課題

教學(xué)內(nèi)容：111-112頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

加深對(duì)退位減法的計(jì)算方法的學(xué)習(xí)，脫離表象的支持，直接計(jì)算退位減法。

讓學(xué)生在交流、討論的過(guò)程中接受新的知識(shí)，為學(xué)習(xí)以后的知識(shí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理解能力和自學(xué)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的知識(shí)，學(xué)習(xí)和總結(jié)新知識(shí)的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)學(xué)遷移思維能力

教學(xué)時(shí)數(shù)

一課時(shí)

教具準(zhǔn)備

教學(xué)用具和數(shù)字卡片

教學(xué)過(guò)

一、復(fù)習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)11、12、13減幾的計(jì)算方法，讓學(xué)生加深理解計(jì)算的思路，鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的計(jì)算方法，體會(huì)它們的區(qū)別和聯(lián)系。

總結(jié)練習(xí)的情況。

二、學(xué)習(xí)14減幾的計(jì)算方法

1、引導(dǎo)學(xué)生讀題：樹(shù)上原有14只猴子，下來(lái)7只，還有幾只在樹(shù)上？

2、引導(dǎo)：我們能列出什么樣的算式計(jì)算樹(shù)上還有的猴子呢？

3、板書算式：14-7=？要求學(xué)生相互進(jìn)行討論，說(shuō)出計(jì)算14-7的步驟，并讓學(xué)生對(duì)比11、12、13減法的計(jì)算方法。

4、引導(dǎo)學(xué)生集體討論計(jì)算步驟和方法，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系11、12、13的減法計(jì)算的方法，學(xué)習(xí)14減幾的計(jì)算方法。

5、引導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)鞏固這部分知識(shí)，拿出做好的卡片算式，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的式子計(jì)算結(jié)果。

6、聽(tīng)學(xué)生匯報(bào)練習(xí)的結(jié)果，對(duì)做得好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，指出學(xué)生中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

三、學(xué)習(xí)15減幾的計(jì)算方法

1、引導(dǎo)：我們已經(jīng)掌握了14減幾的計(jì)算方法，并且學(xué)習(xí)了不止一種，現(xiàn)在我們繼續(xù)學(xué)習(xí)15減幾的計(jì)算方法。

2、拿出15-8=？的卡片，向?qū)W生展示，要求學(xué)生相互討論，然后請(qǐng)學(xué)生把計(jì)算的方法說(shuō)出來(lái)。

3、肯定學(xué)生的答案，并要求學(xué)生講出計(jì)算步驟，強(qiáng)調(diào)，計(jì)算的過(guò)程應(yīng)該注意的問(wèn)題。

4、引導(dǎo)學(xué)生分小組做游戲：兩個(gè)一組，用做好的卡片算式，一個(gè)同學(xué)從中拿出一個(gè)減法算式，兩人一塊討論計(jì)算出結(jié)果。

5、聽(tīng)同學(xué)們匯報(bào)練習(xí)的情況，對(duì)做得比較好的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)理解計(jì)算的方法。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正。

6、總結(jié)本課內(nèi)容，布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)。

板書設(shè)計(jì)

14、15減幾

14-7=715-8=7

10-7=310-8=2

3+4=72+5=7