精選閱讀作文匯總9篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的閱讀作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
閱讀作文 篇1
不得不承認(rèn)，在當(dāng)今社會(huì)，忙碌已成為一種常態(tài)。而隨著智能手機(jī)的普及，碎片化閱讀正逐漸演變成為一種大眾閱讀的趨勢(shì)。然而，擁有五千年歷史的燦爛中華文化，難道要在這短短140字中傳承下去嗎？
碎片化閱讀，看似為終日奔波忙碌的人們提供了一種全新的閱讀體驗(yàn)。人們借助網(wǎng)絡(luò)，以最迅捷的速度獲得來(lái)自世界各地的信息，求知欲得到了史無(wú)前例的滿足�？墒�，當(dāng)我們仔細(xì)審視身邊的那些低頭族，便不難發(fā)現(xiàn)，那些忙里偷閑使用手機(jī)閱讀的人，以看微博里的段子，和看網(wǎng)絡(luò)上流行的小說(shuō)者居多。經(jīng)歷了唐詩(shī)宋詞元曲明清小說(shuō)等文學(xué)鼎盛時(shí)期后，21世紀(jì)最搶眼的文體——段子，趁虛而入了。曾經(jīng)有人調(diào)侃，“早上打開(kāi)微博，有一種君臨天下審閱奏折的感覺(jué)�！倍@種比皇帝上朝還繁忙的行為，多數(shù)時(shí)候卻是無(wú)意義的。
碎片化的閱讀，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致碎片化的思想。你無(wú)法奢求140字的微小說(shuō)能表達(dá)出10萬(wàn)字巨作的內(nèi)涵；那些為了博人眼球故意夸大其詞，甚至傳播虛假新聞的所謂內(nèi)部新聞，也不見(jiàn)得具有傳統(tǒng)新聞行業(yè)的公正報(bào)道和深入思考。當(dāng)人們都僅僅從事物的表象入手，變得不求甚解；當(dāng)人們都人云亦云，瘋狂的在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)，喪失了主觀判斷的能力，人們的思想已經(jīng)在一步步走向碎片化了。
史學(xué)博士廖峰說(shuō)：“人或成為碎片化信息的奴隸�！蔽蚁�，這帶有預(yù)言性質(zhì)的警示就快實(shí)現(xiàn)了。曾經(jīng)攜一卷好書(shū)，溫一壺陽(yáng)光下酒；如今帶一個(gè)平板，蹭WiFi瀏覽。越來(lái)越多的好書(shū)被塵封在歷史的書(shū)架上，原因卻可能僅僅是因?yàn)樽痔�。人們正在逐漸喪失閱讀的習(xí)慣，中國(guó)人均閱讀量不及發(fā)達(dá)國(guó)家一半。一個(gè)不愿意讀書(shū)的民族，憑什么實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興？
我們是否真的需要通過(guò)瀏覽大量信息來(lái)開(kāi)闊自己的眼界？答案顯然是否定的。從沒(méi)有人因?yàn)橹赖陌素孕侣劧喽灰曌鳌凹摇�。而現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上流傳最廣的，恰恰是那些毫無(wú)意義的新聞。于是針對(duì)這種情況，一些學(xué)者提出了“不知情權(quán)”——即“我有權(quán)選擇不知道”，以此達(dá)到抵御碎片化閱讀的目的。然而，我們真的需要讓碎片化閱讀發(fā)展成為一種需要抵御的洪流嗎？
閱讀本無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)，正所謂開(kāi)卷有益�？墒敲鎸�(duì)碎片化閱讀日趨嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，人們也不得不抬起垂在屏幕前的頭，仔細(xì)思考一番了。
閱讀作文 篇2
古人宋真宗曰：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。讀書(shū)是一件享受生活的藝術(shù)。王柳先生說(shuō)：“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”。閱讀的廣度可以改變心靈歷程的長(zhǎng)短;閱讀的深度，可以決定思想境界的高低。我深思，書(shū)的里面，究竟是怎樣一個(gè)世界呢?于是，我走進(jìn)了《閱讀》。
1、誰(shuí)破開(kāi)了承載迷茫的簍子
古今往來(lái)，人們重視書(shū)籍，重視閱讀。書(shū)不離手，是人類進(jìn)步的標(biāo)志。四年級(jí)時(shí)，我第一次接觸《閱讀》。在此之前，我的書(shū)架上多是一些童話與動(dòng)物小說(shuō)。那些華麗的辭藻，跌宕的情節(jié)，以自然為背景，以萬(wàn)物為中心的書(shū)深深吸引著我。而當(dāng)我接觸到《閱讀》，更多了解到的則是世界著名的文學(xué)作品與同學(xué)們自己的作文。它們也許沒(méi)有那些所吸引我的那些情節(jié)使我一直去讀，但那些輕靈灑脫的文字卻勾起了我的興趣。這也是我第一次感到這是我第一次具體的了解到閱讀是什么。
2、更多的閱讀填滿了文學(xué)的缺口
讀書(shū)使人的頭腦充實(shí)，討論使人明辨是非。自從《閱讀》走進(jìn)了生活，我感到了幸福，感到了快樂(lè)。它讓我懂得了人生，懂得了智慧，懂得了友誼。從四年級(jí)到六年級(jí)，兩年的時(shí)間，我越發(fā)的吸吮著更多的知識(shí)�！叭浑x手，曲不離口”書(shū)也是如此�！堕喿x》中，《貓頭鷹王國(guó)》帶給了我勇氣，讓我變得勇敢，懂得了為了夢(mèng)想而堅(jiān)持;《法布爾昆蟲(chóng)記》告訴了我知識(shí)，讓我了解了昆蟲(chóng)的生活習(xí)性;《手斧男孩》教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)，主人公堅(jiān)強(qiáng)的性格深深地觸動(dòng)了我的心……這就是書(shū)的力量，更多的閱讀充實(shí)了我的心靈。
3.充實(shí)的內(nèi)心，慢慢憶起……
現(xiàn)在，我已經(jīng)是一位六年級(jí)的學(xué)生了，即將告別小學(xué)走向中學(xué)，《閱讀》不知不覺(jué)也時(shí)時(shí)地陪伴著我。書(shū)中豐富多彩的內(nèi)容，讓我看到了五彩繽紛的世界，體會(huì)到了喜怒哀樂(lè)。有時(shí)書(shū)中的人物做出的滑稽動(dòng)作，讓我感到欣喜萬(wàn)分;有時(shí)書(shū)中的人物做的的那些令人敬佩的道德行為，讓我感動(dòng)……面對(duì)這一篇篇文章，我也似乎融入了其中，走進(jìn)了人物的心里，走進(jìn)作者。
4、濡染熏陶，理解書(shū)的世界
看到書(shū)架里那些大大小小、胖胖瘦瘦、高高矮矮的《閱讀》。我從中發(fā)現(xiàn)，每一篇文章，都自成天地，都有一個(gè)完整的世界。它們靜靜地躺在那里，無(wú)聲無(wú)息，卻隱藏巨大的奧秘。它們是有世界的，一個(gè)又一個(gè)世界，不同的世界，奇異的世界。它們的世界里面，有歡笑、淚水，有飛翔也有幻想，有遺憾也有追求。
沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊(cè)書(shū)，把我們帶到了浩瀚的天地。拜倫說(shuō)：“一滴墨水可以引發(fā)千萬(wàn)人的思考。一本好書(shū)可以改變無(wú)數(shù)人的命運(yùn)。”重憶《閱讀》，就如從扉頁(yè)的認(rèn)識(shí)到每個(gè)字的認(rèn)識(shí)
閱讀作文 篇3
伴隨人一生的除卻物質(zhì)財(cái)富，還有源源不斷的精神財(cái)富�！皶�(shū)中自有黃金屋”，所要說(shuō)明的大抵就是這個(gè)道理。
獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的瑞士作家寫(xiě)道，“閱讀是獲得教養(yǎng)的途徑。”教養(yǎng)非天分，是靠后天培養(yǎng)的產(chǎn)物。即使沒(méi)有良好家庭環(huán)境的耳濡目染，這份教養(yǎng)也能從書(shū)中自行汲取，因?yàn)殚喿x就像與偉大的思想者促膝交談，就似一一親臨世界各個(gè)發(fā)生著日新月異變化的角落。獨(dú)立而日益成熟的思想是骨架，豐富的見(jiàn)識(shí)是血肉。
閱讀就這般構(gòu)鑄了內(nèi)涵豐富的軀體。若無(wú)他，人將是蒼白的存在。 人的一生，至少有一小半的時(shí)間暴露在塵世的浮華之下，尋找沉靜的自我就如同大海撈針一般困難。真正的閱讀會(huì)將一切多余的統(tǒng)統(tǒng)抽去，還自己一個(gè)心靈的世外桃源。蘇軾在宋代的官場(chǎng)中跌打滾爬，嘗盡了跌宕的艱辛，但他絕未被世俗纏繞了內(nèi)心，源于什么，必是那番讀《阿房宮賦》至夜半而灑然不倦的意致，才有一天能夠看透“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”；著名音樂(lè)家傅聰年少時(shí)便小荷才露尖尖角，但他沒(méi)有放任自己于掌聲和鮮花，而是沉下心來(lái)閱讀了幾乎所有的音樂(lè)著作，滋養(yǎng)了自己的性靈。將自己與音樂(lè)作了感人至深的結(jié)合。
靜水流深。閱讀便是將人生這水靜下來(lái)，而不是匆忙地奔向東西南北。 圣人孔子讀《易》至韋編三絕，氣質(zhì)能夠微言大義使他每每都有不同的感悟；作家冰心也在自己的文章中寫(xiě)過(guò)，兒時(shí)讀《紅樓夢(mèng)》，只覺(jué)辭藻華麗修飾繁縟，而當(dāng)經(jīng)歷了風(fēng)霜雨雪，發(fā)生銀絲再讀方感到其“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”。
因而閱讀是一個(gè)歷久彌新的過(guò)程，用自己不同階段的不同所悟來(lái)填充原本屬于作者的書(shū)籍，使之成為自己獨(dú)一無(wú)二的所有物，寶貴的精神財(cái)富，也許有一體也能發(fā)出“向來(lái)枉費(fèi)推移力，此目中流自在行”的`感慨。
人世間向來(lái)不是純粹的凈土，向來(lái)有雜草叢生的心靈和這樣那樣的良莠不齊。可就如謝有順說(shuō)得，“粗鄙的心靈配不上優(yōu)雅的文字，但優(yōu)雅的文字卻能拯救那些日益粗鄙的心”。
因此無(wú)論是誰(shuí)，閱讀都是一生的修行。“士大夫三日不讀書(shū)便面目可
憎”，更何況是，一輩子！
閱讀作文 篇4
今天天氣很好，正如我的心情一樣。我起的很早，因?yàn)橐獏⒓娱喿x大賽�？赡苁菂⒓舆^(guò)幾次地緣故，我已對(duì)這種競(jìng)賽早已不陌生，并且沒(méi)有那么緊張。
于是，我邁著輕盈地步子來(lái)到學(xué)校，心里自信極了，如同春風(fēng)得意的樣子，好像很有把握的樣子。別人問(wèn)我：“你緊張嗎？我毫不猶豫地說(shuō)：”有什么好緊張的。”可是當(dāng)我走進(jìn)考場(chǎng)時(shí)，看到別人都非常緊張我受到影響，我的心“咯噔”一下，也緊張起來(lái)。我心里亂成了麻。昨天背的東西好像全部忘光了，我的腦海里一片空白。我心想：怎么辦�。∥铱隙〞�(huì)考得不好。當(dāng)卷子發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我?guī)缀跎盗搜郏业芍碜�，東看看，西看看好像什么都不會(huì)做，不知從何下手。這時(shí)，我的心跳得更快，心都要提到嗓子眼了。心里像揣著個(gè)兔子，更像有一面鼓在砰砰響。我不想讓人知道我很緊張笑我老手還緊張所以表面上很鎮(zhèn)定在壓制內(nèi)心的緊張。我心想：這可不行，這樣考不好的。于是我略凝神定氣，集中注意力，調(diào)動(dòng)我所深藏在腦海深處的知識(shí)寫(xiě)了起來(lái)。我認(rèn)真地寫(xiě)了起來(lái)，我認(rèn)真地寫(xiě)每題都注入我的思考，周?chē)匾磺蟹路鸲疾淮嬖诹�，整個(gè)世界只有我和卷子。我在認(rèn)真地想著每一題卷子終于做完。我認(rèn)真地檢查了幾遍后從容地交了卷子。
不過(guò)，無(wú)論我考成了什么樣，我都會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)。勝不驕，敗不餒。
閱讀作文 篇5
這個(gè)夜晚，涼風(fēng)又起。月色之下，柔柳婆娑，思緒悠長(zhǎng)。多久沒(méi)有抬頭，細(xì)心的仰望夜空的月亮？是我躁了自己的心罷！失去了原來(lái)的那份恬淡。
戴著大大的耳機(jī)，單曲循環(huán)許嵩的《廬州月》，依舊是寫(xiě)愛(ài)情的，卻俗而不膩。隔絕了一切嘈雜，任音符堆滿耳廓。便開(kāi)始在雜亂的記憶中，結(jié)網(wǎng)搜尋。
每一首好的歌曲的背后都有一個(gè)凄美的故事：有完美的骨架，優(yōu)雅的靈魂。就好像那普羅旺斯的花朵，幻化成一團(tuán)紫色的迷霧，執(zhí)著的悲傷著卻勇敢的幸福著……
這是一個(gè)煙火迷離的世界，萬(wàn)物榮枯有序，起落無(wú)心。唯有月亮明媚如初�！敖袢瞬灰�(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人”。每個(gè)人心里都有一輪明月，圓時(shí)如玉，缺似眉彎。而自然三千幻象，盡在其間。
一朵孤單的魂，一場(chǎng)寥落的夢(mèng)，這癡纏的月呵，何曾懼怕了陰晴？又何曾在意了消長(zhǎng)？通明的，不似月亮，竟是個(gè)鮮活的生命。
就這樣仰望，望到脖頸酸痛，望到自己的眼中噙滿淚水。此刻，世界安寧。安寧，是夜空的灰藍(lán)色。
喜歡維維的一句話：“每一次睡眠，都是一次死亡，而每一次蘇醒，便是一個(gè)全新的生命�！�
這句話，恰似生命對(duì)月的告白，月向生命的歸化。
我要拾起，這禪語(yǔ)一般暗示。
不要說(shuō)，自己無(wú)所謂生死。此身尚在，便難脫深情�？v使弘一法師這樣明澈之人臨終前也不免寫(xiě)下“悲欣交集”四字。而吾輩之愛(ài)，不過(guò)“存，吾順事；沒(méi)，吾寧也”罷了。
孔老夫子站在千年的水畔，看流水不舍，有感道：不知生，焉知死。
而很多時(shí)候，死亡，也許是告別，是成全，是解脫。
這個(gè)世界，在自剖的時(shí)候，總會(huì)驚異地發(fā)現(xiàn)，自己原來(lái)有如此多的缺憾。我們行走在一個(gè)并不完滿的世界，我們的生死，亦不過(guò)是生時(shí)順化四季天地，死去恒久靜寂。
每個(gè)清晨，我們都慶幸的告訴自己，我已重生。
有人說(shuō)：當(dāng)人即使在夢(mèng)中，仍不知幸福之所在，這才是最深的悲傷。
這或許，也不過(guò)是一點(diǎn)點(diǎn)無(wú)奈罷了。
繁華之上，又生繁花，夢(mèng)境之上，再現(xiàn)夢(mèng)境。我們無(wú)所謂幸福與不幸，浮生若夢(mèng)，為歡幾何？我們珍愛(ài)了落花，悲傷了天地。感嘆這流年偷換，萬(wàn)物皆是幸福之源。
不要始終感慨年光太短。那么現(xiàn)在就珍惜，塵世種種的愛(ài)，讓每一天，都安寧如水，慈悲簡(jiǎn)靜。
就像此刻，深黑的夜，疲倦的我，整齊的方塊字。睡吧，退去歲月煙塵，卸下世事輕妝，原來(lái)每一次放下，亦是重生。
月亮總是美的，光明的，美得令人心碎。
然后，我們開(kāi)始享用生活的這些改變，并不費(fèi)吹灰之力。
讓我們沉淀，如一輪月的安靜。
音樂(lè)就這樣輕輕地飄著，飄落在這個(gè)靜靜的月夜。淡淡的月光，也變得溫情脈脈。長(zhǎng)夜不覺(jué)冷，唯有溫暖在。
并不完滿的月，依舊有所眷戀。不是么？不，這個(gè)并不完滿的生命。
生命的喜悅，讓我忍不住訴說(shuō)，我無(wú)所適從。
廬州月色，是夢(mèng)一樣的希冀，是水一般的溫柔。
廬州月下，一粒粒激蕩的靈魂，讓我們感知到，我們的生命依舊鮮活，依舊波瀾壯闊。
閱讀作文 篇6
好像在時(shí)間的沖刷下，一切都不得永恒。
古老的城墻會(huì)被風(fēng)雨侵蝕的千瘡百孔，民間傳統(tǒng)手工藝悄無(wú)聲息被機(jī)器化時(shí)代逼退，江南的青磚紅瓦會(huì)被現(xiàn)代潮流沖刷的面目全非……永恒，好似癡心妄想。
就連閱讀也一樣，來(lái)到村里的私人圖書(shū)館，站在門(mén)口，只見(jiàn)看管的老爺爺滿臉愁容，圖書(shū)館里空無(wú)一人，我猶豫要不要進(jìn)去。待我出去神的功夫，老爺爺已迎了出來(lái)，臉上露出了久違的笑容，繼而說(shuō)道：“孩子，你是來(lái)閱讀的吧？現(xiàn)在的學(xué)生啊，都忙著聊QQ、玩游戲，像你這樣，周末還想著來(lái)閱讀的，可真是難得了�！甭�(tīng)完后，我不僅感到羞愧。
我的嘴唇上下一碰，卻吐不出一個(gè)字來(lái)，老爺爺又看向我說(shuō)：“來(lái)，進(jìn)來(lái)吧，這天可真熱，別熱壞了�！蔽覜](méi)有勇氣說(shuō)那句“其實(shí)我不是來(lái)看書(shū)的”，只好硬著頭皮走了進(jìn)去。拿起一本書(shū)，便躲到了角落，細(xì)看才發(fā)現(xiàn)是本《古詩(shī)詞選集》，我看的一知半解。然后，我在這度過(guò)了一個(gè)下午的閱讀時(shí)光。
落日的余暉照在房頂上，好像為他它度鍍了一層金，。我把書(shū)放回書(shū)架，老爺爺正彎腰清掃著桌子下面，我走過(guò)去，忍不住問(wèn)他：“爺爺，來(lái)看書(shū)的人這么少，您為什么不早點(diǎn)關(guān)門(mén)回家呢？”老爺爺微笑著說(shuō)：“萬(wàn)一有人來(lái)怎么辦？雖然說(shuō)現(xiàn)在可以在手機(jī)網(wǎng)絡(luò)上閱讀，但都不如捧著書(shū)本閱讀來(lái)的實(shí)在�！�
聽(tīng)到這兒，我終于明白了，感受到了“閱讀”。一書(shū)一世界，一語(yǔ)一天堂，原來(lái)紙上旅行才是真實(shí)人生的延續(xù)和發(fā)展。愿心中有情，生活有味，歲月靜好，閱讀永恒。
閱讀作文 篇7
教育家朱永新指出，“閱讀是一種最為基礎(chǔ)的教學(xué)手段，是貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程的基本要素。學(xué)校教育最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣、興趣和能力�！�
我的閱讀習(xí)慣是受爸爸的影響，爸爸在閑暇時(shí)，總愛(ài)看書(shū)，久而久之，我也愛(ài)看書(shū)了。
在我三、四歲的時(shí)候，爸爸就給我講童話故事，我總是爬在床上，靜靜地聽(tīng)那不懂的卻很美麗的故事。到了六、七歲時(shí)，我愛(ài)讀《農(nóng)夫與蛇》、《小紅帽》等故事。
隨著年齡的增大，我閱讀的范圍在不斷擴(kuò)展，喜好也在轉(zhuǎn)移。最近，我愛(ài)看沈石溪寫(xiě)的動(dòng)物小說(shuō)和一些中外歷史小說(shuō)，這些書(shū)故事情節(jié)很精彩。我愿和其他小朋友分享我的閱讀體會(huì)，愿和所有熱愛(ài)閱讀的朋友共讀共寫(xiě)共生活。
沈石溪的《狼王夢(mèng)》，母狼紫嵐希望三只狼崽中的一只成為狼王為線索。母狼紫嵐踐行狼性教育，經(jīng)歷曲折，令人深思。動(dòng)物和人類是何其相似！
閱讀《三國(guó)演義》時(shí)，我先通讀這部小說(shuō)，然后，爸爸給我買(mǎi)了《三國(guó)演義》碟片，八十四集連續(xù)劇。看完后，我寫(xiě)了讀后感—《我心目中的曹操》。歷史上不斷爭(zhēng)論，曹操是梟雄，是英雄？我看后也有了自己的認(rèn)識(shí)。
我把我喜愛(ài)看的書(shū)放在我的床頭，比如，《東周列傳》、《不可不讀的中國(guó)歷史大人物》、《不可不讀的外國(guó)歷史大人物》…。在睡前我都閱讀10多分鐘，有時(shí)，我和爸爸探討一些我感興趣的歷史人物，這些歷史人物不斷啟迪和激勵(lì)著我。
當(dāng)然也與我校大力倡導(dǎo)閱讀—共讀共寫(xiě)共生活，不斷誘發(fā)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，我們有一個(gè)良好的閱讀大環(huán)境，對(duì)我的成長(zhǎng)起到了良好的促進(jìn)作用。
每個(gè)人有每個(gè)人的閱讀興趣點(diǎn)，每個(gè)人有每個(gè)人的閱讀習(xí)慣，興趣是最好的老師，緊緊跟隨自己的興趣吧！既能走進(jìn)書(shū)本，又能走出書(shū)本。
閱讀作文 篇8
在我看來(lái)，閱讀是一面明亮的鏡子，每天一照，都會(huì)不同，你都會(huì)認(rèn)識(shí)全新的自己；閱讀還是一杯清香四溢的茶，閑暇之余，你稍稍品味，才能讓茶在口中擴(kuò)散，品到心田；閱讀是一位知心朋友，你煩悶之時(shí)，你同它交心，它會(huì)為你驅(qū)除烏云，為你指引道路。
一個(gè)微風(fēng)柔柔的下午，帶上一本書(shū)，坐到窗前，讓風(fēng)伴你一起閱讀，你可以在不同夢(mèng)境里遨游，你可以去大觀園里，欣賞黛玉和寶玉凄美的愛(ài)情故事；也可以去逃亡，和小湯姆一起在湖中游玩；還可以去航海，和格列佛在不同國(guó)家走一遭。當(dāng)然，你可以去很多有趣的地方，只要你想�？墒牵还苋ト魏蔚胤�，經(jīng)歷任何事，都要認(rèn)真面對(duì)，因?yàn)槟嵌疾皇前捉?jīng)歷的，你都是可以從中學(xué)到東西的。
我最喜歡在睡覺(jué)前看書(shū)，我喜歡那種看著看著就睡著了的感覺(jué)，一覺(jué)醒來(lái)，我會(huì)很充實(shí)，好像煥然一新似的。因此，我總說(shuō)我每天一變。呵呵，你可能會(huì)覺(jué)得怎么會(huì)呢，沒(méi)關(guān)系，我就告訴你。我每晚看書(shū)都會(huì)飄起來(lái)，靈魂會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)得到升華，思想也會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)改變，其實(shí)閱讀是可以幫你充實(shí)內(nèi)在的。
因?yàn)閻?ài)閱讀，所以也愛(ài)寫(xiě)讀完每一本書(shū)的心得體會(huì)，我覺(jué)得每一本書(shū)會(huì)讓我們得到的東西不一樣，但都讓我們更好地看這個(gè)世界，讓我們更好地成長(zhǎng)。我很愛(ài)閱讀，但我不會(huì)白讀，我會(huì)把在每一本書(shū)里體會(huì)到的東西記下來(lái)，讓它轉(zhuǎn)化為我的養(yǎng)分，使我茁壯成長(zhǎng)。
在閱讀完很多書(shū)之后，我會(huì)發(fā)現(xiàn)自己變得很貪心，我想讀完所有的書(shū)，我總愛(ài)在書(shū)里找我心中所渴望的不同世界，我會(huì)找到的，也許到那時(shí)，我可能會(huì)成為你們眼中的“閱讀大師”吧。盡管這樣，我還是會(huì)在閱讀這條路上慢慢走，因?yàn)殚喿x的道路還很遠(yuǎn)。
在閱讀面前，我很渺小，我也不想變大，我只想和它交一輩子的好朋友。不知什么時(shí)候，我竟如此愛(ài)它，看來(lái)，它已成為我生命的一部分了，我愛(ài)閱讀。
閱讀作文 篇9
我是一個(gè)非常喜歡讀書(shū)的小姑娘。
記得有一天下午，我在我的房間讀書(shū)。媽媽做好飯之后，不見(jiàn)我的身影，便喊道：”佳麗，吃飯了，佳麗吃飯啦！“見(jiàn)我沒(méi)有回答，便悄悄地走到我的房間里看個(gè)究竟。她看到我趴在桌子上認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū)，便喊：”佳麗，吃飯了�！斑@時(shí)，我才仿佛從夢(mèng)中清醒過(guò)來(lái)，便說(shuō)：”什么事呀，媽媽？“媽媽說(shuō)：”你看你，讀得也不吃飯啦！“我”嗯“了一聲又繼續(xù)讀了起來(lái)，直到8點(diǎn)多才放下書(shū)。媽媽說(shuō)：”快吃吧，飯菜都涼了。要不要我再給你熱一熱？“我一邊大口大口地吃，一邊支支吾吾地說(shuō)：”不要了，我吃飽了還要看書(shū)呢�！皨寢屨f(shuō)：”你呀，都成了書(shū)呆子啦！“我裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，吃完飯后，又一頭扎進(jìn)了書(shū)房，沉浸到書(shū)香中去了。
>這就是我，一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的我。
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