- 相關(guān)推薦
《孫權(quán)勸學(xué)》《李賀作詩(shī)》選段文言文比較閱讀附答案
甲文：《傷仲永》王安石
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”
乙文：《李賀作詩(shī)》選段
李賀字長(zhǎng)吉，系出鄭王后。七歲能辭章，韓愈、皇甫湜始聞未信，過其家，使賀賦詩(shī)，援筆輒就如素構(gòu)①，自名曰《高軒過》，二人大驚，自是有名。
為人纖瘦，通眉，長(zhǎng)指爪，能疾書。每旦日出，騎弱馬，從小奚奴②，背古錦囊，遇所得，書投囊中。未始先立題然后為詩(shī)，如他人牽合③程課④者。及暮歸，足成之。非大醉、吊喪日率如此。過亦不甚省。母使婢女探囊中，見所書多，即怒曰：“是兒要嘔心乃已耳!”
注釋 ①素構(gòu)：早就構(gòu)思好的。 ②奚奴：帶著奴仆，奚，xī。 ③牽合：牽強(qiáng)符合。 ④程課：固定的格式。
21.解釋下列句中加點(diǎn)詞的含義。(4分)
(1)稍稍賓客其父
(2)不能稱前時(shí)之聞
(3)援筆輒就如素構(gòu)
(4)及暮歸，足成之
22.《李賀作詩(shī)》選段中與《傷仲永》一文中“指物作詩(shī)立就”一句意思相近的句子是哪句? (1分)
23.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)
是兒要嘔心乃已耳!
24.甲、乙兩文都運(yùn)用了側(cè)面烘托的表現(xiàn)手法。請(qǐng)各舉一例并說說這樣寫的好處。(2分)
25.從甲乙兩文中可以看出，方仲永與李賀的共同特點(diǎn)是什么?(1分)
26.方仲永的最后結(jié)局是“泯然眾人矣”，而李賀則成了我國(guó)唐代著名的詩(shī)人。他們童年時(shí)的相同點(diǎn)和成年后的不同結(jié)果，給了你怎樣的啟示?(2分)
參考答案：
21.把……當(dāng)作賓客 傳聞 立即、就 等到
22. 援筆輒就如素構(gòu)。
23.這孩子是要刻苦到嘔出心血來才會(huì)罷休!
24.甲文：邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之;側(cè)面烘托方仲永天質(zhì)聰穎、才華超人。乙文：二人大驚;側(cè)面烘托李賀年少聰明過人、才華橫溢。母使婢女探囊中，見所書多，即怒曰：“是兒要嘔心乃已耳!”;側(cè)面烘托李賀的勤奮努力。
25.年少聰明過人，才華出眾。
26.后天努力學(xué)習(xí)的重要性;家庭環(huán)境及教育的重要性;勤奮努力是成才的關(guān)鍵等。
【《孫權(quán)勸學(xué)》《李賀作詩(shī)》選段文言文比較閱讀附答案】相關(guān)文章：
《李賀作詩(shī)》文言文閱讀附答案07-25
李賀作詩(shī)選段閱讀09-12
《李賀作詩(shī)》文言文閱讀答案07-03
《李賀作詩(shī)》閱讀答案08-31
李賀作詩(shī)閱讀及答案07-27
李賀作詩(shī)的閱讀答案09-09
孫權(quán)勸學(xué)閱讀附答案08-28
李賀作詩(shī)閱讀09-12