新蘇教版五年級下冊數(shù)學(xué)教案
作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的新蘇教版五年級下冊數(shù)學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
圓的周長計算的實際運用
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷已知一個圓的周長求這個圓的直徑或半徑的過程，體會解題策略的多樣性。
2、進一步理解周長、直徑、半徑之間的關(guān)系，能熟練運用圓周長的公式解決一些實際問題。
3、感受平面圖形的學(xué)習(xí)價值，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點：
已知一個圓的周長求這個圓的直徑或半徑。
教學(xué)難點：
理解周長、直徑、半徑之間的關(guān)系，能熟練運用圓的周長公式解決一些實際問題。
教學(xué)準備：
圓形圖片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知
提問
1、什么是圓的周長？圓的周長計算公式是什么？
2、把圓規(guī)兩腳尖分開4厘米畫一個圓，這個圓的半徑是多少？直徑呢？周長呢？
指名回答，明確計算方法。
3、口答，求下列各圓的面積。
（l）r=2cm r=3cm r=5cm
�。�2）d=2cm d=3cm d=5cm
4、引入：知道圓的直徑和半徑，我們能很快算出圓的周長。如果只知道圓的周長，我們能算出它的直徑和半徑嗎？今天這節(jié)課我們來繼續(xù)研究圓周長的知識。（板書：圓的周長計算的實際運用）
二、合作交流，探究新知
1、教學(xué)例6。
�。�1）出示例6的情境圖，指名讀題，并且找出條件和問題。
（2）討論：如何準確地測算出這個花壇的直徑？
�。�3）交流后，明確：先測量出這個花壇的周長，再利用圓的周長計算公式計算花壇的直徑。
（4）出示測量結(jié)果：花壇的周長是251.2米。
�。�5）學(xué)生獨立完成。
�。�6）集體訂正，教師板書
方法一：列方程解答。
解：設(shè)花壇的直徑是x米。
3.14x=251.2
x=251.2÷3.14
x=80
答：花壇的直徑是80米。
方法二：算術(shù)方法解答。
251.2÷3.14 =80（米）
答：花壇的`直徑是80米。
�。�7）師：兩種方法有什么相同點和不同點？你喜歡什么方法？
2、小結(jié)。
（l）提問：已知圓的周長，如何求圓的半徑或直徑？
�。�2）學(xué)生回答，教師板書
�、倭蟹匠探獯�。
�、赿=C÷ r=C÷ ÷2
三、鞏固練習(xí)，加深理解
1、完成“練一練”。
�。�1）學(xué)生獨立完成。
�。�2）集體交流。
2、完成練習(xí)十四第8題。
（1）借助圓柱形教具演示，幫助學(xué)生理解什么是“樹干橫截面。
�。�2）學(xué)生獨立思考并計算。
�。�3）集體交流。
3、完成練習(xí)十四第9題。
�。�1）理解“拱門的高度”的含義。
�。�2）學(xué)生獨立計算。
（3）集體訂正。
4、完成練習(xí)十四第10題。
�。�1）學(xué)生獨立思考。
�。�2）集體交流，明確：可以通過計算來比較，也可以根據(jù)周長的計算公式來直接比較。
5、作業(yè)：練習(xí)十四第6、7、10題。
四、課堂小結(jié)
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
學(xué)生發(fā)言，教師點評。
板書設(shè)計：
圓的周長計算的實際運用
方法一：列方程解答。
解：設(shè)花壇的直徑是x米。
3.14x=251.2
x=251.2÷3.14
x=80
答：花壇的直徑是80米。
方法二：算術(shù)方法解答。
251.2÷3.14 =80（米）
答：花壇的直徑是80米。
d=C÷ r=C÷ ÷2
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