《飛向藍天的恐龍》評課稿

　　聽了樊老師的一節(jié)《飛向藍天的恐龍》課，我受益匪淺，我被樊老師那動聽的.語言所感染，被她那流暢的教學(xué)思路所折服。我主要有以下幾點感想：

　　1、樊老師能夠?qū)⒆x、寫、思有機結(jié)合，貫穿教學(xué)的全過程，教學(xué)思路非常清晰。如：在教學(xué)恐龍的演變過程時，樊老師用四個練習(xí)帶出問題，讓學(xué)生查找第一種恐龍是什么樣的，數(shù)千年后又怎樣變化，其中一些獵食性恐龍又怎樣……，思路清晰，學(xué)生容易接受。

　　2、注重詞語的積累與運用。如文中寫恐龍演變時有一個排比句：有些恐龍……有些恐龍……有些恐龍……，樊老師巧妙地運用仿寫形式，讓學(xué)生將知識進行遷移，學(xué)生用排比形式表達：春天來了，盛開在校園里的花最多呀：有些 ，有些 ，有些

　　3、讀的形式比較多樣，有老師讀，分角色讀等。

　　這些都是樊老師優(yōu)秀的課堂教學(xué)帶來的效果，但本人有幾點建議：我覺得這節(jié)課學(xué)生合作探究機會較少，如果激勵學(xué)生多交流，對演變過程會更感興趣些。這節(jié)課讀中感悟落實不是很到位，老師只著重將句子讀一讀，而沒真正將讀的機會交給學(xué)生，讓學(xué)生去理解恐龍的演變過程。

　　以上僅是本人一些反思，如有不當(dāng)敬請指正。

【《飛向藍天的恐龍》評課稿】相關(guān)文章：

恐龍的滅絕評課稿12-30

恐龍的滅絕評課稿4篇12-30

排球課評課稿01-02

散步評課稿01-18

白鵝評課稿01-16

統(tǒng)計評課稿01-15

蒲公英評課稿01-15

趕海評課稿01-14

腳印評課稿01-12

回聲評課稿01-10