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自由的作文

時間:2025-07-01 10:33:13 自由 我要投稿

自由的作文匯編4篇

  在現(xiàn)實生活或工作學習中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編整理的自由的作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

自由的作文匯編4篇

自由的作文 篇1

  星期天,我和爸爸媽媽去動物園,那里的動物雖然很多,但都被關在籠子里。

  原本捕老鼠能手的貓頭鷹目光呆滯,反應遲鈍。我向貓頭鷹搖了搖手,它好像一點兒也沒有察覺。我再次搖手并喊叫它時,貓頭鷹這才反應了過來;原本美麗的孔雀開了屏,雖然漂亮,但它很像膽小的麻雀;還有那人稱“草上飛”的蛇,只是在蠕動;唯有那調(diào)皮的小猴子,管理員卻拿著鞭子教訓,那猴子不斷的哀號著。這使我深深感到關在籠子的動物失去了靈性,的確喪失了它們原有的本能。我看著它們那可憐的模樣,差點流出了眼淚……于是,我告別了囚在籠子里的小生靈,隨爸爸媽媽去湖畔。

  湖面上,一只只船兒不停地游蕩,游人的歌聲、笑語聲,聲聲入耳。突然,媽媽興奮地指著天,對我說:“快看,快看,”我立即抬起頭,只見一群白鶴從天上飛過,飛到九霄云外去了。當我低頭再看湖水時,一對鴛鴦在嬉水,還有那魚兒在水中游來游去。

  這時,我又想起了那關在籠子里的動物,它們多么需要自由。∥覀冃枰杂,動物也是一樣!

  回家的路上,我的心情久久不能平靜,那一只只飄蕩的`游船,那自由飛翔的白鶴,那對嬉水的鴛鴦,還有那籠子里的動物,不停地浮現(xiàn)在我的眼前……

  也許十年,或者二十年后,我在動物園里工作,我一定會放飛它們,還他們一片自由的天地。

  ……

自由的作文 篇2

  大人們常說,孩子是無法自主的,什么也不懂。卻不知道他們懂孩子的什么,是花錢的多少?還是喜歡好吃的多少?固然,這些東西會令單純的孩子感到開心、滿足,但畢竟是一時之利,把它們用完之后,還不是開心、滿足一走了之?

  每次下雨,大街上人來人往,躲避大雨的突然襲擊。大人們急壞了,擔心自己的孩子著涼;孩子高興極了,在雨中蹦蹦跳跳、歡聲笑語。好景不長,大人厲聲叫孩子不要去淋雨,孩子在大人百般勸說下不情不愿地回到大人身邊。

  沒錯,大人關心、關愛孩子的'舉動無非是正確的,卻是在未來的路程當中,隔絕了孩子的樂觀、奮勇向上的精神和快樂、單純的本質(zhì),使孩子變得憂郁、悲觀、不自信等等不良的態(tài)度,漸漸得讓孩子走進內(nèi)向的世界。所以是不是大人得換一個方式,來教育孩子?

  現(xiàn)在孩子的負擔太重,所以渴望自由的感覺。長大后,孩子有可能想脫離‘囚牢’,想像小鳥一般自由自在地飛翔在無邊無際的天空中,不再被‘補課’、‘成績差而受到的打罵’等所束縛。許多的教育方式都一個一個地展示在孩子的身上,徒增孩子的心理負擔。殊不知——

  自由的孩子都是在風雨中長大。

自由的作文 篇3

  給孩子一點點的自由,讓孩子的童年笑聲連綿不斷;給孩子一點點的自由,讓孩子的世界遼闊寬廣;給孩子一點點的自由,讓孩子的夢想揚帆起航!

  有一篇文章叫《五猖會》,是魯迅先生寫在《朝花夕拾》中的。五猖會是一個迎神賽會,也是鎮(zhèn)上孩子們心中的節(jié)目。魯迅先生沒有正面描寫賽會場景,而是通過兒時對賽會的熱切向往,抨擊了封建家長制度和封建禮教的丑陋徑,還表達了一點孩子對自由的向往。

  文章中寫了作者聽到的賽會,心中渴望著想去瞧一瞧。有一天可以去了,但去之前父親叫我去背書,結(jié)尾作者寫了至今還沒明白父親叫我背書的意義。

  在生活中,或許家長們哪個不希望自己的孩子十全十美,全面發(fā)展,成為優(yōu)等優(yōu)的好學生,成為他們的驕傲,所以家長就將孩子的'周末安排滿課程,讓孩子一刻也別“放松”學習,要“抓緊”學習。

  我認為,安排滿課程是件好事,可以提高我們課外知識,但我認為應該給孩子一點點的自由,讓孩子勞逸結(jié)合,在快樂中學習,在學習中成長,在成長中快樂,這樣,或許孩子學得更好。

  在文章中,父親讓孩子先學再玩,學不完不準玩,魯迅先生認為父親太封建,太嚴厲,搶占孩子的自由。但換一個角度想,父親希望自己的孩子璀璨閃耀,希望孩子學好,認為孩子玩完了就很難收回心,便更難學,這不是每一個家長心中的愿望與想法?

  總而言之,給孩子一點點自由,讓孩子快樂成長!

自由的作文 篇4

  在成長過程中,我們需要的很多。有的同學最需要鼓勵和關懷,有的.同學最需要理解和寬容,有的同學最需要成功或挫折……我最需要的是自由。

  因為我們到了六年級,面臨升學考試,所以這個學期的學習任務就十分重,既要學習新內(nèi)容,又要復習。在每周的星期六上午,別的年紀都休息,我們六年級要和平時一樣上課。媽媽又讓我在周日上作文和奧數(shù)課,從早上八點一直上到中午十二點。周日下午還要精疲力竭地拿著槍(筆),對付敵人(作業(yè))。這樣,我就只剩下星期六下午可以放松一下。而每到星期六下午,我向媽媽提出申請要出去玩時,媽媽總會說:“不行!馬上就要小升初考試了,還想著玩!你看看你們班的那些好學生,她們周六周日都安排滿了,根本沒有玩的時間,所以她們的學習成績才那么好。我還沒有給你報那么多的課外班,給你時間是讓你自己學習的,不是讓你玩的?,學習去,不許出去玩!”我都成了學習機器了,還讓我學習。

  “最近比較煩,比較煩,比較煩……”為什么煩呢?因為我沒有自由。

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