自由，從二十四歲開(kāi)始_1200字
自由？何來(lái)自由！如今的學(xué)生真是越來(lái)越苦了，雖說(shuō)“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，但現(xiàn)今做學(xué)生的這種感覺(jué)，除了學(xué)生自己以外，其他人根本無(wú)法了解。
記得有一個(gè)廣告這樣說(shuō)道：“有家的男人多幸福，養(yǎng)家的男人多辛苦�！庇钟姓l(shuí)知道“有書(shū)讀的孩子多幸福，讀好書(shū)的孩子多辛苦”呢？
我們有擺脫自己的自由嗎？如果說(shuō)職位越高壓力越大，那讀書(shū)越多，心理承受的分量也就有增無(wú)減了。面對(duì)考試的壓力，老師施加的壓力，家長(zhǎng)恩賜的壓力，自己給自己的壓力，還有各類成績(jī)排名的壓力，作為孩子的.我們，自打小學(xué)一年級(jí)起，就開(kāi)始擔(dān)負(fù)永無(wú)止境的壓力。學(xué)差了，天天用功，埋頭苦干，此為笨鳥(niǎo)先飛；學(xué)好了，更要努力鉆研，更上一層樓，此為節(jié)節(jié)高攀�？傊�，何人夜里不苦讀，何人夢(mèng)思不及書(shū)�。�
我們有決定自己的自由嗎？我們的命運(yùn)被攥在老師手中那張命根一樣的名次表里。長(zhǎng)長(zhǎng)的一串名單，就像一份等待勾決的罪犯名單。以前我遇到過(guò)一位老師，此人每當(dāng)搞到名次，總愛(ài)拿出一支三十年代的破鋼筆，不假思索地在20名和21名，40名和41名間劃上兩條線，然后便召來(lái)41名以后的幾名學(xué)生，大加“鼓勵(lì)”（實(shí)為刺激）一番，然后看著那幾個(gè)可憐的孩子低著頭傷心地出去，自以為起到了激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)的作用，但他不知道，他已傷了他們的心。而那些20名以上的學(xué)生呢，則人人自危，惟恐成為下一批被“勾決”的可憐蟲(chóng)，起早貪黑，不知停頓地讀書(shū)做作業(yè)，周六周日還千方百計(jì)前往各大“餐廳”進(jìn)補(bǔ)。久而久之，成績(jī)是上去了，但孩子自由的天性哪里去了？
我們有選擇自己的自由嗎？我們的一切選擇都被牢牢封鎖在父母成龍成鳳焦慮的目光里�，F(xiàn)在的父母，一般最關(guān)心孩子的兩方面，一是讀書(shū)，二是健康，而讀書(shū)的地位有時(shí)甚至超越了健康。而自從有了分?jǐn)?shù)這玩意后，家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)方面的關(guān)心又變異為對(duì)考試分?jǐn)?shù)的關(guān)心。這本無(wú)可厚非，但無(wú)奈考試有難易之分，分?jǐn)?shù)也有高低之別，有些蠻不講理的父母只顧分?jǐn)?shù)不論客觀原因，就往往會(huì)使孩子陷入百口莫辯的境地。如此一來(lái)，孩子在家中也會(huì)被壓得喘不過(guò)氣了。
介于升學(xué)的壓力，家長(zhǎng)通常會(huì)對(duì)孩子實(shí)行全面封鎖，一看見(jiàn)孩子停下來(lái)，馬上跟上一句“快去……”。也許他們以為是在告誡孩子不要浪費(fèi)時(shí)間，但如果他們?cè)O(shè)身處地地想一下，這多么讓人厭惡�。≈袊�(guó)的孩子，一出生就意味著要把有限的生命投入到無(wú)限的做習(xí)題中去。也許幾年后，籃球場(chǎng)上再也見(jiàn)不到龍騰虎躍的身影，大街上再也見(jiàn)不到少男少女的笑影，父母會(huì)感到滿足：“孩子終于懂事了。”
十月懷胎僅為一朝分娩，十載寒窗但求三日高考。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“老師不會(huì)因?yàn)槟愕某晒εc否而影響工資，考個(gè)好學(xué)校是你自己必須奮斗的目標(biāo)�！�
家長(zhǎng)心疼地說(shuō)：“現(xiàn)在苦點(diǎn)，將來(lái)好點(diǎn)；現(xiàn)在少點(diǎn)休息，將來(lái)有你玩的時(shí)候。”
我們對(duì)自己說(shuō)：“自由，就從我們的二十四歲開(kāi)始吧！”
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