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閱讀的作文

時(shí)間:2023-09-19 18:39:48 閱讀 我要投稿

閱讀的作文經(jīng)典【9篇】

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編為大家整理的閱讀的作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

閱讀的作文經(jīng)典【9篇】

閱讀的作文 篇1

  從小,我就以書(shū)為友,讓書(shū)做我的之心益友,做我的良師。它總是無(wú)時(shí)無(wú)刻陪伴著我,清閑時(shí),我中愛(ài)捧起它,就算再?zèng)]有時(shí)間,我也會(huì)摸一摸它。閱讀的時(shí)候,那一刻,我是享受的。

  閱讀,就像品茶一樣,細(xì)細(xì)品味。將那一口茶含在口中,慢慢品味,最后口中還留有甘甜,閱讀也是如此,當(dāng)你慢慢地品味其中味道時(shí),那就是一種享受,仿佛到了仙境一般的享受。

  閱讀,就像嚼泡泡糖一樣,慢慢咀嚼。等到甜味消失,你就會(huì)吹出一個(gè)個(gè)大泡泡。閱讀也是如此,當(dāng)你慢慢地咀嚼其中一個(gè)個(gè)故事時(shí),就會(huì)感到身臨其境,那一個(gè)個(gè)大泡泡就像是一個(gè)又一個(gè)的謎團(tuán),將它解破。將它一個(gè)個(gè)刺破,那就是一種享受,一種成就感爆棚的享受。

  閱讀,就像品酒一樣,細(xì)細(xì)品嘗。當(dāng)你捧起一小碗輕輕呡上一口時(shí),酒那種獨(dú)特的味道在你的舌尖慢慢地拓散。隨后,在你的心頭綻放,此時(shí),你的臉上會(huì)浮現(xiàn)出一絲絲的紅暈,似醉非醉的感覺(jué)會(huì)讓人盡情地融入在書(shū)中的每一個(gè)情節(jié),這何嘗不是一種享受!一種在天堂上的,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的享受。

  牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)的`我,躺在床邊聽(tīng)媽媽講童話(huà)故事,媽媽指著一行又一行的字教我認(rèn)知;現(xiàn)在步入成長(zhǎng)時(shí)的我更喜歡閱讀,像吸收著陽(yáng)光的溫暖;像吮吸著甘霖的種子;像享受著春風(fēng)的撫摸……

  享受寂寞,享受生活,享受溫暖,而我,享受著閱讀的時(shí)光!

閱讀的作文 篇2

  書(shū)中自有黃金屋,我爸爸的爸爸說(shuō)過(guò);書(shū)中自有顏如玉,我媽媽的媽媽也說(shuō)過(guò);書(shū)中自有快樂(lè)在,我,不止一次的說(shuō)過(guò)。

  我讀書(shū),我讀小說(shuō)。品味作者筆墨,分析故事情節(jié),感悟人生哲理。無(wú)論作者的筆調(diào)如何,我只享受其中韻味;無(wú)論作者的情感如何,我都跟隨其一同度過(guò)。憂(yōu)傷亦或興奮,我只體會(huì)字里行間文字的跳動(dòng),享受聽(tīng)故事的快樂(lè)。

  我讀書(shū),我讀散文。作者筆尖輕輕劃過(guò),帶我領(lǐng)略山川壯美風(fēng)景如畫(huà)。我走近小石譚,舔嘗水的甘甜;我游覽岳陽(yáng)樓,體會(huì)遷客騷人以物喜以己悲的情懷;我登上泰山,感受一覽眾山小的巍峨……我觀(guān)雪景,賞春色,聽(tīng)雨聲,撫秋風(fēng),一切的一切映入腦海,我快樂(lè)地走偏千山萬(wàn)水,走過(guò)春夏秋冬。

  我讀書(shū),我讀詩(shī)歌。從白居易的《白氏長(zhǎng)慶集》到泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》、《新月集》,從杜甫的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民到李白的豪情壯志;和稼軒一起在稻花香里聆聽(tīng)蛙叫,同王安石一起登上飛來(lái)峰不畏浮云;幫陶淵明在清晨理過(guò)荒穢,陪溫庭筠一道望過(guò)江樓……詩(shī)人的快樂(lè)浸透在筆墨中,我的快樂(lè)流淌在詩(shī)文里。

  我從盡管枯燥但卻深?yuàn)W的生物探秘中驚嘆克隆技術(shù)的神奇,我從盡管久遠(yuǎn)但卻清晰的歷史長(zhǎng)河中縱觀(guān)中華文明的傳承和變遷,我感慨科學(xué)技術(shù)的`迅猛發(fā)展,我展望太空宇宙的探索發(fā)現(xiàn)……

  我讀書(shū),我喜歡讀書(shū)。因?yàn)闀?shū)中有已知的故事,還有未知的世界。讀書(shū),不僅讓我學(xué)習(xí)知識(shí),更加讓我收獲快樂(lè),一種無(wú)法比擬、不可替代的快樂(lè)。

  我讀書(shū),我快樂(lè)地徜徉在書(shū)海里……

閱讀的作文 篇3

  “媽媽?zhuān)劈c(diǎn)了,我要去看書(shū)了!蓖瑢W(xué)們,也許你們會(huì)覺(jué)得奇怪,為什么9點(diǎn)一到,我就要去看書(shū)呢?那就要從三年前開(kāi)始說(shuō)起。

  那時(shí)候的我啊,并不是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子,每次一提到看書(shū),寫(xiě)作文這幾個(gè)詞,我就一個(gè)腦袋兩個(gè)大。一看到書(shū),我就覺(jué)得無(wú)趣,想睡覺(jué);一寫(xiě)作文,我都是冥思苦想,抓耳撓腮,然而半天都憋不出一個(gè)字,好不容易寫(xiě)出一篇作文來(lái),卻還被老師說(shuō)我的作文像杯白開(kāi)水,干巴巴的。唉,真苦惱!

  后來(lái),學(xué)校開(kāi)展了一系列以“五美”為主題的活動(dòng),其中“讀書(shū)美”給了我很大的影響。學(xué)校在創(chuàng)建“書(shū)香校園”中,開(kāi)展了許多關(guān)于讀書(shū)的活動(dòng):有人人推薦一本好書(shū),好書(shū)共閱你我共讀,給同學(xué)制作精美的五美書(shū)簽,還請(qǐng)了曹文軒,黃宇等知名作家來(lái)學(xué)校演講。通過(guò)這一系列的活動(dòng),我漸漸地愛(ài)上了讀書(shū)。

  在讀書(shū)中,我也收獲了不少知識(shí)。慢慢地,我發(fā)現(xiàn)讀書(shū)也不是一件無(wú)趣的事,在書(shū)中我可以跟書(shū)里的主人公一起笑,一起哭。比如,在讀《小王子》的時(shí)候,我與小王子一起遨游浩瀚的宇宙;讀《城南舊事》的時(shí)候,我與英子一起去體會(huì)父愛(ài)的偉大;讀《昆蟲(chóng)記》的時(shí)候,我與法布爾一起去探索奇妙的昆蟲(chóng)世界……。讀了書(shū)后,我懂得了愛(ài),收獲了友誼,明白了要珍惜時(shí)間,而且讀了書(shū)后,我發(fā)現(xiàn)我再也不怕寫(xiě)作文了,一寫(xiě)作文,那些好詞好句就像一個(gè)個(gè)小精靈從我腦袋里飛了出來(lái),走進(jìn)了我的作文本里。特別是這一學(xué)期,我的'作文有很大的進(jìn)步,好幾次都被老師當(dāng)范文念呢。每次只要聽(tīng)到老師在念我的作文的時(shí)候,我的心里就美滋滋的。

  哦,對(duì)了,這學(xué)期我還給自己訂了個(gè)目標(biāo),每天晚上9點(diǎn)以后是我的讀書(shū)時(shí)間。同學(xué)們,9點(diǎn)到了,你們要和我一起走近我的讀書(shū)時(shí)間嗎?

閱讀的作文 篇4

  閱讀王明新小說(shuō)《作文課》,回答問(wèn)題。

 、俳裉焐献魑恼n,老師說(shuō),我先讀兩篇同學(xué)的作文,這兩篇作文是我們上一堂作文課布置的作業(yè),作文的題目是《燈光》。在讀這兩篇作文之前,我已經(jīng)征得了這兩位同學(xué)的同意。謝謝他們。

  ②我先讀王棗花同學(xué)的作文。

 、弁瑢W(xué)們的目光一下子都集中到了王棗花身上。王棗花是大半年前插班進(jìn)來(lái)的,同學(xué)們只知道王棗花是從農(nóng)村來(lái)的,她的父母在這個(gè)石油小城里打工,干什么活卻不知道。坐在后排的王棗花低著頭,一只手不停地揉搓著胸前的紐扣。

 、芪业母改付际菤埣踩,老師開(kāi)始讀王棗花的作文,因此他們?cè)诔鞘欣镎也坏焦ぷ,他們只能靠撿廢品賣(mài)錢(qián)。下午放學(xué)后,做完作業(yè)我也幫父母去撿廢品。爸爸雖然只有一條腿,但三輪車(chē)卻騎得很好,載著我和媽媽一路飛馳。冷風(fēng)掠過(guò)面頰,落葉在車(chē)輪下旋轉(zhuǎn)。那時(shí)候城市里的燈光已經(jīng)亮了,家家戶(hù)戶(hù)都吃完了飯坐在電視機(jī)前看電視。我和爸爸媽媽從一個(gè)小區(qū)到另一個(gè)小區(qū),從一只垃圾箱到另一只垃圾箱。我們先把垃圾箱里的紙箱、木板、廢鐵絲撿出來(lái),再把城里人裝垃圾的塑料袋一個(gè)個(gè)解開(kāi),把里面的礦泉水瓶、飲料瓶、易拉罐、裝牛奶的紙盒和廢紙撿出來(lái),分別裝進(jìn)蛇皮袋中,然后重新把垃圾裝好,把垃圾箱周?chē)驋吒蓛。城市的夜晚很明亮,但幾乎所有的燈光都不是為撿廢品的人而亮的,因此媽媽只好準(zhǔn)備了一只手電筒,為了節(jié)省電池手電筒的光常常很弱,我們只能在手電筒很弱的燈光中撿廢品。只有一個(gè)地方除外,這個(gè)地方有幾個(gè)很大的垃圾箱,我們每天都能在這里得到不小的收獲。這幾個(gè)垃圾箱在一個(gè)叫做“陽(yáng)光花園”的小區(qū)里,本來(lái)那里離路燈很遠(yuǎn),應(yīng)該很黑,但是離垃圾箱不遠(yuǎn)的一棟樓房的三樓陽(yáng)臺(tái)上總是亮著一盞燈,那盞燈好像是專(zhuān)門(mén)為我們而亮的,我知道這當(dāng)然不是。因?yàn)槲覀兣c那戶(hù)人家素不相識(shí),他們也不知道我們天天來(lái)這里撿廢品,雖然城市很大人很多,但是誰(shuí)會(huì)去注意撿廢品的人呢?就是知道他們也不會(huì)為一家撿廢品的貧窮外鄉(xiāng)人照明。這很自然。盡管如此,我們還是要感謝他們,每次撿完廢品離開(kāi)那里的時(shí)候,我和爸爸媽媽都會(huì)抬起頭來(lái)看看那戶(hù)人家,然后才戀戀不舍地離開(kāi)。這時(shí)候我總是在心里默默地祝福他們,因?yàn)樗麄儫o(wú)意中幫了我們的忙。

 、萃鯒椈ǖ淖魑淖x完了,同學(xué)們的目光再次落到王棗花身上,王棗花的頭垂得更厲害了。教室里沒(méi)有一點(diǎn)聲音。

  ⑥下面我讀牛娜的作文,老師說(shuō)。

 、叽汗(jié)的'時(shí)候爸爸買(mǎi)了兩只燈籠掛在陽(yáng)臺(tái)上,那幾天紅紅的燈籠徹夜亮著,真好看。春節(jié)過(guò)完,媽媽讓爸爸把燈籠摘下來(lái),因?yàn)檫@樣太浪費(fèi)電了。雖然我心里不大樂(lè)意,但還是同意了。爸爸非常理解我的心情,吃完晚飯,又看了一會(huì)電視,爸爸才在媽媽的一再催促下磨磨蹭蹭準(zhǔn)備去摘燈籠。我給爸爸搬了一把椅子放到陽(yáng)臺(tái)上,因?yàn)闊艋\太高了。就在我準(zhǔn)備回房間的時(shí)候,突然聽(tīng)到樓下不遠(yuǎn)的地方傳來(lái)一陣說(shuō)笑聲。我站在陽(yáng)臺(tái)上往樓下一看,是一對(duì)撿廢品的夫妻,他們身邊還有個(gè)好像與我年齡差不多的孩子。由于光線(xiàn)不是太好,我看不清他們的面目。他們大概已經(jīng)工作了很久,這會(huì)兒累了也餓了,做媽媽的從三輪車(chē)上拿出一只塑料桶,他們一家三口從塑料桶里接著水洗了手,然后開(kāi)始吃東西。他們吃的什么我看不清,但是他們吃得很香。那對(duì)夫妻一邊吃東西一邊說(shuō)笑著,好像他們不是撿廢品的,而是這個(gè)城市的白領(lǐng)。在一個(gè)陌生的城市里,在這樣一個(gè)寒冷漆黑的夜晚,他們從垃圾箱中翻撿著廢品,吃著自帶的干糧,卻有說(shuō)有笑,我為他們樂(lè)觀(guān)的精神感動(dòng)了。吃完?yáng)|西,做媽媽的又從三輪車(chē)上取出一只暖瓶,他們只有一個(gè)杯子,三個(gè)人從暖瓶里倒了熱水輪流著喝。吃完喝完,他們又開(kāi)始忙碌起來(lái)。這時(shí)候爸爸過(guò)來(lái)了,我指著樓下讓爸爸看,不一會(huì)媽媽也過(guò)來(lái)了,問(wèn)爸爸為什么還不把燈籠摘下來(lái)。爸爸又指著樓下讓媽媽看。媽媽沒(méi)再說(shuō)讓爸爸把燈籠摘下來(lái),后來(lái)我們就回到了房間。

 、喟职终f(shuō),要不留下一只燈籠吧,不然他們看不見(jiàn),怪不容易的。媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭,過(guò)了一會(huì)又說(shuō),把燈籠摘掉裝一只燈泡吧,這樣光線(xiàn)會(huì)更好。爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭。我為爸爸媽媽高興,因?yàn)樗麄冏隽艘患檬。同時(shí)我也為那一家撿廢品的人家高興,因?yàn)樵谶@個(gè)陌生的城市里,有一盞燈是專(zhuān)門(mén)為他們點(diǎn)亮的,雖然他們并不知道。

  ⑨作文讀完了,教室里更加安靜了。突然,從教室的后排座位上傳出一陣輕輕的哭泣聲。

 。ㄟx自《小小說(shuō)月刊》20xx年7期)

  1.閱讀第④段和⑦⑧兩段,分別概括這兩部分主要內(nèi)容。

  (1)_____________________________________

 。2)_____________________________________

  2.第③段劃線(xiàn)句能否刪去?為什么?

  _____________________________________

  3.第④段中畫(huà)線(xiàn)的句子屬于______,聯(lián)系上下文,畫(huà)線(xiàn)句在文中的作用是:_______________________________

  4.下面對(duì)小說(shuō)的理解和賞析不正確的兩項(xiàng)是( )( )

  A.王棗花低頭不停揉搓胸前的紐扣一句,神態(tài)和動(dòng)作描寫(xiě)生動(dòng)地寫(xiě)出她此時(shí)的緊張和害羞。

  B.第④段,形象寫(xiě)出了棗花一家對(duì)燈光的留戀和對(duì)幸福溫暖的家的向往。

  C.三個(gè)人從暖瓶里倒了熱水輪流喝的細(xì)節(jié),傳神地描繪了王棗花一家雖貧窮但溫馨的生活。

  D.小說(shuō)通過(guò)兩篇學(xué)生作文展開(kāi)故事敘述,而敘述的故事有著驚人的巧合,構(gòu)思十分巧妙。

  E.小說(shuō)中的老師是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的人物形象,他通過(guò)一節(jié)作文課讓孩子們懂得了同學(xué)之間要互相關(guān)心。

  答案

  1.(1)王棗花與父母撿廢品維持生活,遇到一盞總是亮著的燈,給他們帶來(lái)了方便與溫暖。

 。2)牛娜一家被王棗花一家堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活的精神感動(dòng),在愛(ài)心的驅(qū)使下,為他們點(diǎn)亮一盞燈。

  2.不能刪去,因?yàn)楫?huà)線(xiàn)句交代了同學(xué)們對(duì)農(nóng)村來(lái)的王棗花的漠不關(guān)心,表明后文王棗花有,但幾乎所有的燈光都不是為撿廢品的人而亮的,并更好地襯托了牛娜一家關(guān)心弱者,富有愛(ài)心的品質(zhì)。(意對(duì)即可)

  3.景物(環(huán)境) 營(yíng)造寒冷蕭瑟的氛圍,表明王棗花一家生活的艱辛,同時(shí)也表明他們面對(duì)困境的努力和勇敢。

  4.B E

閱讀的作文 篇5

  【摘要】學(xué)校課程中,語(yǔ)文占據(jù)著十分重要的地位,對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的培養(yǎng)是其主要目的所在。而實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,讀往往比寫(xiě)更受重視。學(xué)生要想提升個(gè)人寫(xiě)作水平,閱讀量是關(guān)鍵因素,課外閱讀尤為重要,一方面,學(xué)生的寫(xiě)作水平得到提升,另一方面,視野可以得到拓展,寫(xiě)作能力得到培養(yǎng)。

  【關(guān)鍵詞】課外閱讀;小學(xué)語(yǔ)文;作文教學(xué);重要作用

  作文是體現(xiàn)小學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文能力的主要途徑。學(xué)生的作文能力和語(yǔ)言表達(dá)水平是息息相關(guān)的,并且還能反應(yīng)出學(xué)生組織、理解和思維方面的能力。根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)綱領(lǐng)要求,要想使學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文的能力得到提升,就必須加強(qiáng)對(duì)課外閱讀能力培養(yǎng)的重視。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣會(huì)通過(guò)開(kāi)展的課外閱讀活動(dòng)得到激發(fā),并且使學(xué)生對(duì)知識(shí)迸發(fā)出強(qiáng)烈的渴求,學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)得到豐富,視野更加開(kāi)闊。

  一、課外閱讀能夠激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

  閱讀中,課外閱讀占據(jù)著十分重要的地位,對(duì)學(xué)習(xí)興趣的提升具有積極意義,這對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的提升,特別是低年級(jí)學(xué)生在口語(yǔ)交際和理解方面的能力提升上,具有積極的意義。在實(shí)際課外閱讀的教學(xué)中,教師尤其應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)課外閱讀的重視,明確其重大意義,肯定起對(duì)作文能力提升的作用。實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,課外閱讀比大綱規(guī)定范圍之內(nèi)的內(nèi)容更具吸引力,這與大綱內(nèi)容的宣教式有著直接的關(guān)系,并且在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,教師對(duì)其進(jìn)行拆分解讀,這使學(xué)生失去了對(duì)閱讀的積極性。相比而言,課外閱讀有關(guān)的內(nèi)容則更加精彩和耐人尋味,學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀的過(guò)程中,更加喜歡語(yǔ)文,同時(shí),其分析和辯解能力得到提升,在實(shí)際作文寫(xiě)作中,學(xué)生能夠充分吸收和引用這些內(nèi)容,一方面提升了作文的厚度水平,另一方面還使作文更加可讀。從而充實(shí)了小學(xué)作文,使其作文免于“形式化”的通病。

  二、課外閱讀能夠提升學(xué)生作文的社會(huì)意識(shí)

  識(shí)字和理論、作文等并不是語(yǔ)文教學(xué)的全部?jī)?nèi)容,社會(huì)實(shí)際、生活等才是語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主要目的就是“學(xué)以致用”,同樣的,語(yǔ)文教學(xué)也是如此。只有將生活作為語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ),小學(xué)生在作文寫(xiě)作的過(guò)程中才能具有豐富的素材資源。如果語(yǔ)文教學(xué)脫離了生活實(shí)際,小學(xué)生寫(xiě)作的作文將會(huì)成為單純的文字重復(fù)堆疊。學(xué)生在作文寫(xiě)作的過(guò)程中,其社會(huì)意識(shí)的提升主要靠課外閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn),并且,學(xué)生的社會(huì)意識(shí)也會(huì)通過(guò)課外閱讀而得以提升和培養(yǎng),使學(xué)習(xí)、作文、社會(huì)、教學(xué)四個(gè)方面聯(lián)系起來(lái),賦予作文以思想。有著“小社會(huì)”之稱(chēng)的學(xué)校在本質(zhì)上與真實(shí)的社會(huì)區(qū)別非常之大。獨(dú)生子女在當(dāng)前學(xué)生中占據(jù)主體,他們很少有機(jī)會(huì)能夠接觸社會(huì)。學(xué)生了解社會(huì)的唯一途徑就是課外閱讀。學(xué)生在課外閱讀的過(guò)程中,可以更多的了解國(guó)家、世界等時(shí)事,使學(xué)生視野得到擴(kuò)展,使其社會(huì)責(zé)任感得到提升,讓學(xué)生能夠更多的接觸社會(huì)上的諸多事物。學(xué)生在此類(lèi)課外閱讀的幫助下,可以更加充分地了解自己的生活,對(duì)自己生存的環(huán)境與氛圍產(chǎn)生充分的熟悉,學(xué)生只有了解生活,理解生活,才能提升作文的.社會(huì)意識(shí),才能讓作文活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出小學(xué)生自己的社會(huì)視野。

  三、增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量

  學(xué)生所儲(chǔ)備的知識(shí)量對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有著至關(guān)重要的作用,而課外閱讀則是解決學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備不足的有效方法,學(xué)生通過(guò)課外閱讀,不僅可以學(xué)習(xí)更多的漢字,還能鍛煉自己的寫(xiě)作和語(yǔ)言水平,使自己的知識(shí)量得到提升。學(xué)生通過(guò)課外書(shū)的閱讀能夠認(rèn)識(shí)更多的生字,運(yùn)用更多的語(yǔ)言,寫(xiě)作的素材也可以得到積累。與此同時(shí),學(xué)生對(duì)情節(jié)、場(chǎng)景和心態(tài)等進(jìn)行描寫(xiě)時(shí),也可以充分借鑒課外書(shū)的經(jīng)驗(yàn),這將極大的豐富學(xué)生日常寫(xiě)作的素材,使學(xué)生的大腦得到豐富。在閱讀課外書(shū)籍過(guò)程中,學(xué)生能夠?qū)W習(xí)書(shū)中描寫(xiě)情節(jié)、刻畫(huà)人物的寫(xiě)作技巧,充實(shí)自身的寫(xiě)作技能。教師可以在這方面作為一個(gè)協(xié)助者,讓學(xué)生將看到的描寫(xiě)人物或環(huán)境的語(yǔ)言記錄下來(lái),積累成寫(xiě)作素材。

  四、開(kāi)展課外閱讀提升學(xué)生寫(xiě)作能力

  莎士比亞有句名言叫:“書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品!比祟(lèi)的想象和寫(xiě)作水平都可以通過(guò)閱讀得到提升。當(dāng)前還有很多家長(zhǎng)和老師不能夠全面的理解課外閱讀,將學(xué)生的閱讀范圍限定在考試書(shū)籍和能力提升的書(shū)籍,而將這一范圍之外的書(shū)籍定義為閑雜書(shū)。作文大全、好詞佳句、試題庫(kù)等是大部分家長(zhǎng)比較喜歡的書(shū)籍,除此之外,他們很少購(gòu)買(mǎi)和重視,他們將考試分?jǐn)?shù)作為評(píng)判的唯一依據(jù)。這種錯(cuò)誤的思想占據(jù)著大部分家長(zhǎng)的大腦,測(cè)試書(shū)本知識(shí)系統(tǒng)是通過(guò)考試進(jìn)行的。對(duì)于考試成績(jī)不理想的學(xué)生而言,家長(zhǎng)與老師都不支持他們閱讀課外書(shū)。于是,缺乏課外閱讀的學(xué)生,在寫(xiě)作方面的能力不強(qiáng)。對(duì)于家長(zhǎng)盼望孩子成才的心理,我們都能夠理解?墒谴蟛糠值募议L(zhǎng)沒(méi)有看到課外閱讀的重要性,其實(shí),堅(jiān)持課外閱讀對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期發(fā)展與寫(xiě)作能力的提升有巨大的促進(jìn)作用。

  五、小結(jié)

  實(shí)際語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,尤其是寫(xiě)作環(huán)節(jié)的教學(xué),學(xué)生要想提升寫(xiě)作能力,課外閱讀尤為關(guān)鍵,所以,學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)課外閱讀的重視,加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,使家長(zhǎng)也能夠重視起學(xué)生的課外閱讀來(lái)。與此同時(shí),現(xiàn)代教育離不開(kāi)課外閱讀這一方式,這對(duì)當(dāng)代人才的培養(yǎng)至關(guān)重要,使學(xué)生綜合素養(yǎng)得到切實(shí)的提升。

  參考文獻(xiàn):

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 。2]陳麗君.課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性[J].赤子(上中旬),20xx,(08):41-42.

 。3]王建奎.課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用[J].新課程:小學(xué),20xx,(12):178-180.

  [4]閆秀鳳.“真情實(shí)感”在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的現(xiàn)狀及對(duì)策[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,20xx,(6):89-90.

閱讀的作文 篇6

  或許有人會(huì)問(wèn):“什么最快樂(lè)呢?”這個(gè)問(wèn)題或許會(huì)令人費(fèi)解,也或許有人會(huì)脫口而出地說(shuō):“樂(lè)在游戲,樂(lè)在玩耍,樂(lè)在……”但我卻會(huì)不假思索回答道:“樂(lè)在閱讀!”因?yàn),閱讀在我心田種下了一棵快樂(lè)的樹(shù)。

  夏天早晨,窗外天藍(lán)如洗,云作奇峰,露珠瑩瑩,綠草如茵,樓下有許多小孩在玩耍嬉戲,享受悠閑自在的時(shí)光。然而,我卻絲毫不會(huì)羨慕,我欣然地拿起窗臺(tái)上的一本書(shū),輕叩開(kāi)閱讀的大門(mén),快樂(lè)地沉浸在文字那個(gè)神秘莫測(cè)的世界里,那種感覺(jué)美好到了極致,幸福到了極點(diǎn),閱讀時(shí)我的臉上便會(huì)浮現(xiàn)著一抹蜻蜓點(diǎn)水式的若有若無(wú)的笑意。這就是閱讀的快樂(lè),這樣的快樂(lè),像是融化在心上的一塊糖。我的手指正輕輕翻著書(shū)本,突然,弟弟扯了扯我的衣角,對(duì)我說(shuō):“姐姐,姐姐,要去吃飯啦,我喊了你好多聲都沒(méi)有聽(tīng)到!边@時(shí),我的雙眸才慢慢移開(kāi)視線(xiàn),慢悠悠地走到餐廳,但我的腦海里還隱隱約約地浮現(xiàn)出書(shū)中的情節(jié)。

  下午,爸爸說(shuō)要載我們一家去見(jiàn)他的老友,車(chē)在路上悠然地奔跑著,此時(shí)我正安然自若地在車(chē)上小憩著,忽然一個(gè)大拐彎將我叫醒,我摸摸周?chē),猛地發(fā)現(xiàn)我的寶貝——書(shū),竟脫離了我的手,我的心情一下子便黯然失落起來(lái),這時(shí)的我就像個(gè)無(wú)主孤魂。到了爸爸的.老友家,爸爸與那老朋友暢談一下午,但我卻因無(wú)書(shū)可讀而備感無(wú)聊,這時(shí),一那位阿姨對(duì)我說(shuō):“你想去哪兒?我?guī)闳ィ 蔽倚老踩艨竦卮鸬溃骸叭タ磿?shū)!”到了圖書(shū)城,我的雙眸正處于饑渴狀態(tài),便迫不及待地拿起書(shū),如饑似渴地從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)。讀完一本書(shū),我如蟻附膻,既有“蠶吞桑葉”的快樂(lè),亦有“蜂兒采蜜”的滿(mǎn)足。晚上,回到家中,我便走進(jìn)那間氤氤氳氳都是書(shū)香的書(shū)房,在燈光下,執(zhí)卷而讀,文字構(gòu)建的美妙意象和感覺(jué)滲入全身,享受著閱讀的快樂(lè)。閱讀,如一朵花,悄悄地在我心頭美麗綻放;閱讀,如一束陽(yáng)光,慢慢地照亮我的心房。

  再當(dāng)有人問(wèn)起“什么最快樂(lè)?”我仍然會(huì)堅(jiān)定地回答:“閱讀最快樂(lè)!”

閱讀的作文 篇7

  后面說(shuō)起來(lái)一個(gè)又一個(gè)的小故事時(shí),可能很多人都要敲門(mén)而來(lái)。其實(shí)一開(kāi)始你看天下歸元的那本小說(shuō)是個(gè)意外,因?yàn)槟悴⒉恢浪臅?shū)那么好看,而且當(dāng)時(shí)你也并沒(méi)有聽(tīng)過(guò)他的名字,你身邊也沒(méi)有什么朋友,熱愛(ài)看他的書(shū)向你安利。其實(shí)發(fā)現(xiàn)本來(lái)就是一個(gè)巧合,或許在緣分的注定之下慢慢的趨勢(shì)。

  漸漸地你發(fā)現(xiàn)很多東西都已經(jīng)超出了你的認(rèn)知,包括那些女生唯美的東西,包括那些能夠直擊心靈的東西。終將有一天,你知道你不會(huì)再去看那些亂七八糟的言情小說(shuō)了,因?yàn)槟切┲徊贿^(guò)是女生的幻想而已,他們渴望自己就像童話(huà)里面的公主,能夠邂逅帥氣的王子,能夠過(guò)上公主一般的生活?墒亲钌倌菢拥难郧樾≌f(shuō)并沒(méi)有什么閱讀意義的,你除非跟著情緒有些波動(dòng)之外,并不會(huì)有太多的取舍。

  然而在閱讀名著的時(shí)候,能夠讓你在字句之中體會(huì)到心情。很多時(shí)候不同的文章所帶給你的心靈感受是不一樣的,如果你渴望能夠走到更遠(yuǎn)的地方,如果你渴望追求更極致的感受,那么就是去看一些有意義的書(shū),反而效果會(huì)更好。其實(shí)看書(shū)本來(lái)就是一個(gè)很自由自在也很隨便的話(huà)題,我們不需要給自己多么大的要求,也不需要在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中讓自己先完成作業(yè)一樣必須要完成不可。

  看書(shū),閱讀只是我們的興趣愛(ài)好,也是在業(yè)余時(shí)間里豐富我們的'一個(gè)途徑。

  我始終都相信在這樣漫長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中,你身邊肯定會(huì)有人陪伴著你,也許那樣的人是你的知己,也是你的朋友,更是你的靈魂伴侶。

  我曾經(jīng)走過(guò)很多地方想要寫(xiě)自己的旅游日記,可是后來(lái)卻發(fā)現(xiàn)走的地方還并不是很遠(yuǎn),我終究還是一個(gè)比較淺薄的人。

  但是沒(méi)有關(guān)系,雖然前路很遠(yuǎn),但是有可期許。

閱讀的作文 篇8

  小時(shí)候的我不知道閱讀是什么,自從讀過(guò)書(shū)后,我才明白書(shū)中有許多知識(shí),我們可以從中享受知識(shí),享受閱讀。

  閱讀,一個(gè)優(yōu)美而又簡(jiǎn)單的詞,卻給我們帶來(lái)了許多驚喜。如花一樣的春季,閱讀燦爛的雨季;如水的心境,閱讀空靈的仙境;如月的思想,閱讀崇高的理想……

  閱讀,妙在于思。閱讀著,你進(jìn)入一個(gè)芳草清香的世界;閱讀著,你步入一個(gè)心如止水的`境界。唐詩(shī)宋詞讓你在楚云風(fēng)騷間翱翔,《三國(guó)演義》讓你領(lǐng)略歷史的完美與殘缺,《駱駝祥子》讓你見(jiàn)證生活的辛酸……

  享受閱讀,閱讀如一首詩(shī),詩(shī)言有盡而意未盡。

  閱讀,美在于悟。感悟著,你變成了一個(gè)睿智的人。今天我又閱讀了一篇美文,從中我又讀懂了一個(gè)哲理,我又向理想邁進(jìn)了一大步,我又一次超越戰(zhàn)勝了自己……感悟今天,就是閱讀明天的成功;閱讀明天,就是閱讀今天的腳印。

  閱讀就是一杯茶。茶香滿(mǎn)口情悠悠。閱讀就是一顆糖,糖中甜融化在心中。

  書(shū)是我們永遠(yuǎn)的朋友,我們一生都要閱讀,一生離不開(kāi)閱讀,書(shū)香中的海,淡若輕煙的墨香,若有似無(wú)地游離在這一片蔚藍(lán)上,誰(shuí)能帶我翱翔天空?誰(shuí)能引領(lǐng)我掌握方向?——非它莫屬,它就是閱讀二字。

  閱讀,精在于感。這個(gè)感就是感動(dòng)。人最不可少的是情。對(duì)我們來(lái)說(shuō),友情應(yīng)該是最重的,跌倒時(shí)那一個(gè)攙扶是友情,失落時(shí)那一句安慰是友情,哭泣時(shí)那一絲春風(fēng)是友情……高興時(shí)一起分享也是友情。

  友情就像閱讀一樣,失落、高興、哭泣、跌倒時(shí),它一直陪在你的身邊,不會(huì)離開(kāi)、不會(huì)背叛你。

  友情像一支曲,曲首你要閱讀,曲中你會(huì)感動(dòng),曲終你會(huì)終身受益。

  享受閱讀,閱讀便如一首歌,輕快,歌到情處淚自流。

  讓我們閱讀著、感悟著、感動(dòng)著、成長(zhǎng)著!讓我們從今天開(kāi)始享受閱讀吧!

閱讀的作文 篇9

  俗話(huà)說(shuō):“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉!蔽揖鸵?yàn)榭吹臅?shū)多,在班里便有“才女”的美稱(chēng)。

  以前,我不知道讀書(shū)這個(gè)概念,現(xiàn)在我懂了。著名作家高爾基也說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”我知道我現(xiàn)在所懂得的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.,所以我要“更上一層樓”。其實(shí)讀書(shū)不僅能給我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),還能帶給我們?cè)S多樂(lè)趣。

  春天,她帶給我們花朵的芳香,使人流連忘返;夏天,她把那清澈冰爽的溪水帶來(lái)供我們解暑;秋天,她送來(lái)了火紅的楓葉,告訴人們秋天到了;冬天,她又把美麗的雪花送到了我們眼前,似乎在凈化人們的心靈。

  隨著時(shí)間的流逝,我們從無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小不點(diǎn)變成了整天忙于作業(yè)的學(xué)生,但我只要有她——書(shū),那我一身的疲勞便會(huì)消失。

  啊!書(shū),我們?cè)谀隳侵R(shí)的海洋中遨游,你則像母親一樣呵護(hù)、滋潤(rùn)我們,你給了我們帶來(lái)這么多的好處,我離不開(kāi)你!

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