如何在中班角色游戲中做好師幼互動(dòng)作文

　　《幼兒園工作規(guī)程》指出：游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。

　　幼兒生性愛玩好動(dòng)，而游戲正是一種集自由、興趣、需要、快樂、滿足于一體，以幼兒為主體的積極主動(dòng)的活動(dòng)過程。我國(guó)著名幼兒教育家陳鶴琴說過：“兒童好游戲乃是天然。”因此，游戲符合幼兒的天性，且與他們快樂地生活、健康地成長(zhǎng)有著密切聯(lián)系，在幼兒的成長(zhǎng)過程中，有著極端重要的作用，它能有力促進(jìn)幼兒身體的、認(rèn)知的、社會(huì)性和情感的發(fā)展。而游戲中角色游戲又最具有游戲的典型特征：主動(dòng)性、趣味性、社會(huì)性、虛構(gòu)性。它是孩子通過扮演角色，創(chuàng)造性地反映周圍現(xiàn)實(shí)生活的，這一過程是幼兒興趣、需要得到滿足，天性自主表露，積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性充分發(fā)揮和人格健全發(fā)展的過程。

　　中班幼兒角色游戲的特點(diǎn)及其教育意義何，關(guān)系著他們主觀能動(dòng)作用的發(fā)揮，關(guān)系著游戲的成敗。教師應(yīng)根據(jù)游戲的需要，靈活巧妙地扮演各種角色，并以自身恰到好處的角色變換去引導(dǎo)愉快地、富有創(chuàng)造性地玩好角色游戲。如：“在娃娃家”游戲中，為了發(fā)展游戲，擴(kuò)大幼兒社交能力，教師扮孩子的大姨到孩子家做客。由于好久沒見面了，大姨抱著侄子親不夠。突然，大姨驚慌地說：“昕昕怎么這么燙，是不是發(fā)燒了�！边@時(shí)，昕昕的“爸爸”“媽媽”都停下手中的活過來摸昕昕，他們因受剛才教師的暗示都相繼說：“呀，真的好燙!”還是“媽媽”反應(yīng)快說：“快，我?guī)�他到醫(yī)院去看看�！闭f著從大姨手中接過娃娃準(zhǔn)備上醫(yī)院……這樣，游戲很自然地進(jìn)行了下去，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的社交能力。

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