“買玩具”對話課教學反思

　　本課是以“買玩具”為題的一篇對話課，通過其來達到學習句型，并運用句型活動的教學。

　　整個教學思路是運用Peter買玩具的具體過程來逐漸引出本節(jié)課的新句型，并運用其句型讓學生練習詢問課本中玩具的價錢，在此基礎(chǔ)上再進一步引導學生尋找生活中的物品來詢問價錢的教學方法貫穿整個教學過程的。我認為本節(jié)課中這些方面做的比較好：

　　1、 利用學習用品作教具，以日常生活中熟悉的購物為題材，訓練學生的四會能力。

　　2、 通過看圖說話，自由對話、情景表演等的形式，培養(yǎng)學生的合作能力，提高了學生的表現(xiàn)欲望。

　　3、 通過聽與說，講和練，環(huán)環(huán)緊扣，加大了教學密度，拓展了教學容量，有效的'提高了教學質(zhì)量。

　　一節(jié)課結(jié)束下來，感覺到存在一些不足：

　　1、學生的個體性和自主性方面有待提高。教學中我們通常會忽略后進生，導致經(jīng)�；卮饐栴}的學生大膽回答，而不敢回答的后進生就只能“躲”在角落里了，因此在課堂上我們應(yīng)該制造機會給“被遺忘”的學生，比如：讓他們回答一些簡單的句子，讓他們做簡單的游戲等。

　　2、在教學中，應(yīng)多采用競爭的方式，讓學生在競爭活動中不僅提高他們的學習興趣，而且也讓他們感受到學習的快樂。

【“買玩具”對話課教學反思】相關(guān)文章：

對話課教學反思05-17

數(shù)學買玩具教學設(shè)計08-27

玩具教學反思04-14

《玩具》教學反思06-27

《玩具》教學反思01-07

美術(shù)課《會爬的玩具》教學反思07-11

美術(shù)課《會走的玩具》教學反思02-11

美術(shù)課會爬的玩具教學反思02-13

美術(shù)課《會跳的玩具》的教學反思06-26