Where are you going教學反思范文

　　1、好的方面：學生學習英語的積極性高，表現(xiàn)欲強，參與面廣，合作意思高，充分利用了40分鐘，基本上能突破難點，達到預期的教學效果。整個教學過程教學思路清晰，每個環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然。能跳出文本，做到課內(nèi)外相結(jié)合，有效拓展。注重情景教學，學以致用，重在聯(lián)系生活實際， 巧將課文聯(lián)系學生熟悉的卡通人物貫穿整個教學過程，解決重點，突破難點，較好地完成了教學目標。通過各種生動有趣的活動給學生創(chuàng)造生活場景，學有所用。形成活潑的學習氛圍，提高教學效率。其次是能體現(xiàn)學生留意策略的正確使用和多元智能的開發(fā)與運用。采用色彩艷麗的課件，聽錄音，豐富多彩的課堂游戲，視、聽、動三者結(jié)合，有效的調(diào)動語言、肢體、運動智能，發(fā)揮學生的主體作用，鼓勵學生，讓學生享受到學習英語的樂趣。

　　2、 不足：但由于本人水平的局限，本次的課堂還存在著幾次有待改善之處：第一，由于對學生的知識層面各不相同，學生對某一知識點領(lǐng)悟不透，致使自己心情緊張，某些細節(jié)問題處理不是很好。例如未能及時切換平臺，顯示多媒體內(nèi)容。第二，學生參與游戲的興致高，本人未能及時調(diào)控好，導致最后的拓展環(huán)節(jié)時間不充足。

　　在以后的.教學中，在鉆研教材的基礎(chǔ)上，我還要根據(jù)學生的實際情況，及時調(diào)整自己的教學。做到預設(shè)與生成有效的結(jié)合。更好地提高自己的課堂教學水平，促進教學質(zhì)量。

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