《紫色風(fēng)鈴》教學(xué)反思怎么寫
《紫色風(fēng)鈴》是一篇生動(dòng)有趣的童話故事。課文的主要內(nèi)容是：媽媽給妮妮買回了一串紫色風(fēng)鈴，它的聲音非常動(dòng)聽。妮妮把風(fēng)鈴掛在奶奶的床頭，替奶奶消除寂寞，受到了媽媽的贊揚(yáng)。通過本文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解妮妮的美好品質(zhì)。學(xué)會(huì)關(guān)心長輩、關(guān)心他人。
本課要求學(xué)生會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。在生字的教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生用以前學(xué)過的識(shí)字方法，自主識(shí)記本課生字。運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的辦法，交流難讀、難寫、難記的生字。收到了良好的效果。在課文的教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式反復(fù)朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟文中人物的情感。從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)妮妮的美好品質(zhì)。
課后我結(jié)合課堂中的.實(shí)際情況，總結(jié)出以下不足：
1、在進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的過程中，沒能調(diào)動(dòng)全部學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，我將采用多元化的趣味性識(shí)字教學(xué)，讓我的孩子們在樂中求學(xué)。
2、我班朗讀能力差，有唱讀現(xiàn)象。在今后教學(xué)中，我將時(shí)時(shí)糾正學(xué)生的朗讀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和閱讀興趣。
3、課后延伸沒落到實(shí)處。今后我將結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，今后學(xué)生實(shí)際情況，拓展遷移、升華情感。
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