和必然是奇數(shù)，所以，無論指針轉(zhuǎn)到任何一格，加起來的`和都是奇數(shù)，媽媽就是利用這個(gè)規(guī)律獲勝的。
我終于明白了：在數(shù)學(xué)的世界里，有著許多奇妙的規(guī)律，只要我們學(xué)好數(shù)學(xué)，善用數(shù)學(xué)，它就是無處不在的，為生活帶來樂趣。
游戲中的數(shù)學(xué)作文 8
星期五，陸老師帶我們玩了一個(gè)數(shù)學(xué)小游戲------搶30。游戲的規(guī)則十分簡單，就是比誰先說到30。每個(gè)人一次最多說三個(gè)數(shù)，最少說一個(gè)數(shù)，按照順序從1開始玩，說到30的人就獲勝。
這個(gè)游戲看上去簡單，玩起來就不一樣了。我們和老師玩了好幾次，都是老師贏了，我們很不服氣，還想再來比，老師答應(yīng)了我們的要求，老師問我們：誰覺得自己能贏的舉手。老師的話音剛落，同學(xué)們就高高的舉起手來。又過了幾輪后，還是老師贏。老師問我們：你們有沒有找到什么規(guī)律呢？我想了想說：只要誰先說到26，誰就必勝無疑。老師笑了笑問:有沒有更簡單的？老師見我們班里鴉雀無聲，就說：你們要想搶到26，就要先搶22.而要想搶到22，就要先搶到18，以此類推，就是要搶這些數(shù)字。老師還問：你們覺得先玩贏的幾率大，還是后萬贏的.幾率大呢？我們七嘴八舌的說了起來，有的說先玩，有的說后玩。老師拍了拍講臺說：我覺得先玩贏的幾率大，因?yàn)橄韧嬉婚_始就可以搶到2，所以是先玩。
我聽了老師的講解，瞬間恍然大悟。
其實(shí)，在我們的游戲中，也會(huì)有數(shù)學(xué)，只要我們留心觀察，生活中處處都會(huì)有數(shù)學(xué)！
游戲中的數(shù)學(xué)作文 9
今天是中秋節(jié)，我們一家人可高興了。
爸爸媽媽說：“今天是個(gè)好日子，我們來玩一個(gè)抓紙的游戲怎么樣？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，爸爸拿了4個(gè)形狀相等，大小相同的紙，分別把2張紅紙和2張藍(lán)紙放進(jìn)這個(gè)袋子里說：“這個(gè)不是透明袋子，里有2張紅和2張藍(lán)紙，如果你摸到2張都是紅紙或2張都是藍(lán)紙的話，我就給你5塊錢，否則你給我5塊錢，好不好？”我說：“那我可不干。”爸爸問：“這是為什么呀？你不是也有機(jī)會(huì)掙錢嗎？”我有說：“雖然我也能掙錢，可是機(jī)會(huì)并沒有你多呀！
你想，一共有4張紙，如果我第一張摸到的是紅色，袋子里還剩下2張藍(lán)色紙和一張紅色紙，那么再摸到紅色的機(jī)會(huì)只有1/3，而摸到藍(lán)色的`機(jī)會(huì)卻是2/3；如果我第一張摸到的是藍(lán)色，那么再摸到藍(lán)色的機(jī)會(huì)只有1/3，而摸到過紅色的機(jī)會(huì)卻是2/3，所以你當(dāng)然比我更容易掙錢嘍�！卑职终f：“不錯(cuò)嗎，小子，看你也挺聰明的嘛，這樣也迷不到你，好吧，看你今天表現(xiàn)得還不錯(cuò)，獎(jiǎng)勵(lì)你五塊錢吧！”
我高興極了，今天真是個(gè)好日子。
游戲中的數(shù)學(xué)作文 10
這學(xué)期數(shù)學(xué)課我們學(xué)了新的知識點(diǎn)---可能性，老師讓我們通過游戲的方式學(xué)習(xí)知識點(diǎn)，這個(gè)游戲就是摸球。
游戲的規(guī)則是在一個(gè)不透明的袋子里面放入兩個(gè)黃球和一個(gè)白球，然后將袋子里的球搖一搖，由每組中的兩個(gè)男生和兩個(gè)女生分別摸球五次，男生摸到白球?yàn)閯�，黃球?yàn)樨?fù)，女生摸到黃球?yàn)閯伲浊驗(yàn)樨?fù)。
老師分配每組有四人，讓我當(dāng)組長，作為組長我第一個(gè)摸球，我先把袋子里的球搖一搖，再慢慢地把手伸進(jìn)袋子，我緊張極了，生怕摸到黃色的.球，但是我四次都摸到了黃色，我的運(yùn)氣可真差啊!
另一個(gè)男生運(yùn)氣會(huì)不會(huì)好呢?答案是否定的，他也只有兩次摸到了白球，最后兩個(gè)女生摸到黃球的次數(shù)多，她們是這次游戲的贏家。
最后老師跟我們說其實(shí)這個(gè)游戲是不公平的，因?yàn)榇永镉袃蓚�(gè)黃球，卻只有一個(gè)白球，所以摸到黃球的可能性更大，數(shù)學(xué)老師順勢而為，向我們介紹了“可能性”及“可能性大小”的知識，這一節(jié)數(shù)學(xué)課，我們聽的特別認(rèn)真。
在這次游戲中，我不但玩的很開心，還學(xué)會(huì)了知識。
游戲中的數(shù)學(xué)作文 11
一天，媽媽說：“我給你編了一個(gè)數(shù)學(xué)游戲。你愿意不愿意做啊？”
“游戲啊，當(dāng)然愿意做了！”我說：“媽媽，這個(gè)游戲怎么玩�。俊眿寢屨f：“這個(gè)游戲是這樣的，我抓一把南瓜子你來猜，猜對了南瓜子給你，你就可以吃了。猜錯(cuò)了要背乘法口訣�！�
“哦,太有意思了,背哪些口訣呢?”
媽媽說: “就背你猜的數(shù)和我手里的.數(shù)相乘的口訣。要猜10以內(nèi)的數(shù)哦�！�
“噢，原來是這樣的啊！我最愛吃南瓜子了，姥姥我們趕快開始吧！”
媽媽抓了幾個(gè)，我猜是3。媽媽說：“你猜對了，恭喜你啊！”我一猜就是個(gè)開門紅，運(yùn)氣真好。這些南瓜子吃在著也比往日香了許多。媽媽又抓了幾個(gè)，我順口說是6，誰知道是個(gè)5，媽媽說：“快背口訣吧�！蔽亿s緊背：“五六三十�！�
就這樣，我們一邊吃瓜子一邊背口訣，過了一個(gè)愉快的下午。
游戲中的數(shù)學(xué)作文 12
2個(gè)月前的一天晚上7時(shí)30分左右，我在漫不經(jīng)心翻看媽媽手機(jī)上的APPLESHOP的時(shí)候，偶然看見在動(dòng)作游戲免費(fèi)排行榜第5位的位置上，有一款游戲：《鋼鐵力量》，觀看了它的介紹和游戲截圖以后，我決定下載這款游戲。
一開始進(jìn)去，它會(huì)給你指引，讓你打一場仗，然后讓你用4000軍費(fèi)購買一輛名為“水蛇”的.坦克，而下一級坦克則需要10000軍費(fèi)才能買到，而我平均一次戰(zhàn)斗只能獲得約1000軍費(fèi)的獎(jiǎng)勵(lì)，所以10000÷1000=10次，至少要10次戰(zhàn)斗才能獲得，而我現(xiàn)在使用的名為天龍的美制M4謝爾曼坦克則貴達(dá)20鉆，而1鉆一般要5次戰(zhàn)斗才能獲得，所以我是經(jīng)過100次戰(zhàn)斗才獲得它的。而我的目標(biāo)—孔雀坦克更是貴到了100鉆的價(jià)格，100×5=500次，我現(xiàn)在有13鉆，13×5=65次，500-65=435次，所以我還要進(jìn)行435次戰(zhàn)斗才能獲得它。
你看，數(shù)學(xué)不僅存在于生活中，游戲中也有它的存在。
游戲中的數(shù)學(xué)作文 13
今天天氣格外晴朗，溫暖的陽光灑在大地上，我懷著激動(dòng)的心情回到姥爺家。
到了，哥哥姐姐都在認(rèn)真地寫作業(yè)，我也加入了寫作業(yè)的行列，姐姐最先說：“哦，我終于寫完了�！蔽倚睦锖苤�，對姐姐說：“要不，我們玩?zhèn)�游戲吧，我還剩十五道口算題，給我十秒鐘看我能不能寫完�！备绺绾徒憬泯R聲說好。
接著姐姐就開始倒計(jì)時(shí)了：“十 九 八 七……”我剛做到第二道題哥哥說：“這道題應(yīng)該等于一千才對��！”姐姐說：“不對，400加900，應(yīng)該等于1300……”哥哥解釋說：“我把900 看倒了，看成了600了�！�
當(dāng)姐姐數(shù)到一的時(shí)候，我還剩一道題沒做完，作為懲罰哥哥和姐姐都捏了一下我的'臉蛋。
我從這個(gè)游戲中獲得了無比的快樂，也提高了口算速度，真是一舉兩得��！
游戲中的數(shù)學(xué)作文 14
今天，我和好朋友君君玩抓牌游戲。一共有59張牌，每人1次可以抓1至4張牌，抓到最后1張牌為輸家，我是每一次玩這個(gè)游戲。因此，想要獲勝，必須悟出其中的道理。
我想，既然每人1次只能抓1至4張牌，而且抓到最后1張輸?shù)脑挘詈笠粡堃欢ㄊ蔷玫摹?9除以（4+1）等于11次…..4(張)。所以，我和君君每次抓的牌之和應(yīng)該是5，君君也應(yīng)是先抓，我后抓。我最后1次抓牌后應(yīng)只剩下1張牌，在這之前的1輪，我就應(yīng)留下6張牌，無論君君怎樣抓，我都可以抓不到最后1張牌；如君君抓4張，我就抓1張；君君抓3張，我就抓2張…..以此類推，按照剛才的結(jié)論，我每次和君君抓牌之和是5，我留下的'牌數(shù)為1-6-11-16-…..51，即可知，我第一次應(yīng)該抓3張牌，這樣我就贏定了。
其實(shí)，生活中處處有數(shù)學(xué)，作業(yè)本里有，游戲里也有，只要我們細(xì)心觀察、實(shí)踐，就能發(fā)現(xiàn)更多奧秘！
游戲中的數(shù)學(xué)作文 15
一個(gè)手指代表1，我們從小就是這樣學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的。那么兩個(gè)手指就表示2。如果要表示6的時(shí)候，就需要用兩個(gè)手來完成了�？梢宰笫质�1右手是5，也可以是左手是2右手也是4，或者……，當(dāng)然還有別的可能。就好像我們數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)的：
你會(huì)用你的手指表示8或者9了嗎？趕緊和你的`小伙伴一起練習(xí)一下吧，一個(gè)人報(bào)數(shù)，另一個(gè)人用手指表示數(shù)。
我來給大家介紹一個(gè)有趣的手指數(shù)學(xué)小游戲。一個(gè)人報(bào)數(shù)并同時(shí)伸出幾根手指，另一個(gè)人根據(jù)對方所報(bào)的數(shù)，出示相應(yīng)的手指。要求：兩個(gè)人的手指數(shù)相加等于所報(bào)的那個(gè)數(shù)。比如：1號小朋友報(bào)數(shù)“8”，同時(shí)伸出了3根手指，那么2號小朋友正確的方法就是應(yīng)該伸出5根手指。你學(xué)會(huì)這個(gè)數(shù)學(xué)游戲了嗎？趕緊和你的小伙伴一起玩一玩吧。
游戲中的數(shù)學(xué)作文 16
星期天，我和爸爸玩數(shù)學(xué)游戲，游戲規(guī)則很簡單：用一副撲克牌，把里面的大小王和J、Q、K、A拿出來，剩下的牌兩人平分，游戲時(shí)每人出兩張牌，這樣就有四個(gè)數(shù)字，然后用加、減、乘、除以及括號對這四個(gè)數(shù)字運(yùn)算，誰最先得出二十四誰就獲勝。
第一次，我拿出了2和5兩張牌，爸爸拿出了3和6兩張牌，我剛看清楚四個(gè)數(shù)字，爸爸說道：“我算出來了�！薄岸艘粤檬�，五減三得二，十二乘以二得二十四�！卑职智逦卣f著計(jì)算方法�！跋乱淮挝乙欢ㄏ人愠鰜�！”我暗暗下決心。但是第二次仍然是爸爸贏了，隨著時(shí)間的流逝，我手中的牌越來越少，心里暗暗著急�！巴孢@個(gè)游戲不能急，要靜下心來認(rèn)真思考才行�！卑职中χf。
我聽了爸爸的話，靜下心來認(rèn)真地思考著。慢慢地，我終于開始贏牌了，經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)，我終于把爸爸手中的牌全贏了過來。
通過這個(gè)游戲，我不但獲得了知識，最重要的`是，通過這個(gè)游戲鍛煉了我的口算能力。
游戲中的數(shù)學(xué)作文 17
今天晚上我在家里看電視，忽然，爸爸拿著一盒火柴神秘的說：“不要看電視了我們來玩?zhèn)�有趣的游戲吧！”我高興地一邊關(guān)電視一邊喊著好、好、好……爸爸說：“這個(gè)游戲是的這樣的，我用火柴擺好一個(gè)算式，不過，我擺的算式是不成立的，你要移動(dòng)一根火柴，或者添加一根火柴，還有移動(dòng)一根火柴，移除一根火柴使等式成立�！薄昂玫奈覞M口答應(yīng)了�！�
于是我們開始了，爸爸?jǐn)[的第一個(gè)算式是：7-1=2，說：“你要移動(dòng)一根火柴使這個(gè)等式成立�！薄皼]問題”我說。我想了一會(huì)兒回答說：“把7上面的一根火柴移到減號上，就變成了1+1=2了�！蔽液艿靡庋笱笳f：“怎么樣？我厲害吧！”“別高興太早了”爸爸說到。爸爸又開始擺出一道算式：7-4=2。說：“你要移動(dòng)一根火柴使這個(gè)等式成立”。我很快的.看出來了把2的一根移到旁邊使2變成3就可以使等式成立了。爸爸笑著說：“不錯(cuò)不錯(cuò)�！苯酉聛戆职�?jǐn)[出來算式是：3-17=14。我想了想說：“這個(gè)和第一道題很像的，就是把7上的一根火柴移到減號上就變成了3+11=14了�！卑职纸又f：“來個(gè)有難度的�！庇谑前职�?jǐn)[出了一道7-8=16，“你移動(dòng)一根使等式成立�！蔽议_始動(dòng)腦筋了，想了又想，好久才算出來，“把這個(gè)8下面的一根移到減號上就變成了7+9=16，還有把6的下面一根移到減號上面就變成了7+8=15了”。今天很高興和爸爸玩了這個(gè)數(shù)字游戲。
原來數(shù)學(xué)也這么有趣�。�
游戲中的數(shù)學(xué)作文 18
伴隨著春風(fēng)的舞動(dòng)，我便來到了老師家學(xué)寫作文。
只見老師邁著輕快的步伐走進(jìn)了教室，班上頓時(shí)鴉雀無聲，老師便清了清嗓子，和顏悅色得說：“今天我們來玩一個(gè)游戲，好不好呀？”頓時(shí)，我們歡呼了起來，風(fēng)似乎也在因?yàn)槲覀兊臍g呼而“歡呼”呢！
游戲規(guī)則是這樣的：前一個(gè)說1，第二個(gè)人說2，但是到了第3個(gè)人不能說3了，只能擊掌，以此類推，如果說了3的倍數(shù)，要上來表演一個(gè)節(jié)目才行。
游戲在我們歡聲笑語中拉開了序幕。“1！”“2！”呀！輪到我了：“3！”，頓時(shí)，教室里安靜得出奇，就連一根針落下地也聽得一清二楚。糟了！我說錯(cuò)了！怎么辦？這時(shí)，全班同學(xué)哈哈大笑，天氣陰沉沉的，仿佛在為我說錯(cuò)而難過。
“請邱世琛上來為我們表演一個(gè)節(jié)目！”只聽見一陣刺耳聲，我不由自主地走上講臺�？諝庠谶@里凝固了，對了！我可以唱《鈴兒響叮鐺》呀！我怎么沒有想到呢？太好了！于是，我便入情地唱?jiǎng)勇爯偠母枨蠹叶汲两诿烂畹母杪曋小?/p>
唱完了《鈴兒響叮鐺》，大家鼓起了雷鳴般的掌聲，我也長舒了一口氣，這時(shí)拂過一陣風(fēng)，使人神清氣爽，我的心情無比快樂。后來，以有同學(xué)因?yàn)槲寤ò碎T的原因說錯(cuò)了，有的人不是3的倍數(shù)都拍手。惹得我哄堂大笑，我不禁快樂地想：沒想到數(shù)學(xué)游戲這么有趣，3的倍數(shù)卻引來了這樣的笑話！太好玩了！
有的`同學(xué)笑得前俯后仰，有的同學(xué)笑得一直拍桌子，有的同學(xué)笑得連眼淚都出來了。就這樣，我們依依不舍的結(jié)束了游戲，但是我們的歡聲笑語還在久久回蕩，在回家的路上，樹葉沙沙作響，小鳥嘰喳叫，我的心情無比舒暢呀！剛才的游戲真令我感到快樂呀！
游戲中的數(shù)學(xué)作文 19
今天放學(xué)回家，爸爸和我玩了一個(gè)擺硬幣的游戲：
在第一排擺1個(gè)硬幣，在第二排擺2個(gè)硬幣，在第三排再擺在1個(gè)硬幣這樣排成一個(gè)菱形，我們數(shù)出一共有4個(gè)硬幣；
然后我們又在第一排擺1個(gè)硬幣，在第二排擺2個(gè)硬幣，在第三排擺在3個(gè)硬幣，在第四排擺2個(gè)硬幣，在第五排擺1個(gè)硬幣，這樣排成一個(gè)菱形，我們數(shù)出一共有9個(gè)硬幣；
通過對比，我們發(fā)現(xiàn)這樣擺法硬幣總數(shù)和中間一排的硬幣數(shù)量有一種聯(lián)系：總的硬幣數(shù)就是看硬幣數(shù)最多的一排有幾個(gè)，它是幾，就用幾個(gè)這個(gè)數(shù)相加在一起。比如：第一次我們中間的一的一排有2個(gè)硬幣，總硬幣數(shù)就是總硬幣數(shù)就是2個(gè)2相加：2+2=4，第二次我們中間的一排有3個(gè)硬幣，總硬幣數(shù)就是3個(gè)3相加：3+3+3=9。
為了證實(shí)這個(gè)想法我們又做了幾次實(shí)驗(yàn)：
在一排擺1個(gè)硬幣，在第二排擺2個(gè)硬幣，在第三排擺在3個(gè)硬幣，在第四排擺4個(gè)硬幣，在第五排擺3個(gè)硬幣，第六排擺2個(gè)硬幣，第七排擺1個(gè)硬幣。按剛才的方法算出共有16個(gè)硬幣，結(jié)果與數(shù)出來的答案一致。
同樣我們還做了中間擺5個(gè)、6個(gè)、7個(gè)等硬幣，按我們的方法算出來的硬幣總數(shù)和數(shù)下來的硬幣總數(shù)一致。
經(jīng)過我和爸爸的計(jì)算、思考發(fā)現(xiàn)原因這樣的`：
不管有幾排硬幣，中間最多的那一排的數(shù)字是幾，除去這排外，其他幾排的硬幣每兩排就可以組成這個(gè)數(shù)字。如當(dāng)中間一排有3個(gè)硬幣時(shí)，第1排1個(gè)硬幣和2排的2個(gè)硬幣組成1個(gè)3，4排的2個(gè)硬幣和第5排的1個(gè)硬幣組成1個(gè)3，加上中間的一排的3個(gè)硬幣，總的硬幣數(shù)就是3個(gè)3相加了。以此類推，中間的數(shù)字是幾，就可以組成幾個(gè)它，所以總的硬幣數(shù)就是幾個(gè)這個(gè)數(shù)相加在一起的和。
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