以“我真想( )”為話題的作文素材

　　導(dǎo)語：有那么一個(gè)親人讓自己感動(dòng)，有那么一個(gè)摯友讓自己難忘，可以記敘他是如何幫助自己的，表達(dá)希望和對(duì)方一輩子不分離。下面是yuwenmi小編為大家整理的作文素材，歡迎閱讀與借鑒，謝謝!

　　原題回放

　　閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)

　　大千世界，色彩繽紛，引人遐想。在我們的，公底，總有一個(gè)聲音——我真想：?jiǎn)渭�，樂觀，堅(jiān)強(qiáng);享受成功的喜悅，體會(huì)真摯的情誼，品嘗幸福的滋味;和往事輕輕揮手，走向詩意的遠(yuǎn)方……

　　請(qǐng)以“我真想( )”為題，寫一篇文章。要求：(1)把題目補(bǔ)充完整;(2)自選文體;(3)不少于500字;(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。

　　寫作思路

　　1.“我”真想堅(jiān)強(qiáng)勇敢起來

　　可以記敘自己遇到學(xué)習(xí)上的挫折就放棄，遇到生活上的打擊就失望等情況，表現(xiàn)對(duì)自己當(dāng)前的狀況很不滿意，希望自己能堅(jiān)強(qiáng)勇敢起來，能改變這種狀況。

　　2.我”真想和你好好談?wù)?/p>

　　這個(gè)“你”可以是生活中一切與“我”比較親切的人，他們或不求上進(jìn)，或?qū)?ldquo;我”不甚關(guān)心，“我”希望對(duì)方有所改變。

　　3.“我”真想回到童年時(shí)代

　　童年是美好的，沒有學(xué)習(xí)壓力，沒有虛情假意，沒有兩面三刀，唯有父母的關(guān)心，唯有自由自在地玩耍。希望社會(huì)也能如此單純化、人性化。

　　4.“我”真想時(shí)光停留在今天

　　今天的生活是幸福的，有家人無微不至的關(guān)懷，有老師潤(rùn)物無聲的教誨，有朋友推心置腹的交流。但是時(shí)間過得真快，希望自己能留住今天，留住時(shí)間。

　　5.“我”真想一輩子與你不分離

　　有那么一個(gè)親人讓自己感動(dòng)，有那么一個(gè)摯友讓自己難忘，可以記敘他是如何幫助自己的，表達(dá)希望和對(duì)方一輩子不分離。

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　　標(biāo)桿范文

　　我真想時(shí)光的腳步再慢些

　　廣東一考生

　　“門前老樹長(zhǎng)新芽，院里枯木又開花……”一首《時(shí)間都去哪兒了》唱出了人們的心聲，唱出了人們對(duì)時(shí)光的感慨。是啊，時(shí)間都去哪兒了?還沒好好感受，它就從我們指尖悄然流逝了。我真想時(shí)光的腳步能慢些，再慢些，讓一切都有足夠的時(shí)間。

　　我真想時(shí)光的腳步再慢些，我還是一個(gè)孩子，還是爸爸媽媽最親愛的小孩，每天早晨在爸爸媽媽親切的呼喚聲中起床，每天在爸爸媽媽的陪伴下吃著他們煮的愛心飯菜，每天傍晚陪著爸爸媽媽在夕陽的映照下散步，每晚聽著爸爸媽媽講故事然后安然進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)……像這樣溫馨的時(shí)光我多么希望它流逝得慢些，我還未長(zhǎng)大，爸爸媽媽也還未老去，額頭上只有少許的皺紋，我能夠有足夠的時(shí)間陪伴著我最愛的父母，和他們一起享受每一刻的點(diǎn)滴幸福。

　　我真想時(shí)光的腳步再慢些，讓我和親密的同學(xué)能夠盡情地玩耍，不要讓我們別那么快就各奔東西。轉(zhuǎn)眼間，初三的學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了，等到中考過后，我們都將和相處三年的同學(xué)揮手說再見，我想那時(shí)心中該有多么不舍。朝夕相處了三年的同學(xué)，有太多美好的記憶。好希望時(shí)光的腳步走得慢些，讓我和最要好的同學(xué)相處的時(shí)間長(zhǎng)些。

　　我真想時(shí)光的腳步再慢些，讓我去擁抱當(dāng)下美妙的生活。日子太短，我來不及擁抱清晨，就已手握黃昏;日子太快，讓我來不及欣賞春暖花開、百鳥爭(zhēng)鳴，就要迎接冬天的銀裝素裹。時(shí)光的腳步，走慢些吧，讓我有足夠的時(shí)間去懷念，如癡如醉，讓我有足夠的時(shí)間去完成為夢(mèng)想備好的計(jì)劃，去鞏固那些浩如煙海的知識(shí);讓我有足夠的時(shí)間去尋找生活的意義，去享受生活帶給我的甜蜜與苦澀。

　　我真想讓時(shí)光的腳步慢下來，這樣，我就可以活出不同的每一天，收獲不同的每一天，活出無數(shù)個(gè)每一天。

　　簡(jiǎn)評(píng)

　　這是一篇閱卷專家組評(píng)定的標(biāo)桿范文，有以下幾點(diǎn)特色：

　　1.歌詞引入，巧妙點(diǎn)題�？忌�開篇就用《時(shí)間都去哪兒了》的歌詞來引領(lǐng)全文，然后再用“我真想時(shí)光的腳步能慢些，再慢些，讓一切都有足夠的時(shí)間”這樣精練的語句來巧妙地點(diǎn)題并總領(lǐng)全文。

　　2.中心語句，提綱挈領(lǐng)。中間主體部分，考生在每一段的開頭都用了一個(gè)句式相似的句子作為該段的中心句，精練形象地概括了每一個(gè)片段的主要內(nèi)容，起到了提綱挈領(lǐng)的效果。

　　3.結(jié)構(gòu)井然，思路清晰。文章運(yùn)用了“總一分一總”的結(jié)構(gòu)形式行文，開篇提出“想讓時(shí)光的腳步走慢點(diǎn)”的觀點(diǎn)，接著從三個(gè)方面具體描述希望時(shí)光走慢點(diǎn)的具體內(nèi)容，最后總結(jié)提升文章的主題。如此結(jié)構(gòu)，思路清晰，一目了然。

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