柳樹醒了精品教案
【內(nèi)容簡析】
《柳樹醒了》是一首詩又是一篇引人入勝的童話，敘述柳樹蘇醒的過程與醒來的快樂，讓我們感受春天跳動的生命力。
【重點設(shè)計】
《柳樹醒了》的教學(xué)重點是識字，難點是背誦課文。教學(xué)時讓學(xué)生在聊中學(xué)，在游戲中鞏固。背誦課文的難點在于春雷、春雨、春風(fēng)、春燕幾個詞學(xué)生容易混淆，所以學(xué)習(xí)課文時幫助學(xué)生分析出，柳樹醒了后首先要洗澡，然后梳頭。洗澡需要春雨，梳頭需要春風(fēng)。這樣，學(xué)生就可以在愉快中識字，在輕松中學(xué)文了。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識雷、醒等８個生字，會寫說、話等６個字。
２、正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。
３、能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。
【教學(xué)課時】
兩課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、承接課前，精巧導(dǎo)入
�。�、課前播放歌曲《春天在哪里》
２、春天在哪里呢？是不是藏在你的書包里了，快把你畫的美麗的春天拿出來，再加上一個贊美春天的詞，讓我們相互欣賞一下 。
３、小朋友眼中的`春天可真美呀！萬物復(fù)蘇，小柳樹呀也醒了。
二、聊中識字，生生互動
�。�、聽錄音范讀課文，注意聽準(zhǔn)每個字音。
�。�、自讀課文，提出要求：邊讀邊將不認(rèn)識的字圈出來，將生字多讀兩遍。
３、學(xué)習(xí)生字：綜合運用所學(xué)的識字方法，四人小組坐在一起聊一聊，互相交流字音字形，解決不認(rèn)識的字。請一位小老師用生詞卡檢查識字情況，出示不會的，一起解決。
�。础⒊鍪編值木渥�，小組分讀幫助不會的同學(xué)認(rèn)會。
�。�、小組競賽：看老師的畫或動作，聽老師的語言說出一個字：
�、� 畫閃電（雷）
�、� 閉上眼睛再睜開（醒）
⑶ 畫柳枝（枝）
�、� 硬的反義詞（軟）
⑸ 做梳頭的動作（梳）
�、� 要字少一橫（耍）
�。丁㈤_火車。
三、初讀課文，感知內(nèi)容
１、自己讀課文：
要求：讀正確。
�。�、同桌互相讀，哪節(jié)讀的好就夸夸他，哪節(jié)讀的不好就幫幫他。
�。�、推薦幾位讀的最好的，師生評議。
�。础⒄f一說通過讀文，你知道了什么？
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課
二、朗讀感悟，試背誦
�。�、同學(xué)們生字記的不錯，課文也一定讀的比上節(jié)課棒。自己先讀一遍，試試是不是這樣。
�。病⑼瑢W(xué)們，自由選擇一段或全部課文小組合作，一部分同學(xué)讀文，一部分同學(xué)做動作，表演讀，小組內(nèi)進行。
３、以小組集體展示配樂表演讀，師生評議。
�。础⒑仙蠒�，回憶一下：
柳樹醒了，是在誰的幫助下醒了呢？隨機板書（春雷）；柳樹醒了后，又是誰幫助它洗澡、梳頭呢？隨機板書（春雨、春風(fēng)）。洗好澡、梳好頭又是誰和小柳樹游戲玩耍呢？隨機板書（春燕、孩子們）。那么，你覺的小柳樹現(xiàn)在什么心情，你能把這種心情讀出來嗎？
５、看板書，師生合背。師背每節(jié)第一行，配動作，生背二、三行。
６、同桌互接背。
�。贰W(xué)生給老師板書配圖畫。
�。浮⒖磮D背誦。
９、情境配樂自由朗讀或背誦
１０、仿課文編詩句：
春天跟_____________說話了，
說著，說著，
________________________。
三、寫字指導(dǎo) 課后延伸
�。薄⒊鍪荆秱�生字。
�。病⒅攸c指導(dǎo)說、話左窄右寬，點高一些。春三橫不宜長，撇捺伸展，蓋住日字。
３、巡視，個別指導(dǎo)。
�。�、春天還有什么醒了呢？用自己喜歡的方式寫一寫。
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