曹操《觀滄�！方庾x

　　《觀滄海》無(wú)疑是寓情于景的佳作。于是就想是否能拿這個(gè)做點(diǎn)文章。因?yàn)檫@首詩(shī)歌對(duì)比這一課中的其他三首詩(shī)歌而言似乎所有的文字都是在寫景(除了最后兩句合時(shí)而作的句子外)沒(méi)有直接抒發(fā)情感的句子，但我們只是一般文學(xué)作品中除了說(shuō)明文或一些新聞?lì)愋偷奶厥馕捏w外，都會(huì)有作者的情感直接或間接的在字里行間表露出來(lái)，那在這首詩(shī)歌里，作者把情感隱藏在了哪里?(景物里)特別是詩(shī)歌中重點(diǎn)寫到的(滄海)里。 (寓情于景)

　　讓孩子們找出詩(shī)歌中提到滄海的句子：水何澹澹、 洪波涌起、日月之行若出其中，星漢燦爛若出其里。(匆匆遠(yuǎn)行的日月，就好像出自大海之中，燦爛無(wú)比的滿天繁星，就好像出自大海間)(寫了海的一望無(wú)際、波瀾壯闊、氣勢(shì)磅礴)而后再進(jìn)一步讓孩子們?cè)谶@四個(gè)句子中找到實(shí)寫滄海的句子。(水何澹澹、洪波涌起)為何認(rèn)為另外兩個(gè)句子是虛寫呢?(若：好像)(夸張)作者虛寫這兩個(gè)句子有何用意?(創(chuàng)造一個(gè)極其開闊的意境，同時(shí)寫出了大海那種海納百川、有容乃大的大氣)題目是觀滄海，也就是看海，那這幾個(gè)句子已經(jīng)把�？春昧�，為何還要寫碣石山上的樹木、百草呢?(動(dòng)靜結(jié)合、寫出了島上的勃勃的生機(jī)，和大海的波瀾壯闊相映成趣)通過(guò)這幾個(gè)不斷步步深入的問(wèn)題，孩子們對(duì)詩(shī)歌的景色描寫已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)那種開闊的、生機(jī)勃勃的意境已經(jīng)開始走進(jìn)了他們的心里。此時(shí)就需要引導(dǎo)孩子們?nèi)绾卧诰爸形蚯�，而這也是最關(guān)鍵的一步。

　　此時(shí)可以欲擒故縱的提這么一個(gè)問(wèn)題： 看來(lái)整首詩(shī)都還是在寫景何處有情?這時(shí)需要教師出示寫作背景，這也是讓他們能體會(huì)景中有情的一個(gè)最好的墊腳石。(漢獻(xiàn)帝建安十二年(207)五月曹操率兵討伐烏桓;八月即大獲全勝;九月，班師凱旋。歸途中經(jīng)過(guò)碣石山，詩(shī)人登山觀海，看到了雄偉壯觀的滄海景象，觸景生情，于是就寫下了這首名傳千古的佳作《觀滄�！�。)有了這首詩(shī)的寫作背景孩子們你覺(jué)得這些景色里面有作者的情在里面嗎?如果有那又是傳達(dá)一種怎樣的情感呢?(詩(shī)中寫山島的盎然生機(jī)，寄托了他的昂揚(yáng)斗志;寫滄海的波瀾壯闊，表達(dá)了他豪邁樂(lè)觀、勇往直前地進(jìn)取精神;寫滄海吞吐日月，展示了他胸襟博大、氣吞山河的氣魄)

　　“詩(shī)言志”，詩(shī)人寫滄海，抒發(fā)統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的抱負(fù)，這種感情在詩(shī)歌中沒(méi)有直接的表露，而是蘊(yùn)藏在對(duì)景物的描寫中，全詩(shī)意境開闊，氣勢(shì)雄渾，字里行間洋溢著飽滿的激情。詩(shī)歌講到這里，此時(shí)我們也能明白曹操在《煮酒論英雄》中說(shuō)的關(guān)于英雄的見解。“夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志也。” ——曹操，而這樣的胸懷大志在詩(shī)歌的"日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里中已經(jīng)顯露無(wú)疑。沈德潛在《古詩(shī)源》中評(píng)論此詩(shī)“有吞吐宇宙““時(shí)露霸氣”，而這也正是曹操的精髓所在。他的那種霸氣、那種豪情壯志在他的文學(xué)作品中一覽無(wú)遺。

　　正如易中天評(píng)價(jià)曹操一樣：曹操，最受肯定的是他的才略，最受指責(zé)的是他的人品，最有爭(zhēng)議的是他的歷史功過(guò)，最沒(méi)有爭(zhēng)議的是他的文學(xué)成就!

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