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小班科學教案有生命和無生命

時間:2022-07-11 17:11:21 教案 我要投稿

小班科學教案有生命和無生命

  作為一名教學工作者,時常要開展教案準備工作,借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的小班科學教案有生命和無生命,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班科學教案有生命和無生命

  一、活動目標

  1、在操作活動中讓幼兒學會區(qū)分有生命的與無生命的物體,進一步掌握分類的方法。

  2、讓幼兒了解有生命的物體是不斷生長變化的,而無生命的物體則不能。

  3、初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識:愛護生命、保護生態(tài)環(huán)境、關心自己的生活環(huán)境。

  4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  5、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

  二、活動準備

  1、多媒體:有生命與無生命物體的錄像。

  2、若干小貼紙標志:哭臉和笑臉3、活動前布置戶外活動場地,放置相關有生命與無生命的物體,如:各種昆蟲、花草等。

  三、活動過程

  1、播放多媒體讓幼兒觀察,引發(fā)幼兒進行分類的興趣。

  (1)播放兩組圖片,一組是有生命的物體,一組是無生命的物體,讓幼兒觀察比較兩組圖片的異同。在這一環(huán)節(jié)中,幼兒初步感知有生命體和無生命體的特征,并加以區(qū)分。

  (2)滲透"有生命"與"無生命"兩詞,引發(fā)幼兒進行探索與分類的'欲望。

  2、教師講解用圖標分類方法,幼兒操作。

  (1)教師出示標志,笑臉代表有生命,哭臉代表無生命,將有生命的物體粘貼上笑臉,無生命的物體粘貼上哭臉。

  (2)組織幼兒在戶外尋找有生命與無生命的物體,并進行分類、粘貼標志。孩子們在戶外盡情的尋找有生命與無生命的物體,并為其粘貼標志戶外的小草、大樹、毛毛蟲被粘貼上了小笑臉,滑梯、秋千、垃圾桶被粘貼上了小哭臉。

  3、共同討論有生命與無生命的區(qū)別及其概念。

  (1)共同探討有生命與無生命的區(qū)別:根據幼兒的分類結果,引導幼兒分別說出尋找到的有生命和無生命物體的特征。

  (2)教師進行小結:有生命的物體在不斷的生長變化,而無生命的物體則不能。

  (3)帶幼兒一起檢查分類結果,并找出錯誤進行改正。

  4、教育幼兒保護生命,熱愛環(huán)境。

  (1)幼兒一起探討:我們應如何愛護有生命的動植物?

  (2)帶領幼兒將大自然的動物放生。

  5、延伸活動:看幻燈片。感知鞏固有生命體和無生命體的特征。(作者:河北省直機關事務管理局河北省直機關第二幼兒園小一班蘇淑巧)

  課后反思:

  本節(jié)活動有二十五名幼兒參與,大部分幼兒表現(xiàn)很好,課堂氣氛活躍,目標完成很好。

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