追求真正的素質(zhì)_小學(xué)作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的追求真正的素質(zhì)_小學(xué)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
人們往往用“沒(méi)素質(zhì)”來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)人的言談舉止�？墒牵降资裁床攀撬刭|(zhì)高和沒(méi)素質(zhì)的界線呢？什么是真正的素質(zhì)呢？
真正的素質(zhì)不以文化程度的`高低而有所不同。錢(qián)學(xué)森，留學(xué)在美國(guó)并獲博士學(xué)位�；貒�(guó)后擔(dān)任火箭導(dǎo)彈和航天器研制的技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，為中國(guó)火箭和導(dǎo)彈技術(shù)的發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。他有著豐富的知識(shí)和文化修養(yǎng)，為祖國(guó)建設(shè)做出貢獻(xiàn)。謝延信，一名普通的工人，沒(méi)有高等教育的培養(yǎng)，卻用對(duì)愛(ài)情的忠貞，對(duì)老人的孝順，細(xì)心待奉之妻家人三十三年、三十年如一日，信守承諾。
錢(qián)學(xué)森與謝延信，一個(gè)文化程度很高，一個(gè)只是普通工人，他們用真正的素質(zhì)與修養(yǎng)，真正的高尚感動(dòng)了整個(gè)中國(guó)。因此，真正的素質(zhì)不以文化程度的高低而有所不同。
即使劉翔文化程度不高，甚至沒(méi)有文化，那又說(shuō)明了什么？他用12秒88的速度向世界說(shuō)明了中國(guó)人的速度，給中國(guó)人添加的是輝煌，是榮耀。
那兩位女士有文化又怎樣，她們具備中文、日語(yǔ)、法語(yǔ)、英語(yǔ)等語(yǔ)言。卻自認(rèn)為很有素質(zhì)的在公共場(chǎng)所破口大罵，全然不顧圍觀乘客的感受。將具備的文化素質(zhì)用于罵人這樣只能糟蹋文化，糟蹋語(yǔ)言。
由此，我說(shuō)；真正的素質(zhì)不以文化程度的高低而有所不同。真正的素質(zhì)是個(gè)人內(nèi)心修養(yǎng)和所具備知識(shí)文化的總和。
當(dāng)今，國(guó)家重視對(duì)中小學(xué)生的“素質(zhì)教育”。學(xué)校也打出素質(zhì)教育的旗幟。由此可見(jiàn)，文化素質(zhì)僅是素質(zhì)的一個(gè)方面。培養(yǎng)學(xué)生多方面素質(zhì)是當(dāng)今教育的重要內(nèi)容，具備多方面的素質(zhì)是對(duì)學(xué)生的要求。有文化用于國(guó)家的建設(shè)，提高了個(gè)人素質(zhì)，沒(méi)文化，用品性感染四方，也不失為有素質(zhì)的一種表現(xiàn)。不管有沒(méi)有文化，真正的素質(zhì)都將在有真正素質(zhì)的人身上出現(xiàn)。
真正的素質(zhì)不以文化程度的高低而有所不同。請(qǐng)摒棄那些虛偽的素質(zhì)，去追求，去擁抱真正的素質(zhì)。
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