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《我們跨上了信息高速路》課后教學反思

時間:2021-06-27 14:03:03 教學反思 我要投稿

《我們跨上了信息高速路》課后教學反思

  《我們跨上了“信息高速路”》是新課標人教版小學語文第六冊一篇精讀課文,也是非常適應這個信息時代特征的一篇課文。課文描寫了“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)歷,讓我們領略網(wǎng)絡魅力的同時,了解網(wǎng)絡的特點和作用,真切感受現(xiàn)代科學技術帶給人們的便利,本課的教學重點是初步認識網(wǎng)絡的用處,體會網(wǎng)絡的神奇;在教學設計上把握語文的內涵,以培養(yǎng)學生語文能力為目的,將信息技術手段融入其中。

《我們跨上了信息高速路》課后教學反思

  一、小組合作學習

  教學直奔課題后,我讓學生自由默讀課文,小組識字,檢測,在此基礎上放手學生自學,四人小組一起完成下表

  我們小組讀懂的網(wǎng)絡功能。

  在這一環(huán)節(jié)中,給學生創(chuàng)設了自主、自由學習的氛圍,學生們通過自主讀文知道了課文里介紹的幾種電腦的.功能,通過小組合作,更多的了解了電腦的一些功能,設計了“不懂的問題”這一欄,引導學生讀文時進行思考,以問題帶動思考,學會讀文的一些方法。最終養(yǎng)成邊讀文邊思考的好習慣。

  二、讀練結合

  這篇課文除了讓學生了解一些網(wǎng)絡功能,激發(fā)學生對信息技術的興趣外,當然不能忽視語文能力的訓練。首先要說的就是本課中的讀了。我讓學生默讀、放聲讀,分段讀等,整體梳理完課文后,再多媒體展示,讓學生視覺感知如何查閱信息、如何收發(fā)郵件、購物等,使學生浸潤在意境中,然后就地取材(第二自然段)訓練閱讀,并用:可以()可以()還可以()進行語言訓練,這一環(huán)節(jié)做到了讀練結合,這樣做學生學習積極性較高,因此效果不錯。

  在本節(jié)教學中,可能是我急著作練習的緣故,忽略了在課件演示后(如何查閱信息、收發(fā)郵件……),沒有回歸課文,直接就做練習;這樣學生的認知就不夠深刻;因此,在今后的教學工作中,我一定會揚長避短,使課堂效果更實效。

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