設計方案4篇(熱)
為了確保事情或工作科學有序進行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的設計方案4篇，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
【 活動主題 】：我為新班級添光彩
【 活動目的 】：通過這次活動讓學生們學會關心集體，從而達到班級學生更加熱愛集體，增強新班級的凝聚力。
【 參加對象 】：全體學生，班主任和音樂老師。
【 活動時間 】： 9 月 24 日下午 4 ： 00 — 4 ： 40
【 主 持 人 】：林雅雪、葉傲霜、劉小倩、
【 活動分工 】：
1 、班長、文娛委員負責本次活動的.具體安排和節(jié)日排練。
2 、學習委員、宣傳委員負責收集《演講稿》、《臺詞稿》等。
3 、宣傳委員負責布置會場。
4 、音樂老師負責教唱兩首歌曲�！吨袑W時代》《愛我中華》。
5 、班主任統(tǒng)籌安排活動環(huán)節(jié)。
【 活動過程 】：
1 、討論活動方案。
2 、開展活動：
1 ）四個主持人宣布主題班會開始；
2 ）主持人開場白；
3 ）收音機播放《中學時代》，全班跟著一起齊唱；
4 ）詩朗誦《我愛二中》；
5 ）英語小對話：《助人為樂》；
6 ）小記者采訪學生《你心目中的班集體是什么樣子的》；
7 ）三句半《談談我們的班集體》；
8 ）豐富多彩的文藝節(jié)目：
�、倥錁吩娎收b《紅》
②單彈管演奏《七子之歌——澳門》
�、叟杏⑽男『铣堆┙q花》，長笛伴奏
�、芸彀濉冻獓鴳c》
�、菖『铣兑黄痖_始的旅程》
⑥架子鼓《好日子》
9 ）音響伴奏，全班齊唱《愛我中華》領唱：陳錦立
【 活動小結(jié) 】：
班主任利用小記者采訪的機會，談感受，提要求。
執(zhí)筆：劉小倩（班長）、張瑾（宣傳委員）
設計方案 篇2
第1條 確實引導消費者的購買行為。店面廣告是大眾傳播廣告的補充工具，廠商運用各種大眾傳播廣告?zhèn)鬟_企業(yè)印象及商品印象給消費者。當消費者走入商店，面臨決定購買時的緊要關頭，可用店面廣告喚起消費者的再記憶，使之真正購買該廠商產(chǎn)品，以免功敗垂成。
第2條 無聲的忠實推銷員。店面廣告被張貼在墻壁上或被吊掛在天花板下，傳達廠商商品的信息，忠于職守，永不擅離工作崗位。
第3條 提高廠商商品的知名度。店面廣告擺設在賣場最顯眼的位置，能快速、大幅度地提高自己產(chǎn)品的知名度。
第4條 新產(chǎn)品的告知。
第5條 誘使消費者產(chǎn)生購買欲望。
第6條 爭取賣場的銷售空間。賣場的櫥窗內(nèi)、陳列架上，各廠商競相爭奪較好的位置與較多的空間。但是，陳列架以上到天花板的空間，也同樣重要，雖不實際擺上產(chǎn)品，但掛上一個具有杰出創(chuàng)意的店面廣告，對銷售效果將大有幫助。
第7條 懸掛式廣告從天花板梁柱上垂吊下來，易引起注目，而且從各個角度都能看清楚。
第8條 柜臺上的店面廣告陳列，最能吸引消費者的注意方。因此，柜臺廣告最能產(chǎn)生購買效果。
第9條 壁面廣告以海報、裝飾旗為主，除具有商品告知的功能外，還能美化賣場的壁面。
第10條 落地式廣告放置在賣場內(nèi)、外的地板上，材料可使用紙、厚紙板、塑膠和金屬等。
第11條 吊旗廣告裝飾在賣場內(nèi)、外短期內(nèi)使用，最適合用在促成廣告活動的高潮以及塑造季節(jié)的氣氛。吊旗廣告主要以布、塑膠布為材料。
第12條 動態(tài)廣告以店面廣告面隱藏的馬達產(chǎn)生動作(如上下、回轉(zhuǎn)等運動)造成有趣的.動作、充滿樂趣。
第13條 光源廣告光燈，利用其光源把商品的文字、圖形照亮。
第14條 價目表及展示卡價目表上寫明標價，展示卡上說明商品的特性。此種屬于小型的POP放置在商品旁、櫥窗內(nèi)或是直接與商品附著在一起。視覺效果極佳。
第15條 貼紙是粘貼在商品壁面、櫥窗玻璃、車輛玻璃上的小型印刷物。貼紙大多以平面印刷或以合成紙壓成凸型。小巧、不占空間、價格便宜，極具廣告效果。
第16條 櫥窗式廣告是放置在櫥窗內(nèi)的廣告。
第17條 廣告代理商(即廣告公司)一般附設店面廣告部門，為其客戶提供這方面的服務。
第18條 專門承制店面廣告的公司最具專業(yè)性，經(jīng)常有出色作品出現(xiàn)。
第19條 大印刷廠附設店面廣告部門。
設計方案 篇3
3D畫展活動方案
一．活動概述
1.活動時間：待定
2.活動地點：待定
3.活動主題：3D畫展——帶著心跳去冒險
4.活動目的：增加現(xiàn)場人氣，促進銷售
二．推廣思路
1.論壇話題推廣
2.微博話題推廣
3.微信專題推廣
三．活動形式：線上參與話題討論報名+線下攝影比賽
四．活動內(nèi)容：
1.活動前期線上宣傳“xx項目3D畫展——帶著心跳去冒險”，網(wǎng)友參與話題討論，并且通過宣傳報名渠道參與活動現(xiàn)場。
2.活動現(xiàn)場：主要以到場嘉賓拍照為主。
3.活動后期話題再炒作：#3D照片創(chuàng)意大PK#，在話題中參與者上傳自己的畫展照片,選出最佳創(chuàng)意獎三名并頒獎。
五．活動流程：
1、14:00—14:30 來賓簽到，發(fā)放項目資料袋
2、14:30—14:45 主持人講解樓盤資料以及3D展活動規(guī)則
3、14:45—16:00 來賓自由參觀拍照
4、16:30—16:35 拍照完畢樓盤的.有獎知識問題
5、16:35——16:55 現(xiàn)場抽獎 6、16:55——17:00 活動結(jié)束
六．參與人員:網(wǎng)友+新老客戶、業(yè)主
七．建議樓盤：高端型
設計方案 篇4
一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣
1、(播放課件)孩子們，你們好！你們喜歡山爺爺嗎？瞧，山爺爺正向我們走來了，用我們的掌聲歡迎山爺爺，好嗎？謝謝孩子們，看，文文也來了，正和山爺爺說話呢？你們想知道他們說什么嗎？我們一起去學習兒歌《山爺爺和孩子的對話》這首兒歌后，同學們就知道了。和老師一起寫寫題目，好嗎？①齊讀課題，②讀了課題，你想說點什么，還想知道什么。
3、師導：你們真棒！學會了從課題中去發(fā)現(xiàn)內(nèi)容，提出問題�，F(xiàn)在，你們想不想和老師一起走進快樂讀書屋，美美地讀讀這篇兒歌。
二、自讀課文，感知內(nèi)容
1、提出學習目標：第一遍，借助拼音朗讀兒歌，要求讀準音，學生在自學時，教師輔導學習較困難的學生。讀后用鉛筆在文中圈出兒歌后的四個生字（真、才、比、雙），拼讀生字，抽生讀（選擇生字讀兩遍再組詞）。
2、拼音漢字對照讀，把兒歌讀正確、流利。小組練習朗讀課文，互相檢查朗讀情況。
3、抽生朗讀，評價讀書情況。
三、探究感悟，體驗發(fā)現(xiàn)
㈠、學習第一部分：
1、自由朗讀這一部分。邊讀邊想，你能找出哪個句子是孩子說的，哪個句子是山爺爺說的嗎？
2、你想怎樣讀這一部分，（大聲朗讀、找同學讀、分角色讀……）你能按著你的想法讀一讀、試一試，再起來讀給同學們聽聽，好嗎？
3、同學們讀得真精彩，不過老師還想考考小朋友們，你們知道這一段主要贊美山爺爺?shù)氖裁磫�？（生：“高”，教師適時板書“高”同時課件出示高山圖畫即課文插圖）
3、山到底有多高呢？你能通過你搜集的資料來舉例說說山的高嗎？（學生把自己搜集到“高”山的資料向大家匯報。）想了解老師給你們搜集到的高山圖片嗎？（出示課件：高山圖片，教師配上簡單的介紹。）
4、面對孩子們對山爺爺“高”的贊美，山爺爺說了什么？哪位孩子來讀讀山爺爺說的話。你們喜歡登山嗎？那就和老師一起去登山，好嗎？【活動】：登山
【課中休息】：欣賞一段美妙的音樂
㈡、現(xiàn)在，讓我們一起去讀一讀兒歌的第二部分，相信聰明的同學一定有很多新的收獲。
1、請孩子們自由的、美美的朗讀兒歌。邊讀邊想，好嗎？
2、小朋友們讀得真投入，讓我們一起來分享你的收獲，好嗎？誰愿意第一個來？（謝謝你，真大膽�。▽W生可以自己朗讀兒歌或和同桌一起分角色朗讀，也可以說說自己的感受。）這是你的感受，誰還有不同的感受？
3、我們的.家鄉(xiāng)武隆也有許多美麗的大山，你們想看看嗎？課件出示(武隆的山景圖)，師介紹圖片引入：孩子們看得很認真，老師從小朋友們的表情中發(fā)現(xiàn)，都不停的贊嘆山爺爺?shù)氖裁�？（美）教師板書：“美”。你能說說從哪兒看出了山爺爺?shù)拿溃?/p>
4、你有和山爺爺?shù)暮嫌罢掌瑔幔空故窘o同學們看看。教師適機提問：你為什么要在那里拍？
5、謝謝小朋友們，讓我們帶著自己的感情一起去讀讀對山爺爺?shù)馁澝馈＃ㄕn件出示）：
山爺爺，你真高，白云才到你的腰。
山爺爺，你真美，綠樹、紅花把你環(huán)繞。
山爺爺，你真……
你還想對山爺爺說什么？請小朋友們模仿贊美山爺爺?shù)木渥樱胍幌�，相信自己，你能行�。ü膭顚W生大膽地說，說出自己對山爺爺?shù)馁澝�。�?/p>
6、面對同學們的贊美，山爺爺又高興又難過，你們知道這是為什么嗎？（課件出示“我真可憐”）孩子們，看了這幾張圖片，你想說什么呢？我們該怎么幫助他們呢？看，幫助山爺爺?shù)娜藗儊砹�。（課件播放“幫幫我”）看了這幾張圖片，你想對幫助山爺爺?shù)娜藗冋f什么呢？你參加過植樹嗎？你打算怎樣去幫助山爺爺。是啊，在人們的幫助下，山爺爺又慢慢變美了？（課件播放“我變美了”）正如山爺爺告訴我們的那句話“你的雙手和智慧，能把最美的世界創(chuàng)造”。讓我們一起讀讀這句話。（學生讀后，師提問）這是山爺爺對孩子們提出的希望，我們將如何用自己的雙手和智慧去“創(chuàng)造最美的世界”為我們身邊的環(huán)境做些什么？請同學們小組討論，相互說說，好嗎？（小組討論，鼓勵學生從身邊的小事做起。）你能說說你自己的想法嗎？感謝孩子們，希望你們能向自己說的那樣，用我們的雙手和智慧，把最美的世界創(chuàng)造。（課件出示：提供“改造荒山”“退耕還林”的圖片，老師介紹資料即環(huán)境的變化。）
四、趣味作業(yè)，課外延伸
1、“我會讀”。搜集自己喜歡的兒歌，帶著自己的感情去讀一讀、背一背。
2、“我會畫”。畫畫我眼中的世界，在班級開展“我眼中的世界”畫展。我追求的不是彼岸，而是大海.........
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