游戲公平誰先走的評課稿

　　星期三的數(shù)學(xué)課讓我久久難忘。那節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是《游戲公平——誰先走》，老師說這部分內(nèi)容是概率的研究范疇，研究不確定現(xiàn)象的科學(xué)。課本主要設(shè)計(jì)了兩個游戲活動，一是“擲骰子、擲硬幣”游戲，創(chuàng)設(shè)了生活中經(jīng)常遇到的下棋時怎樣決定誰先走的問題，讓我們根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)提出解決問題的辦法，二是“轉(zhuǎn)盤游戲”，課本提供了笑笑和淘氣設(shè)計(jì)的兩個轉(zhuǎn)盤，分別畫出了藍(lán)、黃兩種顏色的區(qū)域，讓我們確定規(guī)則，使游戲?qū)﹄p方公平。

　　課堂中，老師先提出問題讓我們思考自己的方法，通過實(shí)驗(yàn)和分析的.方法幫助我們理解這兩種方法是否公平，其他同學(xué)還提出其它方法，老師引導(dǎo)我們對規(guī)則的公平性進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出對雙方都公平的游戲規(guī)則。

　　本節(jié)課在老師的組織下，我們積極參與游戲活動，在活動中收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，體會等可能性及游戲規(guī)則的公平性，大家學(xué)習(xí)熱情高漲，得到了不同的體驗(yàn)，我們在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中提高。

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