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《統計》數學教學反思

時間:2021-06-27 10:52:12 教學反思 我要投稿

《統計》數學教學反思

  復習,是把所學的知識系統化、條理化,幫助學生對知識查漏補缺的必要教學過程,也是進一步理解和鞏固已學過的數學知識和技能的重要途徑。復習課,一直以來就是教學環(huán)節(jié)中被教師們認為是很重要但是卻不被重視的一環(huán)。說重要,是因為再教學中大家都發(fā)現,提高和鞏固成績學生的四分之一的功勞源于復習過程中的全面提升,說不被重視,是因為“復習”在很多時候被教師們認為是大量習題機械重復的一種在線過程。其實。復習課,特別是數學復習課,不是對所學知識再進行簡單的羅列和機械的重復,而是在重溫學過的`知識的基礎上,對知識的脈絡和結構進一步歸納概括,達到熟練、透徹,使學生對所學知識在認識上有一個大的提升,從而達到從知識到能力的一個飛躍。注意了適時、準確的復習評價。及時進行復習評價,可以了解學生掌握知識技能程度、窺視學生的解題思維心理、準確把握復習節(jié)奏。課堂上教師和學生的評價相結合,幫助學生彌補知識缺陷,校正思維歧途,增強運用能力;特別是讓學生充分表達自己的見解,盡可能多地暴露掌握知識的殘缺點,捕捉、收集、整理其錯誤,并研究其錯因,起到防微杜漸的作用。

《統計》數學教學反思

  然而,由于想做到盡善完美,在一節(jié)課中盡量容納更多的復習知識,所以部分習題的練習過程略顯簡單,沒有給學生留有充分思考的余地,只做到了讓中等偏上的學生充分展示,對于“面向一切學生”這一教學理念在今后的教學中還要注意做更好。

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