閱讀的作文(常用6篇)

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的閱讀的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

閱讀的作文 篇1

　　每當(dāng)邁入浩如煙海的圖書(shū)館時(shí)，眼前的“書(shū)山”不由讓我們震驚：在這貫穿古今、兼容中西的著作中，我們?cè)撛鯓娱喿x？閱讀什么？是深閱讀還是淺閱讀？在我們眼中，這些都不重要，我覺(jué)得最重要的，就是用心閱讀，用心體會(huì)！

　　用心閱讀，我們能體驗(yàn)中華五千年的香韻，能品味唐詩(shī)宋詞元曲明清小說(shuō)的清幽和曠達(dá)，能體驗(yàn)李太白那“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的豪邁，體驗(yàn)文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的凜然正氣，更能體驗(yàn)李清照那“凄凄慘慘戚戚”的憂愁與悲憤。

　　閱讀，每個(gè)人都有自己的方法，有的'人讀死書(shū)，有的人死讀書(shū)，有的人品其文化內(nèi)涵，有的人知其“大意”，有的人淺閱讀，有的人深閱讀，然而不管怎樣閱讀，我們只要用心，便能品出其文墨芳香。

　　五柳先生的閱讀方法也許值得我們借鑒，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、快節(jié)奏的社會(huì)中，我們已經(jīng)沒(méi)有太多的時(shí)間去閱讀，不求甚解已成為大多數(shù)人的步調(diào)。但是，他也沒(méi)有完全地用放任自流的方法去面對(duì)閱讀，在閱讀過(guò)程中“每有會(huì)意，便欣然望食”。無(wú)論怎樣，我們要有用心去面對(duì)的信心。

　　用心去體驗(yàn)，用心去品味，我們能體驗(yàn)五彩的人生，能品味絢麗的生活。許多飽學(xué)之士、英雄豪杰都受書(shū)的影響，他們有的瀟灑大方，有的氣宇軒昂，精神飽滿，在無(wú)數(shù)人的臉上，洋溢出的更多的是閱讀帶給他們的自信。國(guó)學(xué)大師季羨林飽讀詩(shī)書(shū)，成為享譽(yù)文壇、兼容百家的一代大師，他用心體驗(yàn)了世界，用心品味了古今，這使他成為光耀文壇的一顆巨星。

　　在當(dāng)今世界，有很多文壇巨匠和仁人志士，他們用閱讀看遍世界，用閱讀了解古今。閱讀，也成了我們認(rèn)識(shí)世界、了解社會(huì)的工具和窗口。

　　每個(gè)人都有自己特別的閱讀方式，就像五柳先生不求甚解那樣，但無(wú)論怎樣，要用心去體驗(yàn)，用心去品味，要用心去尋求書(shū)中的真理。

　　用心去閱讀，博覽群書(shū)；用心去閱讀，瀟灑走世界。只要我們用心去品味，用心去體驗(yàn)，那么整個(gè)世界都將在我們的眼中！

　　用心品味人生，用心體驗(yàn)閱讀，我們的人生終將輝煌！

　　這位考生不拘泥于“深閱讀”和“淺閱讀”的爭(zhēng)執(zhí)，而是提出了“用心閱讀”的觀點(diǎn)，可謂獨(dú)出機(jī)杼，自成一說(shuō)丈章用五柳先生的讀書(shū)方法“好讀書(shū)不求甚解，每有會(huì)意，則欠然忘食”擔(dān)綱主要論據(jù)，古今融合賦予新意，指出要“用心去品味，用心去體驗(yàn)”，這樣“我們的人生終輝煌”。

　　但細(xì)加推敲的話，如果是“淺閱讀”，一般就不存在“用心閱讀”的可能。此外，文中“不求甚解已成為大多數(shù)人的步調(diào)”、“那么整個(gè)世界都將在我們的眼中”等語(yǔ)句，也應(yīng)作修改。

閱讀的作文 篇2

　　人的力量是無(wú)窮之大的，一些科學(xué)家都說(shuō)人的潛能無(wú)窮之大。那么我想閱讀的力量應(yīng)該也是無(wú)窮之大的。

　　從個(gè)人的層面來(lái)說(shuō)，閱讀的力量激發(fā)我們想去閱讀的心情，提高我們對(duì)閱讀與寫(xiě)作的喜愛(ài)。我就是比較喜歡閱讀，我認(rèn)為閱讀是件神圣的事情，它可以隔著時(shí)空與另一個(gè)世界的人對(duì)話，它還可以與不同志趣的人談天說(shuō)地。我就喜歡讀《紅樓夢(mèng)》，陪著黛玉一同葬花，哭訴人生痛苦，質(zhì)問(wèn)寶玉為何與寶釵結(jié)婚。我喜歡讀《目送》，跟著龍應(yīng)臺(tái)一同領(lǐng)悟人生的真諦，與她一起游玩香港。我喜歡讀《家》，看到巴金老師的家庭背景，為他感到心累。所以說(shuō)，閱讀是一件很快樂(lè)的`事情，閱讀的力量是不可忽視的，而且閱讀的力量影響還是很大的。

　　在從個(gè)人層面引升到國(guó)家層面。我國(guó)有今天這般榮譽(yù)是多少國(guó)人的辛勤付出，國(guó)家的建設(shè)需要人才。人才都是由大家從小學(xué)習(xí)知識(shí)，去閱讀成長(zhǎng)的。所以說(shuō)，閱讀對(duì)國(guó)家培養(yǎng)人才極其關(guān)鍵，事關(guān)我們中國(guó)的未來(lái)發(fā)展。

　　閱讀的力量激勵(lì)著我們?nèi)ラ喿x，去探索，去尋找。所以我們要多去閱讀，不管是為了自己的未來(lái)還國(guó)家的未來(lái)，我們都應(yīng)好好的去閱讀。

閱讀的作文 篇3

　　兒子小的時(shí)候，不懂怎樣育兒，更不懂閱讀的重要，更別說(shuō)閱讀的方法。那時(shí)的我們市里沒(méi)有房子，孩子就這樣跟著我們?cè)谖覀児ぷ鞯男�園里快樂(lè)長(zhǎng)大。幼年的兒子盡情享受了玩的快樂(lè)，每天就是一個(gè)字“玩”。校園就是他們的樂(lè)園，幾個(gè)發(fā)小或者騎上小自行車，拼命地追趕；或者一起在操場(chǎng)挖洞修道，弄得滿臉泥巴；或者去了誰(shuí)家，把人家家里弄得狼藉一片；或者……太多的或者，不管怎樣，兒子的童年盡管少了點(diǎn)書(shū)的味道，但是卻玩翻了天，無(wú)拘無(wú)束，留下了怎么也說(shuō)不完的快樂(lè)。

　　可是，自從兒子上了小學(xué)，才知道我們錯(cuò)過(guò)了孩子讀繪本的年齡，錯(cuò)過(guò)了給孩子閱讀啟蒙的最佳時(shí)期。但是盡管我們沒(méi)有給兒子閱讀的真正啟迪，但是從小生活在校園里的兒子對(duì)書(shū)卻又另一番滋味。

　　說(shuō)到這里，不得不提及兒子的小學(xué)語(yǔ)文老師，程瑞華老師。孩子剛剛在市里上一年級(jí)，我們又是剛剛搬到市里，一切的一切對(duì)兒子來(lái)說(shuō)都是那么的不適應(yīng)，但是程老師很是重視閱讀。與其說(shuō)感謝程老師把兒子拉上了閱讀的列車，不如說(shuō)程老師把我真正喚醒。記得兒子小學(xué)一年級(jí)的暑假，程老師要求孩子暑假要讀上三本書(shū)，并且讀完一本書(shū)要及時(shí)給老師打電話，匯報(bào)自己的閱讀情況。那時(shí)候我們不懂的怎樣給孩子買(mǎi)書(shū)，更不懂得親子共讀，但清楚的記得孩子讀的第一本書(shū)是《成語(yǔ)故事》。

　　那時(shí)候，對(duì)兒子來(lái)說(shuō)讀書(shū)是那樣的不喜歡，一門(mén)心思只想著玩兒，下樓找小朋友玩兒，因?yàn)槟鞘莾鹤拥挠洃浿兄挥型嫠�，沒(méi)有讀書(shū)。于是在老師的要求下，我們的督促下，給孩子規(guī)定每天的讀書(shū)時(shí)間至少20分鐘，我和孩子爸也參與，又規(guī)定了全家特定的讀書(shū)時(shí)間，晚上8:00——8:30。兒子迫于老師父母的雙重壓力下，盡管有太多的不情愿，盡管邊看書(shū)邊盯著鐘表的分針，盡管20分鐘一秒都不會(huì)錯(cuò)過(guò)，但是兒子還是走向了讀書(shū)生活的第一步。

　　就這樣，為了孩子有一個(gè)好的讀書(shū)習(xí)慣，我們?nèi)�家一起努力著。比如，我們給孩子購(gòu)買(mǎi)了他喜歡的書(shū)架，孩子從愛(ài)書(shū)架，愛(ài)書(shū)籍，到愛(ài)上讀書(shū)，多美好的一個(gè)過(guò)程。再比如，我們會(huì)親子共讀，一起分享一本書(shū)的時(shí)光，是一個(gè)人生命中最美好的時(shí)光，因?yàn)槟鞘俏覀兏改刚齾⑴c令一個(gè)生命的成長(zhǎng)，那是件感動(dòng)的事情。再比如，我們會(huì)不定時(shí)的全家一起逛書(shū)店，享受書(shū)店里那份寧?kù)o，感受書(shū)香的味道，體驗(yàn)翻書(shū)的美好心情。再比如，我和孩子爸，會(huì)選擇不同的時(shí)間，不同的事件，送書(shū)給孩子，讓孩子懂得贈(zèng)人禮物中書(shū)才是最珍貴的。再比如，我和孩子爸我們用自己愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣影響兒子，有時(shí)我們會(huì)邊讀邊討論邊分享，那是興奮，那種開(kāi)心，孩子感受得到。太多的太多的家庭讀書(shū)氛圍會(huì)成就孩子從小就養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。

　　清楚地記得孩子小學(xué)四年級(jí)的暑假，那個(gè)暑假或許也是孩子小學(xué)時(shí)光最溫馨，最享受的一個(gè)暑假，因?yàn)槟莻�(gè)暑假兒子真的倘佯在了文字中，與文字結(jié)下了不解之緣，像著了魔一樣的愛(ài)上了讀書(shū)，甚至忘記了“作業(yè)”，忘記了“玩�！保�忘記了“吃飯”。每天早晨孩子都會(huì)早早起床，根本就不用喊，甚至有時(shí)比我們起的都早，起來(lái)有時(shí)不洗臉，不刷牙，就開(kāi)始了讀書(shū)。吃飯的時(shí)候，叫上幾遍，好像耳朵沒(méi)有長(zhǎng)在自己的身上，就是聽(tīng)不見(jiàn)。暑假的下午五點(diǎn)以后，小區(qū)里的孩子就會(huì)出來(lái)玩耍，爽快的笑聲，快樂(lè)的奔跑聲似乎兒子有了屏障，坐在書(shū)桌旁貪婪的享受書(shū)中的故事，與文字心靈的碰撞，也許沒(méi)有了世界的煩躁。那場(chǎng)景，有時(shí)會(huì)讓我站在兒子身后靜靜地看著兒子，感動(dòng)得眼睛有些濕潤(rùn)。在想，也許給了孩子一個(gè)好的閱讀習(xí)慣，等于給了孩子一個(gè)光明的未來(lái)！

　　可以這樣說(shuō)，孩子在小學(xué)的成績(jī)并不是數(shù)一數(shù)二，但是自從上了初中，成績(jī)像長(zhǎng)了翅膀，不斷上升，而且兒子學(xué)得好輕松。兒子說(shuō)：“那初中的政史地生學(xué)科上的好多知識(shí)我都在書(shū)上讀過(guò)，上課我聽(tīng)得有興趣，加上原有知識(shí)的積累，當(dāng)然學(xué)得好啦。”這讓我想起蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，對(duì)于讀過(guò)許多課外書(shū)籍的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂上所學(xué)的任何新概念、新現(xiàn)象，都裝入了他得之于書(shū)籍的知識(shí)體系中，于是，課堂所講的科學(xué)知識(shí)便具有特殊的吸引力：這種知識(shí)被視為必不可少的東西，有助于弄清楚“頭腦中已有”的知識(shí)。

　　盡管初中的學(xué)業(yè)有些重，作業(yè)有些多，但是兒子一直堅(jiān)守著真正屬于自己的時(shí)間，自己的閱讀時(shí)間，雷打不動(dòng)的閱讀時(shí)間�，F(xiàn)在孩子的.閱讀的書(shū)籍由著自己的興趣，自己的方向，不管是購(gòu)書(shū)的品種，還是購(gòu)書(shū)的時(shí)間地點(diǎn)，都由孩子自己做主，我們不再參與，但是偶爾我還會(huì)給兒子推薦好的書(shū)籍，比如《平凡的世界》。

　　那是一次月考后，孩子似乎感覺(jué)考得不夠理想，吃過(guò)晚飯兒子說(shuō)，今天不想學(xué)習(xí)了。于是給兒子建議，隨我一起下樓運(yùn)動(dòng)吧。兒子思考了幾秒鐘：“算啦，我還是看會(huì)書(shū)吧。”等我9點(diǎn)鐘運(yùn)動(dòng)回來(lái)，看到兒子正在書(shū)桌旁靜心的演算著什么，思考著什么。我笑了，發(fā)自內(nèi)心的笑了，我知道也許這就是閱讀帶給兒子最大的美好，一定是在兒子與文字的對(duì)話中，調(diào)整了心態(tài)，平靜了心情，這就是閱讀的解毒作用吧。

　　現(xiàn)在兒子讀的書(shū)，我大都沒(méi)有讀過(guò)，有的讀不懂，有的不感興趣，但是兒子卻愿意邊讀邊與爸媽分享，還要加上自己的觀點(diǎn)，與爸爸爭(zhēng)執(zhí)一番，也許那場(chǎng)面是最溫馨，最動(dòng)人的場(chǎng)面，一定會(huì)給孩子成長(zhǎng)路上抹上精彩。

　　蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：一個(gè)人在少年時(shí)期和青年早期讀什么書(shū)，書(shū)在他的生活中占什么地位――由此決定他的精神生活是否豐富，他的覺(jué)悟程度以及他對(duì)生活目的的感受，他的觀點(diǎn)和感情的培養(yǎng)，年輕人對(duì)自己應(yīng)盡義務(wù)的態(tài)度也與此有關(guān)。生活在書(shū)的世界――這不僅僅是細(xì)心地努力做好功課�！�…生活在書(shū)的世界――這是進(jìn)入文化的最細(xì)膩的領(lǐng)域，體驗(yàn)人的偉大，認(rèn)識(shí)精神財(cái)富的真正價(jià)值。

　　兒子近段讀的書(shū)：《上帝擲骰子嗎》、《做最好的自己》、《大國(guó)崛起》、《量子宇宙》、《蕭條下的希望》、《大國(guó)的興衰》、《費(fèi)城風(fēng)云》、《看世界格局的第一本書(shū)》、《大棋局：美國(guó)的首要地位及其地緣戰(zhàn)略》、《傳習(xí)錄》、《鬼谷子》、《古文觀止》、《說(shuō)文解字》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)一本通》等書(shū)籍。

　　附上一篇兒子小學(xué)四年級(jí)的有關(guān)閱讀的文章：

　　我與書(shū)的故事（四年級(jí)）

　　那是三年前的暑假里，媽媽規(guī)定每天讀書(shū)20分鐘。

　　“兒子，讀書(shū)時(shí)間到了，拿出你的注音版《愛(ài)的教育》，接著往下讀�！眿寢屜粗�衣服下命令。我極不情愿的打開(kāi)了書(shū)，找了半天才找到昨天看的地方。眼睛好似在看書(shū)，心已跑到動(dòng)畫(huà)片的世界里了。眼睛直勾勾的看著鐘表的秒針。

　　“怎么走這么慢呀，不會(huì)是鐘表有問(wèn)題了吧？”我實(shí)在是看不下去，在哪里自言自語(yǔ)。小手玩弄著鐘表，不小心碰到了撥動(dòng)指針的按鈕，心里甭提有多高興了，悄悄往前撥快了5分鐘�！皨寢�，時(shí)間到了，今天我讀了21分鐘�！蔽乙种撇蛔∨d奮，大聲喊著。

　　三年后的暑假里，自己規(guī)定每天讀書(shū)時(shí)間不能少于2小時(shí)（下午1小時(shí)，晚上一小時(shí)。）。

　　“兒子，該睡了，看書(shū)時(shí)間不短了，休息一下眼睛�！眿寢屧诳蛷d看電視。

　　“沒(méi)事兒，媽。我才看了30多分鐘，不信你來(lái)看看�！痹诨卮鹄蠇尩耐瑫r(shí)，我用百米沖刺的速度沖向鬧鐘，把分針向后撥回了20多分鐘。也就在此時(shí)，老媽進(jìn)來(lái)了，看了一下鐘表說(shuō)：“再看一會(huì)兒，就睡吧，明天還要起早打球呢？”媽媽語(yǔ)氣很緩和。

　　“遵命，老媽，10點(diǎn)鐘一定睡下�！蔽襾�(lái)了一個(gè)敬禮。

　　我又沉浸在書(shū)的世界里了，美美的吸收著書(shū)帶來(lái)的營(yíng)養(yǎng)，享受著書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)。忽然，門(mén)開(kāi)了，不好，有敵情，是老媽發(fā)現(xiàn)了時(shí)間不對(duì)。啪，燈關(guān)掉了。“快睡，現(xiàn)在長(zhǎng)本事了，會(huì)騙老媽了，是不是又把時(shí)間向后撥了�！蔽抑荒芎俸俚男Γ骸熬瓦@一次，就這一次�！�

　　我與書(shū)的故事有許多，有過(guò)去進(jìn)行的，有現(xiàn)在進(jìn)行的，還有將要發(fā)生的……說(shuō)不完的與書(shū)的故事。

閱讀的作文 篇4

　　捧一本好書(shū)，讀一篇美文，是最愜意的時(shí)候。

　　讀書(shū)，讓我感受到了生活的美好。在風(fēng)和日暖的春日，我看到烏云受到陽(yáng)光的親吻后變成天上的花朵，不會(huì)再懶散地躺在床上了，而是到戶外去看天上的流云，覓地上鮮花與青草，感受一種難言的自足與快樂(lè)。讀書(shū)，給不善于說(shuō)話的我，帶來(lái)了嶄新的樂(lè)趣。讀書(shū)，讓我懂得了珍惜友誼，懂得了尊重師長(zhǎng)，懂得了熱愛(ài)自然；讀書(shū)，讓我學(xué)會(huì)了自尊，得到了自信，讀到了堅(jiān)強(qiáng)，悄悄地編織出自己人生的夢(mèng)想……

　　當(dāng)我覺(jué)得前途灰暗滿心失意時(shí)，書(shū)又成了心靈的一劑良藥。讀書(shū)，我忘了暫時(shí)的煩惱，還可以在書(shū)中，找到自己學(xué)習(xí)的榜樣，奮力向前。讀書(shū)，讓我明白了如何超越自己內(nèi)心的苦痛，使我灰暗的'人生重又色彩斑斕。

　　朋友，讀書(shū)又是一種多么美妙的享受啊。讀書(shū)，讓我們能遠(yuǎn)離身邊的煩惱，體味獨(dú)處的樂(lè)趣。每一本好書(shū)，都給我們洞開(kāi)了一個(gè)五彩繽紛的世界：那里有寂靜的森林，有浩渺的宇宙，有星星月亮，有海水沙灘，有青蛙王子，有海的女兒……讀書(shū)，就像是走進(jìn)一個(gè)奇幻的夢(mèng)，讓人留連忘返。古人說(shuō)“讀書(shū)小神仙”，書(shū)給喜歡她的人一個(gè)怎樣的生動(dòng)活潑的世界啊。

　　朋友，用書(shū)來(lái)點(diǎn)綴我們青春的歲月吧。幸福地讀書(shū)，來(lái)寧?kù)o我們的靈魂，滋潤(rùn)我們的心田，在我們每個(gè)人的心里，點(diǎn)燃起一盞明亮的燈。

閱讀的作文 篇5

　　一直聽(tīng)說(shuō)婆婆媳婦之間只有戰(zhàn)爭(zhēng)，因?yàn)樗齻兪翘焐�的敵人，水火不相容。想為人妻的我也曾十分恐懼丑媳婦見(jiàn)公婆的那一天。因?yàn)閷⒊蔀槲蚁壬�的他，是家中的小兒子，他的父母也就是我未�?lái)的公公婆婆自然對(duì)他格外關(guān)注些，我想象著二老對(duì)未來(lái)的小媳婦一定會(huì)特別地挑剔。

　　直到了那一天，我不得不怯怯地跟著他去見(jiàn)公公婆婆，自我感覺(jué)灰溜溜的，剛剛大病初愈的我黑黑瘦瘦的很憔悴，沒(méi)有半點(diǎn)青枝綠葉的味道。我沮喪地等待著面試通不過(guò)。

　　但是很意外，婆婆一點(diǎn)都沒(méi)有用陌生人的目光審視我，只是很親切地拉住我的雙手，慈愛(ài)地說(shuō)：“阿三總說(shuō)你很瘦、很瘦，其實(shí)還好呀，我比你瘦多了�！宾畷r(shí)，我的擔(dān)憂害怕全沒(méi)了，只感到婆婆那雙粗糙、瘦骨伶仃的手十分的溫暖，與媽媽牽住我的手感覺(jué)一模一樣。我真的是個(gè)幸運(yùn)的女子，除了有一個(gè)好媽媽，與婆婆居然也有一種天生的母女緣。

　　接下來(lái)的日子，我常常有種流浪漂泊多年的游子找到了失散多年親人一樣的感覺(jué)，有了安寧的歸宿，好像他的家在許多年以前原本就是我的家。很自然，在當(dāng)天我就將進(jìn)門(mén)的稱呼“伯父、伯母”改成了“爸爸、媽媽”，婆婆連聲答應(yīng)著，憨厚寡言的公公只顧“嘿嘿”地樂(lè)，甚至忘了答應(yīng)。

　　從此，這個(gè)世上就多兩位疼我愛(ài)我的老人，他們像我的親生父母一樣。只要有一個(gè)星期不見(jiàn)，他們就隔三差五地來(lái)電話，問(wèn)我好不好，而我的心中從此也多了一重牽念，隔一段時(shí)間總要去看看兩位老人，就像回娘家一樣。

　　我和婆婆特別投緣，見(jiàn)了面總有說(shuō)不完的話。特別疼愛(ài)孩子的婆婆什么家務(wù)都一人承包，不讓兒子沾手也不讓我這個(gè)媳婦插手。她洗菜、做飯、晾衣服忙來(lái)忙去的，我就像條小尾巴，跟著她轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出和她聊天拉家常，嘰嘰喳喳地，弄得滿屋子的聲音。公公見(jiàn)狀常�！昂俸佟毙χ�說(shuō)我們娘兒倆：“怎么有說(shuō)不完的話?”

　　婆婆長(zhǎng)年準(zhǔn)備著我愛(ài)吃的零食，像話梅、山楂片之類的，就像我媽媽一樣對(duì)我的嗜好知根知底。

　　她常常對(duì)我說(shuō)起她年輕時(shí)公公被打成右派舉家流落他鄉(xiāng)，缺吃少穿受人歧視那段艱難心酸的往事，其實(shí)那時(shí)只要婆婆說(shuō)一聲“劃清界線”就可以留在城市安安逸逸地過(guò)日子，但她從來(lái)都是堅(jiān)貞不渝，堅(jiān)定不移地跟公公上山下鄉(xiāng)，受餓挨凍，承受著繁重的體力勞動(dòng)，養(yǎng)育了一群孩子，義無(wú)反顧、無(wú)怨無(wú)悔。她對(duì)我說(shuō)起這些時(shí)，常常會(huì)讓我感動(dòng)。她對(duì)自己的青春年華、對(duì)自己的愛(ài)沒(méi)有半點(diǎn)患得患失的想法。

　　生活的磨難沒(méi)有讓兩位老人心地灰暗，他們也沒(méi)有半點(diǎn)對(duì)生活報(bào)復(fù)的心態(tài)，只是更加寬容、豁達(dá)、樂(lè)觀。

　　家中鄉(xiāng)下來(lái)的客人一撥一撥長(zhǎng)年不斷，善良的婆婆總是那么好脾氣，鋪床疊被燒水煮飯忙得不亦樂(lè)乎，從沒(méi)半句怨言。

　　看著婆婆忙忙碌碌，與婆婆聊著天，我的心中常常被一種柔柔的幸福充溢著，我覺(jué)得婆婆不僅僅是疼我愛(ài)我的好母親，也是我生活中的楷模。

　　真實(shí)的生活告訴我，婆媳是天生的親人，是心連心的娘兒倆，根本不需要戰(zhàn)爭(zhēng)，我以我的`親身經(jīng)歷宣告：那些“婆媳難相處”的陳詞濫調(diào)早就該被這個(gè)文明的時(shí)代淘汰了!

　　首先，不要想當(dāng)然人云亦云把“婆媳一定會(huì)發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)”當(dāng)作生活的寶典。事實(shí)上，現(xiàn)在有許多老人都很開(kāi)通，作為年輕一代的媳婦更沒(méi)有必要死抱住陳規(guī)陋習(xí)不放，相信婆媳間可以建立一種全新的母女關(guān)系。

　　其次，要弄明白婆婆就是那個(gè)把你愛(ài)的人從小撫養(yǎng)成人，就像你的父母含辛茹苦把你養(yǎng)大一樣，都是勞苦功高，是對(duì)我們有恩之人。

　　最后一點(diǎn)最重要：千萬(wàn)不能在婆婆面前抱怨自己的丈夫、數(shù)落丈夫的不是。雖然你和她一樣愛(ài)著那個(gè)男人，但婆婆的那份愛(ài)更無(wú)私無(wú)畏、不圖回報(bào)。即使婆婆在你面前訴說(shuō)兒子的缺點(diǎn)：他和他的爸爸一樣一點(diǎn)不懂得體貼人，人也懶得要命……這種時(shí)光你不要以為自己有了知音而痛快地把自己對(duì)男人的不滿傾瀉而出，你只能反著說(shuō)：不過(guò)他脾氣還是挺隨和的，心地也不錯(cuò)。至多也就應(yīng)付：還好啊，還算過(guò)得去。這樣，婆婆會(huì)認(rèn)為你和她立場(chǎng)一致，會(huì)覺(jué)得你通情達(dá)理、賢惠懂事而更喜歡你。

閱讀的作文 篇6

　　夜，是那樣寂涼，似清涼的水。我倚在窗邊，捧起了一本書(shū)，感受著夜晚的美好：徜徉在書(shū)的海洋中，讓我心曠神怡，心情更是倍加愉悅。

　　小時(shí)候的我，十分喜愛(ài)讀書(shū)，盡管那時(shí)候并不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，但是一看到書(shū)，就翻來(lái)翻去的，十分開(kāi)心。從此，書(shū)，成為了我生活中不可缺少的東西。漸漸地，我認(rèn)識(shí)了不少字，書(shū)中的文字對(duì)于我來(lái)說(shuō)也并不是十分陌生，在平常的生活中，我經(jīng)常閱讀，有時(shí)候還到了廢寢忘食的狀態(tài)，這是十分難得的。

　　現(xiàn)在，雖然說(shuō)時(shí)間并不是十分充裕，但是在課余生活中，我還是會(huì)閱讀。不得不說(shuō)——我的快樂(lè)就是閱讀。用讀書(shū)的方式了解朱自清眼光中父親的背影；了解孟郊手中慈母的針線；了解王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親的.思念；感受蘇軾但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟的祝愿，是在也好不過(guò)得了。當(dāng)心情煩躁時(shí)，我就關(guān)上房門(mén)，打開(kāi)書(shū)，在書(shū)中來(lái)發(fā)泄自己的情緒，慢慢的，忘記了，也就過(guò)去了。

　　閱讀似酒，或芳香，或濃烈；閱讀似歌，或婉轉(zhuǎn)，或悠揚(yáng)；閱讀像一條奔流不息的小河，滾滾向前。閱讀使我們快樂(lè)，心情愉悅，漫步在書(shū)的海洋中，在書(shū)中遨游是我最大的幸福。

　　其實(shí)，閱讀可以使我們學(xué)習(xí)好詞句，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。一個(gè)愛(ài)閱讀的人，寫(xiě)作自然非常好，因?yàn)樗麜?huì)在閱讀的快樂(lè)中找到寫(xiě)作的技巧，積累作家的優(yōu)美句子。有時(shí)候還可以借助寫(xiě)作背景來(lái)體會(huì)作家的心情與感受，這也是閱讀的快樂(lè)之一。其次，當(dāng)我們學(xué)習(xí)作家寫(xiě)作方法的同時(shí)，把遇到的好詞好句背誦下來(lái)，變成自己的，讓自己寫(xiě)出的文章?lián)碛悬c(diǎn)睛之筆，這便是閱讀的快樂(lè)之二。

　　我的快樂(lè)就是閱讀，在平常生活中，閱讀可以使我得到休息與放松。有時(shí)，我可以融入到作家的境界，體會(huì)他們的真切感受，真情實(shí)感。最后，我還可以積累許多好詞句進(jìn)行背誦用到我的文章中，讓我的文章?lián)碛虚W光點(diǎn)，我的快樂(lè)就是在閱讀中體現(xiàn)的。

　　一秋又一秋，一浪推一浪，一日沒(méi)一日，一年老一年，一輩催一輩，一喜一傷悲，一愁一別離，一榻一身臥，一生一夢(mèng)里，閱讀就是我的快樂(lè)。盡管夕陽(yáng)收走了最后一抹余暉，山巒遮掩住了最后一排樹(shù)影，圓月收走了最后一抹月光，但唯有奪不走的是我對(duì)閱讀的快樂(lè)雋永。

　　紅日初升，是那樣的美好。我在倚窗邊，合起了那一本書(shū)，我的快樂(lè)是閱讀！

【閱讀的作文】相關(guān)文章：

閱讀的大門(mén)作文-閱讀作文01-25

閱讀樂(lè)趣作文-閱讀作文01-11

網(wǎng)上閱讀?書(shū)本閱讀!作文04-18

閱讀與作文08-11

閱讀的作文【經(jīng)典】12-09

[經(jīng)典]閱讀的作文10-04

閱讀與作文[精選]12-18

（經(jīng)典）閱讀的作文11-08

閱讀的作文06-22

閱讀與作文06-19