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自信初中作文匯編9篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的自信初中作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
自信初中作文 篇1
“如果你對(duì)生活有太多的抱怨，跌倒了就不敢再向前走，為什么人要這么的脆弱墮落……”JAY的稻香回蕩在耳畔，縈繞在身邊，跳躍在心田之中。
是的，在什么地方跌倒，就要在什么地方爬起來！揮一揮衣袖，不帶走一絲哀傷，在失敗中找回屬于自己的國度，屬于我的王國！
自信，猶如一把利劍，直插云霄，破開失敗的黑暗，斬?cái)嘧员暗年庼�。揮散嘲諷的迷霧，仰天一嘯，帶領(lǐng)著我們披荊斬棘。自信牽著我，喝退長(zhǎng)空，威懾江河，馳騁在生活的平原上。
——題記
前不久，一位美國記者在采訪我國一位剛獲獎(jiǎng)的影視新人時(shí)問道：“你認(rèn)為你們國家誰的演技最好？”這位新人脫口而出：“我！”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)字，勝過了多少豪言狀語！令人不由為之欽佩，為其拍掌叫好。他這一個(gè)字，為全世界展示了中國成熟的自信，穩(wěn)健的風(fēng)采為中國人掀起一片自信的天空。
自信能帶給你一切美好的品質(zhì)。你自信，你便正直；你自信，你便富有責(zé)任感；你自信，你便無畏；你自信，你便熱情，大方……
自信的人總是昂著頭的！
當(dāng)然，這絕不是驕傲自滿，目空一切。一個(gè)人若不光明正打，何以昂頭相視？所以我說：“你自信，你便正直”自信的.人總能正確的為自己評(píng)估，為自己定位，過高的估計(jì)自己便不是自信而是自負(fù)了。自信的人有頭腦，他知道該干什么，不該干什么。
同樣，自信的人熱情大方，這是與驕傲的人最大的區(qū)別，自信的人愛這個(gè)世界，而驕傲的人看不起這個(gè)世界！
中國人實(shí)在太需要自信了，中國人在過去沉默的太多，謙虛的太過了。曾經(jīng)的中國龍，驕傲的太過了，幅員遼闊，歷史悠久的文明古國著實(shí)讓我們驕傲了好一陣子，直到八國聯(lián)軍的炮火轟破了中國的大門，驕傲變成了自卑，傳統(tǒng)的謙虛美德，一旦注入卑躬屈膝的軀殼，溫順良友，恭敬儉節(jié)，也變成了喪權(quán)辱國的借口。
于是，該謙的謙，不該謙的也謙，一快快國土被占領(lǐng)，一條條合約被簽訂，一件件國寶被掠奪，一個(gè)個(gè)花園被焚燒，“東亞病夫”的招牌被冠有！這包含了多少中國人的淚水與鮮血！
時(shí)至今日，昔日的中國龍?jiān)僖淮涡律�，龍翔九天，嘯一聲龍吟，威懾整個(gè)世界！
炎黃的龍子龍孫，依靠這龍的自信，所向披靡，仰仗著龍的余威，披掛上陣，我自無敵！
自信初中作文 篇2
暑假我去考鋼琴六級(jí)，這是我第一次考級(jí)，心情真是又緊張又好奇。
去考場(chǎng)的路上，我一直默想曲子，手邊打顫邊彈“鋼琴”——當(dāng)然是虛擬鋼琴。心里害怕考不過被同學(xué)們嘲笑，也有一點(diǎn)點(diǎn)好奇，考級(jí)的老師怎么樣？怎么才算過關(guān)了呢……問題一堆堆。
在長(zhǎng)久的排隊(duì)后終于輪到我進(jìn)考場(chǎng)了，原來，考場(chǎng)就是一個(gè)小琴房，這一批進(jìn)場(chǎng)的一共有6個(gè)考生，我是第二個(gè)。聽著熟悉的樂曲，我跟著哼了起來�！跋乱粋�(gè)！”我緩緩地走到鋼琴邊，輕輕地坐下，不知道是不是直接彈也不敢按鍵，直到女老師發(fā)令，“快開始！”我手心直冒汗，心里默默數(shù)數(shù)，“一、二、三，開始！”我輕輕地彈著，有時(shí)候覺得自己都聽不清，每彈一句還偷偷看一眼老師，結(jié)果老師不僅沒有說我什么，反而耐心地拍了拍兩下手，“大聲一點(diǎn)就更好啦！”于是我盡可能地放大，慢慢地就像平時(shí)練琴一樣大聲地彈奏了，似乎忘記了我還在考試——我深吸一口氣，彈了一段很難的譜子，可能是熟練的緣故吧，我自己也陶醉在樂曲中。剛彈玩高潮，老師鼓起掌來，說，“彈得真不錯(cuò)！”啊，我居然受到老師表揚(yáng)了呢！我吃驚地看著她，老師還對(duì)我微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。雖然我沒有開心地跳起來，但確實(shí)“心花怒放”，后面的曲子，心情放松當(dāng)然彈得更自然流暢了，心里暖暖的……
三個(gè)月后，考級(jí)成績(jī)出來了，優(yōu)秀！30個(gè)去考六級(jí)的.孩子只有3個(gè)優(yōu)秀呢！手里捧著證書，我想起每天一個(gè)小時(shí)的練琴，想起考前20天的集訓(xùn)，想起含淚放棄兩次出外旅行的機(jī)會(huì)，想起了練琴手痛時(shí)候的堅(jiān)持，我心里充滿了喜悅，因?yàn)槲沂斋@了成功，收獲了自信！
自信初中作文 篇3
期末考試的成績(jī)單伴隨著“唰唰唰”的聲音發(fā)了下來，還沒聽見老師的發(fā)話，心就怦怦的跳了起來。還沒反應(yīng)過來“黑色成績(jī)單”就立在那了。
班級(jí)41，年級(jí)168對(duì)應(yīng)的正是自己的大名！拿著成績(jī)單，手不自覺的開始了顫抖。過了一會(huì)兒，老師把我叫到辦公室教育了一頓�？裳蹨I止不住的往下流，天空也飄起了零星小雨，狠狠地砸在我的頭上。
踏上了回家之旅，遇到了一個(gè)不相識(shí)的人，開始了一段意義非凡的對(duì)話。
自信：“你好，還在傷心嗎？因?yàn)檫@次的考試？”
我：“嗯，你是誰啊？”
自信：“哈哈，我就知道，我可是世界上最聰明的狀態(tài)，也是現(xiàn)在你所丟失的東西�！�
我：“嗯？你到底是哪來的��？”
自信：“記住了啊，my
name is 自信。我是你心中的一種狀態(tài)，只是你現(xiàn)在把我丟出來了而已�！�
我：“什么亂七八糟的啊？我為什么要把你丟出來啊 ？”
自信：“因?yàn)槟銓?duì)自己這次成績(jī)很不滿意，而且也喪失了對(duì)以后考試的.信心�！�
我：“哦，或許吧！”說完又垂下頭去”
自信：“什么或許吧？你一定要打起精神來，未來的日子還很長(zhǎng)，你比須微笑面對(duì)�！�
我：“呵呵，謝謝你啊。我一定會(huì)加油的，”
自信：“嗯，那二年級(jí)下學(xué)期的月考會(huì)努力保持在前15名嗎？”
我：“of
course..”
自信：“那好，我們都要遵守這個(gè)約定哦，那個(gè)時(shí)候我們?cè)僖姟！?/p>
我：“好，拜拜。”
“呼——呼”刮起了一陣狂風(fēng)，轉(zhuǎn)眼間，自信就不見了。天空中回蕩著一句話："記住。智者千慮，終有一失�！�
對(duì)。我明白了，于是我和自信相約在二年級(jí)下冊(cè)的成績(jī)單上！
自信初中作文 篇4
在我的成長(zhǎng)中，離不開自信。意志消沉?xí)r，我需要自信，它可以使我重振雄心；遇到困難時(shí)，我需要自信，它會(huì)替我排解，點(diǎn)燃我心中枯竭的燭燈。
記得八歲那年，媽媽極其重視對(duì)我興趣培養(yǎng)，在我毫不知情的情況下，把我送進(jìn)令人沮下無味的管樂隊(duì)。
天啊，我聞之“晴天霹靂”的壞消息后，似乎覺得生活會(huì)更乏味，因?yàn)閷?duì)音樂一竊不通的我，想學(xué)會(huì)這門功夫，唉，真不知要待到何年何月呀。在樂隊(duì)里學(xué)了一段時(shí)間，音樂沒長(zhǎng)勁多少，瞌睡去增加不少，平日上課打不起精神，布置的作業(yè)，寫得不太認(rèn)真，在家里也不想練習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)當(dāng)然沒效率。更可怕是，不僅音樂仍一竊不通，就連正常學(xué)習(xí)也因情緒給影響了，單元測(cè)試錯(cuò)的不堪入目。真像一個(gè)滿身“鮮血”的病人裹上布一般。
帶著這沉重的包袱，我有點(diǎn)喘不過氣來。在學(xué)校，同學(xué)們冷嘲熱諷與老師嚴(yán)厲的批評(píng)；在家中，大人們對(duì)我也毫不留情，母親的嘴唇中只夾著說我不是的話，父親的拳頭也不時(shí)來幾下。
那一段日子里，我每日都躲著被子里啜泣，一切都太突然了，生活的命運(yùn)是多么折磨人，對(duì)于一個(gè)有遠(yuǎn)大理想的少年來講，這些打擊只會(huì)折斷飛翔的雙翅，我失望了，我沮喪了，我感自己一落千丈，陷入深淵，事不如人。人們那一張張“猙獰”的面孔扎進(jìn)我的心去，眼前一片漆黑。
又是一個(gè)雙休日，我從被子里起來，擦干了哭得紅腫的眼睛。座在椅上發(fā)呆。突然，“轟”的一聲，夏日的雷陣雨又來了，我想起了前日我剛種上的`一株小草。我連忙來到窗前，透過玻璃看到了它。
小小的生命毫不萎縮，腰桿永遠(yuǎn)是真的，接受著風(fēng)雨無情的洗禮，那一刻我震驚了，這片矮小的綠色深深刻畫在心里。
它是一棵渺小的生命，自信心與生命力卻如此強(qiáng)，正因?yàn)樗幌裰褡記]骨氣，不像牽牛沒主枝，不像我沒自信，沒勇氣。它不會(huì)整日沮喪，它會(huì)挺直腰桿接受挑戰(zhàn)，風(fēng)雨過后是晴天，困難過后是成功。
一次次地自我鼓勵(lì)，一次次地精神振奮，一次次地深刻解剖。我重獲信心，重見生活的美好與光明，拾回了那雙翅膀，我開始挑燈夜?fàn)T，勤學(xué)好問，我始終堅(jiān)信：自信會(huì)讓我成功。
又是個(gè)暴風(fēng)雨的夜晚，放下手中那張高分卷兒與“三好生”的手冊(cè)。來到書桌前，深情地在紙上寫下兩個(gè)字——自信。我又一次笑了，是那么自然，雨停了，窗外天空顯得格外燦爛。
成功的心理描寫，多角度的鋪墊烘托，把生活中的挫折描述得栩栩如生。描寫那一抹新綠帶給我的震驚，水到渠成的寫出了自信帶來的希望之光。
文中不乏錦言妙語，如：第一段開門見山道出了自信的意義。最后三段點(diǎn)明了中心、深化主題，比喻、排比修辭手法的運(yùn)用，使說理生動(dòng)形象。最后一段呼應(yīng)前文，特別是景物描寫襯托人物的微笑，仿佛所有的自信全在這一個(gè)“笑”中。但愿小作者永遠(yuǎn)帶著自信的微笑，茁壯成長(zhǎng)。
自信初中作文 篇5
自信，往往能使人在困境中，爆發(fā)出超常的力量，使人在平凡的生活中，做出不平凡的事。凡事自信者，已具備成功的1/2，所以說，自信是成功之源，
記得以前看過這么一則小故事，著名的科學(xué)家愛因斯坦相對(duì)論發(fā)表之后，有人曾炮制了一本百人駁相對(duì)論的書。網(wǎng)羅了一批所謂學(xué)界名流，對(duì)這一理論進(jìn)行攻擊，而愛因斯坦對(duì)這種攻擊不屑一顧。他說：“假如我的`理論是錯(cuò)的，一個(gè)人反駁就夠了，100個(gè)零加起來還是零”。他堅(jiān)定了必勝的信念，繼續(xù)堅(jiān)持研究，終于使相對(duì)論成為二十世紀(jì)最偉大的，理論，愛因斯坦因此為當(dāng)時(shí)世人所注目的科學(xué)家。
設(shè)想一下，如果愛因斯坦當(dāng)時(shí)對(duì)自己所做的相對(duì)論，產(chǎn)生了哪怕一絲的動(dòng)搖的想法，甚至否定停止了對(duì)自己學(xué)說繼續(xù)深入的鉆研，那么，他不會(huì)有這么偉大的成就，他本人也就無人知曉了。但他很自信，正是因?yàn)檫@份自信，他收獲屬于自己那份榮譽(yù)，所以說，沒有自信，就沒有當(dāng)初的愛因斯坦，
如今，自信，就顯得尤為重要。不管是在學(xué)習(xí)、商場(chǎng)，戰(zhàn)場(chǎng)，都需要自信。如果學(xué)習(xí)缺乏自信，遇到難題就退縮，這樣不會(huì)有好的成績(jī)。在商場(chǎng)上，如果不自信，縱然有成千上百的機(jī)遇，也會(huì)白白的錯(cuò)過，就會(huì)沒有生意可做，最后只能關(guān)門大吉。戰(zhàn)場(chǎng)上，如果不自信，優(yōu)柔寡斷，戰(zhàn)機(jī)就會(huì)稍縱即逝;同時(shí)由于前怕老虎后怕狼，影響全軍的士氣，最終拖累整個(gè)軍隊(duì)，成為國家的罪人。
由此，我們可以說，我們自信，我們成功�，F(xiàn)在高中的我們，自信更要片刻不離身，面對(duì)生活中，一系列的難題，我們都要相信自己的能力，勇敢的，去面對(duì)，斗志昂揚(yáng)的去克服它。
愛因斯坦堅(jiān)信自己的理論，他成功了;我們堅(jiān)信自己的能力，將來也會(huì)成功。相信自己，正如愛因斯坦一般，，相信自己必勝!
退一步說，自信點(diǎn)，不一定會(huì)成功;不自信，越不可能成功。一個(gè)人，如果連自己都不相信，那他還能相信誰?
自信可以讓一個(gè)人變得活力四射，變得意氣風(fēng)發(fā)，在平凡的崗位上，干出不平凡的業(yè)績(jī)。
如果有人問，成功的源泉是什么?我一定毫不猶豫地回答，相信自己!
自信初中作文 篇6
自信來自于實(shí)力，自信產(chǎn)生魅力。沒有真正實(shí)力的專講求自信心，是難以成功的。
竹筍是自信的，它攢足了力氣向地面上鉆，終于在地面上挺立；小草，是自信的，它舒展開自己的葉片，無比愜意的沐浴陽光；花兒，也是自信的，從一個(gè)花苞起，經(jīng)歷無數(shù)風(fēng)雨，成績(jī)了一個(gè)美麗存在；鯉魚，還是自信的，他不在乎別人的評(píng)價(jià)，最終一躍，跨過龍門。
自信是花草般的'信念，是筍魚那樣的不屈，是對(duì)自己的無限信任。在生活中，我也時(shí)常高呼：做一個(gè)自信的我。
小學(xué)時(shí)代，考試，對(duì)我而言是一個(gè)新鮮事物，在我好奇心的驅(qū)使下，每次考試都是一個(gè)艱巨的挑戰(zhàn)，而自信，成了我在這種挑戰(zhàn)中必備的武器。
炎炎夏日，天氣悶熱。我學(xué)習(xí)生活中第一場(chǎng)重要挑戰(zhàn)擺在我面前，那，便是小學(xué)畢業(yè)考試。雖然以后還有許多考場(chǎng)等我進(jìn)，許多試題讓我做，但這一仗，決定著我以怎樣的結(jié)果離開小學(xué)校園。
考試的日子一天天臨近，我復(fù)習(xí)過的內(nèi)容也越來越多，在這個(gè)過程中，唯一不變的是信念，是自信。
考試，悄無聲息地來到我面前，翻開精致的筆記本，紅紅的三個(gè)大字迎面撲來：我能行。我坐在考場(chǎng)里，平心靜氣，一遍遍默念：“我自信，我成功，我能行！”
試卷，平鋪在桌上，我沉著地那起筆，在紙上耕耘。自信是所有的題目都變得如此簡(jiǎn)單，答案，顯而易見。如此這般，我，還能畏懼什么？
走出考場(chǎng)，我長(zhǎng)舒了一口氣，輕松地回家，等待“風(fēng)吹金榜”。
金榜終于落到了我家，媽媽興沖沖地告訴我：“全校第一！”我并不驚訝，在自信的作用下，一切都是那么容易預(yù)料，那么自然而然。
因?yàn)樽孕�，筍長(zhǎng)成了高風(fēng)亮節(jié)的竹；因?yàn)樽孕�，小草鋪綠了大地；因?yàn)樽孕�，滿樹鮮花盛開；因?yàn)樽孕�，鯉魚一躍成龍；因?yàn)樽孕牛以谕瑢W(xué)們的贊嘆聲中離開小學(xué)校園。
生活中只有自信，一切皆有可能，麻雀終有一天會(huì)靠自己的努力變成鳳凰的！
自信初中作文 篇7
泥濘的人生路上，有著無數(shù)抉擇的路口，人的路只能走一次，走過了，就沒有后悔的余地。在此，我試以一問：“你有信心嗎？”
信心，不是那隨意的狂妄，信心的人對(duì)自己的一言一行都十分相信，大膽一點(diǎn)，有勇氣地大步邁出一步、兩步、三步……也許其間你會(huì)遭受冷嘲熱諷，可是沒關(guān)系，要相信自己，自己的價(jià)值別人怎能知道？走出自卑，不能像那鐵路職員，因?yàn)槭バ判亩瑯邮ド?/p>
那是在發(fā)生在美國的一件真實(shí)的故事，一個(gè)掃鐵路車廂的職員清掃一輛冷凍車時(shí)，竟被人誤關(guān)在里頭，那職員知道，在冷凍車?yán)�，別做無畏的.抵抗，肯定活不成。于是，他干脆躺那兒靜靜等死，其實(shí)，在他不遠(yuǎn)處就有個(gè)電源，插上電源完全就可以進(jìn)行自救，可是他失去了信心，只好放手離開這美麗的世界。
對(duì)于自信，千千萬萬的事跡宣揚(yáng)著它的力量，成功的秘密，并非印于無字天書上，它的第一秘訣就是自信，連愛迪生都稱贊過它，可見它是如此重要。
自信出人才，有信心的人，對(duì)自我抱有希望，不為自己自卑。自卑是一種愚笨的表現(xiàn)，明明能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，何不搏一搏，卻在自己的“我不行”中蹉跎，待醒過來時(shí)，鬢已斑白。想歷史，劉邦和項(xiàng)羽對(duì)抗，雖打了不少敗仗，卻在烏江邊致項(xiàng)羽于死地，那就是信心的力量；愛迪生為了尋找燈泡燈絲，找了將近6000種植物纖維，這就是自信的力量；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，敵強(qiáng)我弱，裝備不良，卻使日本鬼子在眾目睽睽之下屁滾尿流逃回老家，這就是自信的力量。因?yàn)槲覀儓?jiān)信：自信可以改變一切。
自信，你有嗎？就讓自信陪伴你，陪你選擇下一個(gè)路口。
自信初中作文 篇8
“二十八、二十九、三十，滿分！”聽到這句話，我放下手中的排球，長(zhǎng)出了一口氣。
前幾節(jié)體育課，老師開始教我們?nèi)绾蝹髋徘�，在這之前，我早已以一百四十三下的高分取得了墊球考試的“優(yōu)秀”，所以，我對(duì)這個(gè)新項(xiàng)目充滿信心。
可是第一次練習(xí)，我卻是垂頭喪氣，這排球像個(gè)調(diào)皮的孩子，總不聽我使喚，一會(huì)兒砸到我的頭，一會(huì)兒又使個(gè)障眼法，把我弄得頭暈眼花。我剛想休息一會(huì)兒，老師又宣布：再過幾節(jié)課就考試，滿分三十下。唉！沒辦法，為了考試，我只好繼續(xù)練。
接下來的幾節(jié)課，我雖然有長(zhǎng)進(jìn)，卻依然無法達(dá)到三十下。時(shí)光飛逝，傳球考試說到就到了。我趕快利用考前一點(diǎn)時(shí)間，不停地練習(xí)，但是手中的排球又不聽使喚了。我心里本來就緊張，被這排球一攪和，更是心亂如麻。這時(shí)，另一個(gè)班的同學(xué)已經(jīng)開始了考試，他們似乎只是在進(jìn)行一次練習(xí)，手中的排球有規(guī)律地傳著，一下又一下，她們面帶笑容，三十下似乎在一瞬間就完成了。
我看著她們，心漸漸靜下來，緊張化成了自信。這時(shí)，老師點(diǎn)了我的.名字，我大踏步走上前，心里想：這不過是一次練習(xí)，我一定能練好。我輕輕將球拋向空中，排球就像我的心一樣，隨著我的手，有規(guī)律地一上一下。而我，似乎把它當(dāng)成一種享受，這個(gè)世界，好像只剩下我和那個(gè)排球。直到老師喊了聲：“停！”我才如夢(mèng)方醒。
我做到了，做得比過去還好。這一切都是自信賜予我的。沒有自信，就沒有這次成功，沒有自信，就沒有這次超預(yù)期的發(fā)揮。
自信伴隨我，度過了這次考試，但考試的成績(jī)對(duì)我來說不算什么，重要的是我能在考試面前靜下心來，帶著自信這盞燈，一步步向成功走去！
自信初中作文 篇9
問題學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化，是教師工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。教育只有用關(guān)愛喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，才能使之成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。下面結(jié)合具體的案例談?wù)剢栴}學(xué)生的轉(zhuǎn)化途徑：
一、案例如下：
我們學(xué)校四年級(jí)有個(gè)學(xué)生叫鄧博文。他在學(xué)校里“小有名氣”，小學(xué)部全體教師沒有不認(rèn)識(shí)他的，上課不認(rèn)真學(xué)習(xí)不說，小動(dòng)作片經(jīng)常上演，上課缺乏組織紀(jì)律性，隨心所欲。 他的手腳從來就沒有安靜過，他用過學(xué)生桌沒有學(xué)生再愿意用，他坐過的椅子沒有人再坐。本身的好動(dòng)已成為他的一種習(xí)慣，大錯(cuò)誤不犯小問題不斷，班級(jí)的同學(xué)沒有一個(gè)不討厭他的。班主任老師和科任老師無論怎樣教育都無濟(jì)于事！成為小學(xué)生中的“名人”。記得有一次班級(jí)上英語課，他在下面不但不聽講，還總搞小動(dòng)作，在前座女同學(xué)的背上用鋼筆畫了個(gè)烏龜，張眉老師發(fā)現(xiàn)后，批評(píng)他，他很不服氣，當(dāng)場(chǎng)就跟張老師對(duì)著干，后來張老師把他叫到辦公室，經(jīng)過班主任及其他老師對(duì)他進(jìn)行了說服教育，他才認(rèn)了錯(cuò)。像這樣令人頭疼的事經(jīng)常發(fā)生，班級(jí)整體評(píng)比總是在最后。
二、分析原因：
新學(xué)期開學(xué)伊始，我對(duì)該生表現(xiàn)以及所了解到情況做了認(rèn)真的分析，主動(dòng)配合新班主任馬麗娜老師做好鄧博文的轉(zhuǎn)化工作。為了保證工作有的放矢，我先對(duì)該生做一個(gè)全面了解，然后再制定教育方略。于是，利用開學(xué)前的時(shí)間對(duì)該生進(jìn)行了家訪，不但訪家長(zhǎng)，還走訪了他的鄰里、玩伴。同時(shí)又走訪了他的部分同學(xué)。通過走訪了解了鄧博文心里上的陰影來源于家庭、同學(xué)和老師。幼小的心靈缺少的是關(guān)愛和激勵(lì)，以及來源于曾經(jīng)的老師批評(píng)言辭犀利和不留情面。挫傷了學(xué)生的自尊心，產(chǎn)生了逆反“心結(jié)”。如何解開孩子的“心結(jié)”是解決問題的關(guān)鍵。我將自己的想法與馬老師做了溝通，并與其共同制定了轉(zhuǎn)化方略，爭(zhēng)取時(shí)效最大化。
三、采取的措施： 首先，讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。于是找他談話，談話中，了解到他心里十分怨恨曾經(jīng)教過他的老師。這種心理陰影連家長(zhǎng)都沒有透露過。我心里一喜，讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)來了。我輕聲問他：“你為什么會(huì)恨那個(gè)老師？”他不好意思地回答：“因?yàn)樗３Ｅu(píng)我。”我順著問：“老師為什么會(huì)常在課堂上批評(píng)你，你知道嗎？”他說：“因?yàn)槲页＿`反紀(jì)律，沒有按時(shí)完成作業(yè)，書寫也不工整！”“想改正錯(cuò)誤嗎？想做一個(gè)受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”這個(gè)問題你可以不用急于回答我，但我想你也一定想做一個(gè)人見人愛的好孩子，我還知道你放學(xué)回家也不喜歡和家長(zhǎng)溝通。有什
么心事不喜歡他人知道。但是我聽說你是一個(gè)有孝心的孩子，你在家里的表現(xiàn)我都聽說了，你有一顆感恩的心！你的父母對(duì)你在家里的表現(xiàn)非常滿意。但是，你在學(xué)校的表現(xiàn)就不應(yīng)該是目前的樣子了。你應(yīng)該正確對(duì)待批評(píng)，善于改變自己，做一個(gè)適應(yīng)各種環(huán)境現(xiàn)代人，想要人人對(duì)你好，首先要做到你對(duì)人人好！你說對(duì)嗎？說到這里，他搶過話題說：“老師我明白了，遇到一個(gè)好老師是我的榮幸，我應(yīng)該更加珍惜才對(duì)，知道我之前錯(cuò)了，我今后一定要遵守紀(jì)律，不求人人為我，只求我為人人。絕不影響集體形象，團(tuán)結(jié)友愛，正確對(duì)待批評(píng)，認(rèn)真完成作業(yè)……”�！澳悄憧梢f到做到喲！來拉鉤！”“拉鉤！”后來，他無論是在品德方面，還是在學(xué)習(xí)方面，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，班主任就及時(shí)給予表揚(yáng)、激勵(lì)他，使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的.，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。 其次，為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，除了在思想上教育他，感化他，使他從心底里去尊敬愛戴老師，特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂于助人、耐心細(xì)致的同學(xué)跟他同桌，在相互影響中共同成長(zhǎng)。
四、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
1、以人為本，魅力師愛
作為一個(gè)教師，都應(yīng)以人為本，尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù)。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，教育學(xué)生首先要與學(xué)生建立
一座心靈相通的愛心橋梁，這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛之情。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。從心理學(xué)的角度我認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”。對(duì)于鄧博文這樣特殊的后進(jìn)生，班主任老師能放下架子親近他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動(dòng)他的心弦�！皠�(dòng)之以情，曉之于理”，促使他主動(dòng)認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。
2、以生之助，友情感化
同學(xué)的幫助對(duì)一個(gè)后進(jìn)生來說，是必不可少的，同學(xué)的力量有時(shí)勝過老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會(huì)無話不說。同學(xué)是學(xué)生的益友。在學(xué)生群體中，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率，尤其是批評(píng)他們的時(shí)候太嚴(yán)肅而接受不了。因此，讓他從與其他同學(xué)交朋友做起，讓他感受同學(xué)對(duì)他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂！通過同學(xué)的教育、感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果。
3、因材施教，循循善誘
鄧博文的情況比較特殊，主要是自制力差，對(duì)自己的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足，對(duì)老師的批評(píng)教育產(chǎn)生厭惡、憎恨心理。因此，班主任賈老師就以愛心為媒介，搭建師生心靈相通的
橋梁。與他談心，與他交朋友，使其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，樹立做個(gè)好學(xué)生的信心；充分發(fā)揮學(xué)生的力量，安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂于助人的同學(xué)跟他坐，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助；批改他的作業(yè)時(shí)，讓他感到老師的關(guān)心、重視……用關(guān)愛喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
教育轉(zhuǎn)化一名問題學(xué)生需要教師付出更多的時(shí)間和精力，但是只要堅(jiān)持以人為本的教育理念，我想終會(huì)有所收獲。
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