《長方形的周長與面積的練習(xí)》評課稿

　　本周聆聽了劉老師的公開課《長方形的周長與面積的練習(xí)》，這是一節(jié)拓展課，小學(xué)數(shù)學(xué)拓展課是對數(shù)學(xué)教材進行的擴充和延伸而展開的理堂教學(xué)，是基于數(shù)學(xué)學(xué)科，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上對知識內(nèi)容、技能方法的拓展，促進學(xué)生更好地發(fā)展。

　　劉老師這節(jié)課是在孩子們學(xué)習(xí)了周長和面積的內(nèi)容之后進行教學(xué)的。

　　1、密切聯(lián)系教材，以核心知識點拓展。

　　我們在教學(xué)中經(jīng)常有這樣的困惑一一一道題反復(fù)練多次，仍有學(xué)生答錯，有時將題目稍做修改，學(xué)生就不會，出現(xiàn)這種情況的本質(zhì)是孩子們對數(shù)學(xué)核心知識并沒有真正理解。劉老師的這節(jié)課就是針對學(xué)生最容易混淆出錯的`知識點“周長和面積”的關(guān)系出發(fā)，讓學(xué)生思考周長相等面積有什么不同，進而展開拓展教學(xué)實現(xiàn)對這一知識的鞏固、深化。

　　2、學(xué)習(xí)內(nèi)容具有探究性。

　　數(shù)學(xué)教學(xué)并不僅僅是知識教學(xué)，更是智慧教學(xué)。這節(jié)課源于教材、寬于教材，于教材相比，它更具有探究性。劉老師通過引導(dǎo)學(xué)生研究周長一定，圍成的不同的長方形面積的大小關(guān)系，學(xué)生經(jīng)歷猜想、列舉、驗證、比較發(fā)現(xiàn)等活動體會：當(dāng)周長一定，圍成的正方形長和寬越接近（正方形），面積越大。但為了突破這一思維定式，劉老師再次引導(dǎo)學(xué)生研究一面靠墻的情況，從而發(fā)現(xiàn)要想面積最大，不是圍成正方形而是圍成長是寬的兩倍的長方形。

　　聽了本節(jié)課后有幾點建議：

　　1、在課堂上應(yīng)給予學(xué)生更多的時間進行探索，合理安排時間。在研究一面靠墻的這一問題，孩子們發(fā)現(xiàn)規(guī)律是比較難的，因此這里還可以讓孩子們再進行列表、記錄、比較，從而建立正確表象發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　2、課堂中應(yīng)尊重孩子的差異，允許學(xué)生呈現(xiàn)的探究結(jié)果從無序到有序。

　　3、數(shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，出示學(xué)生的計算結(jié)果之后應(yīng)計算一下對錯，再做發(fā)現(xiàn)得出結(jié)論會更好。

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