兩位數(shù)減兩位數(shù)豎式評(píng)課稿范文

　　教學(xué)成功之處

　　王老師上課的準(zhǔn)備工作做得很充分。課件做的很吸引人，首先出示的主題圖讓學(xué)生很快進(jìn)入了一個(gè)情景——逛超市。學(xué)生在有興趣后能較好的提出老師需要的問題。

　　課堂設(shè)計(jì)的練習(xí)富有層次性。從最初的大家一起做到后面的大家試一試、計(jì)算小能手和最后的猜猜☆后藏的數(shù)字是幾，學(xué)生都能很好地投入進(jìn)去完成這些題目，這跟孫老師創(chuàng)設(shè)的情景是有很大關(guān)系的'。題目難度從低至高，有坡度，對各個(gè)層次的學(xué)生都能較好的顧及到，每個(gè)學(xué)生的計(jì)算能力都有提高。

　　教學(xué)不足之處

　　王老師上課較富激情，但不足之處也有。

　　首先，在最初講解豎式的書寫時(shí)沒有在黑板上進(jìn)行板示，學(xué)生強(qiáng)化的機(jī)會(huì)少了次。其次在講到豎式需要注意什么時(shí)，雖然課件上有出示，但是孫老師沒有進(jìn)行板示，這樣課件翻過后，注意點(diǎn)也隨之翻過，在后面練習(xí)時(shí)學(xué)生也許就不會(huì)注意到這幾點(diǎn)。另外注意點(diǎn)孫老師也沒有讓學(xué)生齊讀一次。學(xué)生對此的印象可能會(huì)較淺，在后面做題時(shí)忘了這幾點(diǎn)也是有可能的。

　　最后在練習(xí)部分，孫老師設(shè)計(jì)的題目雖然較多，但題目的樣子比較單一，可以加些不需要退位的豎式計(jì)算和找錯(cuò)題，看看學(xué)生的習(xí)得情況。

　　改進(jìn)教學(xué)的建議

　　王老師可以在課前準(zhǔn)備幾塊小黑板，上面寫好注意點(diǎn)或一些題目，在需要用時(shí)掛出來，節(jié)省時(shí)間也讓注意點(diǎn)留在了黑板上。題目顯示在黑板上比課件上更清晰，老師或?qū)W生可以在上面進(jìn)行計(jì)算，比較直觀。

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