粉筆變成橡皮作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的粉筆變成橡皮作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
粉筆變成橡皮作文1
愚人節(jié)的課堂上，沈老師在黑板上布置了每周要完成的作業(yè)，剛放下筆，門(mén)口就來(lái)了幾個(gè)同學(xué)，沈老師只好再一次拿起粉筆來(lái)跟剛來(lái)的同學(xué)講每周作業(yè)。沈老師剛在黑板上寫(xiě)了一筆，可不見(jiàn)這只粉筆寫(xiě)出的筆畫(huà)。沈老師可能覺(jué)得寫(xiě)得還不夠重，就用力再寫(xiě)了一筆，可粉筆好像想捉弄一下沈老師，故意寫(xiě)不出來(lái)字來(lái)。
沈老師似乎發(fā)怒了，將粉筆用力在黑板上劃了一下，還是不見(jiàn)痕跡，不過(guò)卻出現(xiàn)了橡皮屑，沈老師好像看出了問(wèn)題，把粉筆在手上用力地按了按，粉筆竟然彎曲了！下面的同學(xué)都狂笑起來(lái)。這根本就不是什么粉筆！竟然是偽裝成粉筆的橡皮！沈老師幽默地說(shuō)了一句話：“看來(lái)粉筆跟我有仇啊。”頓時(shí)又是哄堂大笑。但是我覺(jué)得很奇怪，明明是粉筆怎么可能又變成橡皮呢？難道是后來(lái)的同學(xué)有魔力？
這時(shí)，沈老師說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始寫(xiě)作文。”我想：這不就是個(gè)好靈感嗎？對(duì)，就寫(xiě)這件事。沈老師看了我的命題也贊成，還把這支“偽粉筆”拿過(guò)給我摸了摸。咦？竟然也是硬硬的，與粉筆差不多。乍一看，還真分不清真?zhèn)伟。∥蚁耄喝绻选皞畏酃P”拿來(lái)給我們班的林老師寫(xiě)的話，那老師可就上不了語(yǔ)文課了......
寫(xiě)完作文，我還是把橡皮還給了沈老師。不知這“偽粉筆”是哪位同學(xué)放在黑板那里捉弄沈老師的。
粉筆變成橡皮作文2
上課了，沈老師在黑板上布置了每周要完成的作業(yè)，剛放下筆，門(mén)口就來(lái)了幾個(gè)同學(xué)，沈老師只好再一次拿起粉筆來(lái)跟剛來(lái)的.同學(xué)講每周作業(yè)。沈老師剛在黑板上寫(xiě)了一筆，可不見(jiàn)這只粉筆寫(xiě)出的筆畫(huà)。沈老師可能覺(jué)得寫(xiě)得還不夠重，就用力再寫(xiě)了一筆，可粉筆好像想捉弄一下沈老師，故意寫(xiě)不出來(lái)字來(lái)。
沈老師似乎發(fā)怒了，將粉筆用力在黑板上劃了一下，還是不見(jiàn)痕跡，不過(guò)卻出現(xiàn)了橡皮屑，沈老師好像看出了問(wèn)題，把粉筆在手上用力地按了按，粉筆竟然彎曲了！下面的同學(xué)都狂笑起來(lái)。這根本就不是什么粉筆！竟然是偽裝成粉筆的橡皮！
沈老師幽默地說(shuō)了一句話：“看來(lái)粉筆跟我有仇啊�！鳖D時(shí)又是哄堂大笑。但是我覺(jué)得很奇怪，明明是粉筆怎么可能又變成橡皮呢？難道是后來(lái)的同學(xué)有魔力？
這時(shí)，沈老師說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始寫(xiě)作文�！蔽蚁耄哼@不就是個(gè)好靈感嗎？對(duì)，就寫(xiě)這件事。沈老師看了我的命題也贊成，還把這支“偽粉筆”拿過(guò)給我摸了摸。咦？竟然也是硬硬的，與粉筆差不多。乍一看，還真分不清真?zhèn)伟。?/p>
我想：如果把“偽粉筆”拿來(lái)給我們班的林老師寫(xiě)的話，那老師可就上不了語(yǔ)文課了……
寫(xiě)完作文，我還是把橡皮還給了沈老師。不知這“偽粉筆”是哪位同學(xué)放在黑板那里捉弄沈老師的。
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