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自由作文的優(yōu)秀教案
在日常的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的自由作文的優(yōu)秀教案，歡迎閱讀與收藏。
三維目標
知識與能力，記住自由作文的一些特點，寫能綜合運用本學期所學的一些寫作技巧。
過程與方法，寫作盡量做到“說真話，抒真情”。
情感、態(tài)度與價值觀，提高高作興趣。
教學重難點
做到“說真話，抒真情”。
教學法問題引導法、歸納總結法。
課時
1課時
合作探究展示
一、直接導入
師問：同學們，這一學期眼看快要結束了，回想這一學期，我們在作文訓練上花了不少功夫，掌握了不少寫作技巧，今天我們作文的訓練目標就是綜合運用這些寫作技巧，自由作文 。
教師板書：自由作文
�。ㄖ苯訉�，明確本次作文的要求）
二、復習回憶
師問：同學們回憶一下，我們這學期學了哪些寫作技巧呀？
教師鼓勵學生暢所欲言，根據(jù)學生的回憶，教師再補充，總結，進行投影。
�、庇洈⑽囊獙懬宄患碌钠鹨�、經(jīng)過、結果。
⒉要按一定的順序有條理地進行記敘。（如：順敘，倒敘，插敘等）二次備課
�、匙魑膽龅接性斢新裕斅缘卯�。
�、春侠戆才诺慕Y構，注意開頭與結尾的設計。
�、祵懽髦袘捎枚喾N表達方式，記敘中結合抒情和議論。
�。毓手拢瑸橄旅鎸懽髯鳒蕚�。）
三、閱讀短文(提供一篇短文)。
�、睂W生默讀，圈畫出重要的信息。
�、菜娜艘唤M交流自己圈畫的內容。
歸納出自由作文的一些特點：
一是文體選擇自由。學生要采用自己擅長的文體進行寫作。
二是選材極為廣泛。盡可能廣泛地占有與話題有關的材料。
三是立意多向發(fā)散。寫作時盡量發(fā)表自己富有個性的見解。
�。ù谁h(huán)節(jié)中在學生自學短文、討論交流的基礎上，教師指導他們進行總結，為的是既能讓學生對本次的作文要求有初步的了解，又能培養(yǎng)他們提煉、概括信息的能力。）
教師在此基礎上應強調“自由作文”的一些注意點：
一是文體自由，并不等于各種文體的雜糅，結果有的同學將作文寫成“四不像”作文。
二是選材自由，有些同學在寫作中可能會詳略不當，作文成了材料的“倉庫”。
三是立意多向發(fā)散，并不意味著一篇有多個中心。任何一篇都應該立意明確，中心集中。
（老師的這種提醒是非常有必要的，因為很多同學對“自由”的理解是片面與膚淺的，他們往往將“自由”等同于“非限制”，其實“自由作文”也是有“限制”的。這樣的提醒無疑是澄清了學生思想的誤區(qū)，使本次作文少走一些彎路。）
四、自己作文，寫作盡量做到“說真話，抒真情” 。比如寫人的。
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