助人作文錦集六篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的助人作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

助人作文 篇1

　　我們班有一位樂(lè)于助人的同學(xué)，她叫包林潤(rùn)。

　　包林潤(rùn)的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，機(jī)靈的眼睛下有個(gè)挺挺的鼻子，她很愛(ài)笑，笑起來(lái)特別可愛(ài)。她性格開(kāi)朗說(shuō)話(huà)豪爽，也特別喜歡幫助別人。

　　有一次，李欣玥同學(xué)不小心摔破了腿，頓時(shí)，血流不止。大家都很害怕，有的人皺著眉頭，有的人手忙腳亂不知如何是好，有的人說(shuō)去找老師……這時(shí)，包林潤(rùn)同學(xué)急中生智，先把李欣玥扶到座位上，然后拿出一張紙巾小心翼翼地幫李欣玥擦拭血跡，并且安慰她不要哭�？吹嚼钚阔h疼痛的樣子，包林潤(rùn)好像比她還要難過(guò)，目光中充滿(mǎn)了深深的'憐憫和真切的同情。

　　這時(shí)老師來(lái)了，老師便和包林潤(rùn)同學(xué)一起處理傷口。首先用清水沖一下，然后用紅藥水消一下毒，最后用創(chuàng)口貼貼在傷口上。處理好之后，我才發(fā)現(xiàn)包林潤(rùn)的臉上終于露出了一絲甜蜜的微笑。

　　記得還有一次，鄭飛沒(méi)有帶筆，包林潤(rùn)非常大方，借給了他一支筆。鄭飛連忙說(shuō)謝謝，“沒(méi)事兒，同學(xué)之間就應(yīng)該相互幫助才對(duì)��！”包林潤(rùn)笑著說(shuō)。

　　這就是樂(lè)于助人的同學(xué)——包林潤(rùn)。

助人作文 篇2

　　在我人生的道路上有很多老師，有一個(gè)便是相處時(shí)間最短，但教育最深的人。

　　記得那次我上公共汽車(chē)，剛坐下便開(kāi)始打量四周環(huán)境，車(chē)上只有一個(gè)偏僻，上面還有很多灰塵的座位了，忽然他和一位老爺爺同時(shí)上了車(chē)，也同時(shí)看見(jiàn)了那個(gè)座位。我本以為他會(huì)讓給老爺爺，表現(xiàn)出助人為樂(lè)的的品質(zhì)�？烧l(shuí)知他卻搶先一步?jīng)_了上去，正當(dāng)我準(zhǔn)備給爺爺讓座時(shí)，卻聽(tīng)到一陣聲音：“老爺爺，我給您拂完灰了，你過(guò)來(lái)坐吧。”原本細(xì)小的聲音此時(shí)此刻在我心中卻無(wú)比宏亮。連態(tài)度都有了很大轉(zhuǎn)變。老爺爺先是一愣，后顫巍巍地走過(guò)去了。而他在一路上雖然被后面上車(chē)的人擠得滿(mǎn)頭大汗，但臉上卻從未露出后悔的`神色�；蛟S是巧合，我和他的目的地竟然一樣，在路上我不禁偷偷打量起他，上半身穿著休閑服，下半身穿著純黑褲，外貌十分普通，但他卻有超脫著平凡的一切善良品質(zhì)。路上他不停的幫助他人，或?qū)⒗�圾放進(jìn)垃圾箱，就這樣，我們走了一路，在終點(diǎn)我們分開(kāi)了，但他的品質(zhì)去深深的烙在我了的心中……

　　他真是我人生路上的好老師啊！

　　評(píng)語(yǔ)：本文主要寫(xiě)了小作者在公交車(chē)上看見(jiàn)一個(gè)人把座位上的灰擦干凈，然后把座位讓給了老爺爺，表現(xiàn)了這個(gè)人助人為樂(lè)的品質(zhì)，同時(shí)你也學(xué)會(huì)了做人，文章首尾呼應(yīng)，表達(dá)真情實(shí)感。

助人作文 篇3

　　黃是學(xué)校值班的一名稱(chēng)職的學(xué)生。她經(jīng)常幫助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督學(xué)生。在課堂上同樣的風(fēng)格。他也是一個(gè)非常好的班級(jí)工作者。她幫助老師們很好地遵守紀(jì)律。幫助老師工作是老師的'小助手。

　　黃的同學(xué)也很熱心和善良。例如:1。當(dāng)學(xué)生們?nèi)ド象w育課時(shí)，黃的同學(xué)們向?qū)W生們的遺體告別。如果他們有任何身體問(wèn)題，他們會(huì)主動(dòng)幫助學(xué)生去校醫(yī)辦公室。2.如果學(xué)生有不懂的問(wèn)題，黃會(huì)耐心地指導(dǎo)他們。3.如果學(xué)生之間有爭(zhēng)斗和咒罵，黃賢雅會(huì)和他們和好，讓他們知道他們能進(jìn)這個(gè)班是因?yàn)槊�運(yùn)，所以他們要珍惜它。

　　每天早上，她很早就來(lái)上課，交作業(yè)，拿出書(shū)，帶她去講臺(tái)上看書(shū)。當(dāng)她管理班級(jí)時(shí)，她認(rèn)真負(fù)責(zé)。她總是平等地對(duì)待學(xué)生，甚至保持一碗水。永遠(yuǎn)不要屈從于利益，這使得許多受到懲罰的學(xué)生口頭接受利益，從而獲得每個(gè)人的一致認(rèn)可。

　　有一個(gè)公開(kāi)課。上課前一天晚上，老師讓學(xué)生們帶一些安全標(biāo)志到學(xué)校。許多學(xué)生忘了帶，非常焦慮。不過(guò)，黃給帶了很多。因此，許多同學(xué)過(guò)去抱著她，向她借東西。黃把她的安全標(biāo)志給了學(xué)生們。有些學(xué)生甚至擔(dān)心以后不能借了，上課時(shí)會(huì)被老師批評(píng)，所以他們擠過(guò)去搶牌子。黃的同學(xué)看到可能會(huì)有安全事故。所以，她大聲地對(duì)她的同學(xué)說(shuō):“別擔(dān)心，別擔(dān)心，每個(gè)人都別擔(dān)心，慢下來(lái)，每個(gè)人都會(huì)有的，一個(gè)接一個(gè)地排隊(duì)！”聽(tīng)完她說(shuō)的話(huà)，每個(gè)人都把手一個(gè)接一個(gè)地收回來(lái)，靜靜地排隊(duì)。她站起來(lái)，一張一張地借走了手里的安全身份證。漸漸地，她手里的安全卡越來(lái)越少，她周?chē)�的學(xué)生也逐漸散去。最后，她手里還拿著一張卡片，一個(gè)同學(xué)站在她面前。我該怎么辦？如果你把它借給他，你就不會(huì)得到它。不要借給他。他會(huì)怎么做？你是怎么教書(shū)的？他想了一會(huì)兒，說(shuō):“我把最后一張卡片借給你，但你必須在完成后馬上還給我�！薄拔颐靼琢耍�謝謝你！”就在這時(shí)，鈴響了，所有人都回到了座位上。

　　課后，老師讓沒(méi)有安全標(biāo)志的學(xué)生站起來(lái)。她沒(méi)有，所以她不得不站起來(lái)。老師批評(píng)了她，但她一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)。當(dāng)她畫(huà)安全標(biāo)志時(shí)，她和她的同桌拼了一個(gè)，這很不方便。

　　課后，同桌去問(wèn)她，"你為什么不向老師解釋為什么你要借最后一個(gè)？"黃說(shuō):“我沒(méi)有安全標(biāo)志。當(dāng)時(shí)，我想不借給他，但我不忍看到他焦慮的眼神。另外，我回家后還可以畫(huà)畫(huà)！”

助人作文 篇4

　　人們常說(shuō)：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)。”是啊，雷鋒叔叔生前做了許多好事，他是好人好事的代名詞。

　　一年一度的學(xué)雷鋒活動(dòng)月又來(lái)了，于是學(xué)校組織了愛(ài)心捐款活動(dòng)，還組織學(xué)生去了特殊教育學(xué)校和敬老院。學(xué)校把捐的愛(ài)心款，一部分獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，一部分給學(xué)校里條件不好的.同學(xué)。學(xué)校還組織中年級(jí)組的同學(xué)去特殊教育學(xué)校，他們和那些學(xué)習(xí)有障礙的同學(xué)一起做游戲、唱歌、跳舞，還給他們送去了禮物。高年級(jí)的同學(xué)還去了敬老院，他們陪著那些孤獨(dú)的老人和他們聊天，給他們表演節(jié)目、打掃衛(wèi)生……

　　那一天，我們班也組織了愛(ài)心捐款活動(dòng)。第五節(jié)課下課，中隊(duì)長(zhǎng)和其他同學(xué)一起布置黑板，他們把黑板布置得漂漂亮亮的，并寫(xiě)上了幾個(gè)醒目的大字——學(xué)雷鋒見(jiàn)行動(dòng)�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴聲響了，老師微笑著走進(jìn)教室，還拿著一個(gè)捐款箱進(jìn)來(lái)了，說(shuō)：“同學(xué)們，你們按學(xué)號(hào)排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)來(lái)捐�！蓖瑢W(xué)們馬上排好隊(duì)，看到有的同學(xué)捐三十、四十元，可我卻只捐了五元，我有點(diǎn)不好意思。但反過(guò)來(lái)想，這五元是我自己節(jié)省下來(lái)的，我每天節(jié)省一元，五天之后，我不就有了五元�？墒俏矣幸淮慰吹揭槐韭�畫(huà)書(shū)我非常想買(mǎi)，但是我還是沒(méi)有買(mǎi)。而有的同學(xué)應(yīng)該是問(wèn)爸爸媽媽要的，老師前幾天還說(shuō)“要用自己的零花錢(qián)捐款。”全班同學(xué)捐完后，老師就讓我們下課了。

　　助人為樂(lè)是一種好品質(zhì)，我們要學(xué)習(xí)雷鋒做一個(gè)助人為樂(lè)的好孩子。

助人作文 篇5

　　星期一下午，動(dòng)物學(xué)校放學(xué)了，。小烏龜和小白兔一起走在放學(xué)回家的路上。

　　忽然，傾盆大雨從天而降。小烏龜想：下雨了我正好可以洗個(gè)澡。小白兔想：糟糕了，我沒(méi)帶傘，要是淋濕了怎么辦？于是小白兔抱著頭往家跑。小烏龜看見(jiàn)了想：小白兔會(huì)淋濕的`，怎么辦呢？忽然小烏龜看到了背上的龜殼，想到了一個(gè)好辦法。

　　于是，小烏龜取下自己的龜殼，在地上撿了一根木棍頂著小龜殼。一把龜殼小花傘就做好了。小烏龜跑到小白兔面前說(shuō)：“這把傘你用吧！”小白兔說(shuō)：“不行，這樣你會(huì)淋濕的�！毙�烏龜驕傲地說(shuō)：“我的家族在水里生活，所以我不怕淋濕。

　　它們開(kāi)開(kāi)心心地回家了。

助人作文 篇6

　　我們班的班長(zhǎng)—小婷，小婷不僅學(xué)習(xí)成績(jī)好，人品好，還樂(lè)于助人。

　　小婷在學(xué)校時(shí)，早上帶同學(xué)們晨讀；還會(huì)幫老師收作業(yè)；下課后，如果看見(jiàn)地上有垃圾便會(huì)主動(dòng)撿起來(lái)，丟進(jìn)垃圾桶；還會(huì)抽時(shí)間給同學(xué)講解作業(yè)…要是你有什么麻煩事，去找小婷那就對(duì)了！

　　一次美術(shù)課上，我在文具盒里拿出鉛筆開(kāi)始畫(huà)畫(huà)，拿出鉛筆后卻在文具盒里沒(méi)找到橡皮擦。天哪，美術(shù)課可不能沒(méi)有橡皮擦啊，我急得像熱鍋上的螞蟻。這時(shí)，坐在我旁邊的'小婷似乎看懂了我的心思�！拔疫@塊橡皮給你用吧�！毙℃眯÷暤卣f(shuō)�！靶℃谜娴氖翘�謝謝你了�！蔽倚χ�說(shuō)�！爸x什么，我們倆是朋友嘛。”就這樣一節(jié)課過(guò)去了，下課之后，小婷去幫老師收美術(shù)作業(yè)了。我把橡皮小心翼翼的放在了小婷的桌子里面。

　　在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師講了一道比較難的數(shù)學(xué)題，老師講的我根本就沒(méi)有聽(tīng)懂。下課后我琢磨了許久也沒(méi)有想出答案，于是我便去請(qǐng)教小婷。小婷我講了一遍之后，我只聽(tīng)懂了一點(diǎn)點(diǎn)。小婷只好再給我講一遍，第二遍講完之后，我終于全部聽(tīng)懂了。就在我正想跟小婷道謝時(shí)，上課鈴響了，無(wú)奈 我們只好回到座位上。今天是小婷他們那組值日，放學(xué)后要留下來(lái)打掃教室。我放學(xué)后，便在學(xué)校旁等著小婷。十幾分鐘后，小婷出來(lái)了。我跑過(guò)去，對(duì)她說(shuō)：“小婷今天真的是太感謝你了，要不是你那么耐心給我講解的話(huà)，這道題我到現(xiàn)在還不會(huì)呢。”小婷說(shuō)：“我只是給你講一個(gè)題目而已，你至于在這里等我那么久嗎？”我說(shuō)：“當(dāng)然至于了，我必須好好謝謝你呢�！�

　　這就是樂(lè)于助人的小婷，你想和她交個(gè)朋友嗎？

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